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1、七年级语文下册孙权劝学精讲精练一、精讲颜真卿劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋真宗励学篇富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。一、文学常识1.作者:司马光，字君实，北宋政治家，史学家，晚年自号“迂叟”，因家居涑(s)水乡，人称“涑水先生”，世称“司马温公”。2.出处：孙权劝学选自资治通鉴，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。3.背景：三国演义中有一个人，武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又
2、占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功的人，他就是三国时期东吴大将吕蒙。吕蒙年青的时候不爱读书，斗大的字不认识几个，怎么会后来立下如此赫赫战功呢？他的成长离不开孙权的劝导。二、课文精讲原文：孙权劝学初1，权谓吕蒙曰2：“卿3今当涂4掌事5，不可不学。”蒙辞6以7军中多务8。权曰：“孤9岂欲卿治经10为博士11邪12!但13当涉猎14，见往事15耳16。卿言多务，孰若17孤？孤常读书，自以为大有所益18”。蒙乃19始就学20。及21鲁肃过22寻阳，与蒙论议23，大惊曰：“卿今者24才略25，非复26吴下阿蒙27！”蒙曰：“士别三日28，即29更30刮目相待31，大兄32何见事33之晚乎！”
3、肃遂拜蒙母，结友而别。注释：1、初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。2、谓曰：谓，告诉；连用表示“对说”。3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。4、当涂：当道，当权。5、掌事：掌管政事。6、辞：推辞、推托。7、以：介词，用。8、务：事务。9、孤：古时王侯的自称。10、治经：研究儒家经典（研究经书）。治，研究。“经”指诗经尚书礼记周易春秋等书。11、博士：当时专掌经学传授的学官。12、邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。13、但：只，仅。14、涉猎：粗略地阅读。15、见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。16、耳：语气词，罢了。17、孰若：与相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若
4、：比得上。18、益：好处。19、乃：于是，就。20、就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。21、及：到，等到。22、过：经过。23、论议：讨论议事。24、者：用在时间词后面，不译。25、才略：才干和谋略。26、非复：不再是。复：再，又。27、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加阿，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。28、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。29、即：就。30、更：重新。31、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。 刮：擦拭。32、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。33、见事：知晓事情。见，认清，识
5、别。译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为传授经学的博士吗？我只是让你粗略地阅读书籍，了解历史罢了。你说军务繁多，哪个像我（事务多）呢？我经常读书，自己认为非常有好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要用新的眼光看待了，长兄你认清这件事为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。古今异义1.孤岂欲卿治经为博士邪古
6、义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级2.见往事耳古义：历史今义：过去的事情成语1.刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。2.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。通假字孤岂欲卿治经为博士邪通“耶”，疑问语气词，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。文言特殊句式1.倒装句蒙辞以军中多务（状语后置句，正确语序为：蒙以军中多务辞）译文：吕蒙用军中事务太多为借口推辞。2.省略句孰若孤？译文：你说事务多，谁能比得上我（有那么多事务）？重要句子理解1.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究经书当学官吗?2.蒙辞以军中多务。吕蒙以军中事务多来推辞。3.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了
7、解历史罢了。掌握文中三个人物的性格特点：孙权：三国时吴国国君，对部下关心爱护要求却很严格，又能循循善诱，耐心教导。吕蒙：吴国名将。知错能改，有军人的坦诚豪爽。鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友进步十分高兴。内容理解：1、本文记述了两件事：（1）孙权劝学，吕蒙就学；（2）鲁肃叹学，结友而别。2、孙权是怎样劝学的？（1）“卿今当涂掌事，不可不学。”孙权首先向吕蒙提出了学习的必要性。（2）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”又指出学习的可能性。可看出孙权对吕蒙的亲近、关心、期望，而又善劝。3、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句写出：鲁肃为吕蒙才能的惊人长进而惊叹，侧面表现了
8、吕蒙才能的惊人长进。4、“士别三日，大兄何见识之晚乎”写出：吕蒙为自己才略的长进之快之大而坦然自得。二、精练（一）阅读孙权劝学一文，回答下列问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益C.见往事耳 大兄何见事之晚乎2.对“孤常
9、读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3.在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级古义：今义：4.人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学! (2)卿言多务,孰若孤?5.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D.鲁
10、肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6、翻译下列各句。但当涉猎，见往事耳。蒙乃始就学。结友而别。（二）阅读孙权劝学一文，回答下列问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。孙权劝学一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编纂的，是我国最大的一部史书。2、找出孙权劝学一文中的成语
11、并解释。（写一个）3、解释下面句子中的加点词。（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务 （）（4）及鲁肃过寻阳（）4、根据语段内容回答。（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： （2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？（三）提高阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
12、与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】师旷问学晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不秉烛乎?平公曰：安有为人臣而戏其君乎?师旷曰：盲臣安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?平公曰：善哉!选自刘向说苑【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。1、解释下面句子中的划线词。A.恐已暮矣 （） B.盲臣安敢戏君乎 （）C.士别三日，即更刮目相待（）D.及鲁肅过寻阳 （）2、用现代汉语翻译下列句子。（
13、1）少而好学，如日出之阳。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！3、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是。(不超过五个字)4、本文与孙权劝学都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？参考答案一1.C（A动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）2.我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。3.文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。4.（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。5.B
14、（正面）6.略（见译文）作业二参考答案：1.司马光北宋资治通鉴编年体2.吴下阿蒙人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了 。刮目相待意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。3.略（见注释）4.肃遂拜蒙母，结友而别，表明鲁肃敬才、爱才二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。5.略（见译文）6.读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。提高练习答案1、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到2、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？3、年纪大；事务多。4、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。6