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1、部编版初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习C卷姓名:班级:成绩:一、积累运用（共8题：共53分）1. （5分）给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。隧道涂埋罅隙 mi 寻一孵化 ju6 扒喧嚣 zh6 车跳蚤2. （15分）翻译下面的句子。（1）不筑，必将有盗。（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。3. （2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A .家无井/而出溉汲。有/闻而传之者。奈何忧/崩坠乎？晓之者/亦舍然大喜。4.（9分）古今异义休襟降于天（古：虽然，受地于先王（古:岂直五百里哉（古:徒以有先生也（古:5. （2分）下列划线词意义相同的一项是（）A .见渔人，乃大惊A .见渔人，
2、乃大惊乃不知有汉B .渔人甚异之B .渔人甚异之能以径寸之木C .不足为外人道也C .不足为外人道也为字共三十有四D .似与游者相乐D .似与游者相乐居右者椎髻仰面6. （2分）解释下列词语徜徉:黑匐黝:迷惘:苍凉:沧桑:7. （15分）（2017八上包河期中）某校八年级（1）班开展以“节约粮食”为主题的实践活动，其中有一些问题，需要你参与解决。（1）为了营造活动氛围，请你为本次活动拟写一个宣传标语。（2）活动中李丹找到四句古诗，下列哪句不符合本次活动的主题（）A .历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。B . 一粥一饭，当思来处不地易。C .谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！D,功君稍尽离筵酒，千里佳期难再
3、同。（3）假如天中午小张同学正要将半碗米饭倒进了垃圾桶，刚好被你看见了，你会怎样劝他呢？8. （3分）解释下列句子中加下划线的词语。但当涉猎见往事耳二、阅读理解（共2题；共36分）9. （19分）阅读下文，回答相关问题。童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋亳，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使之冲烟而K鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，第其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者 为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
4、一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（1）解释划线的词语。徐喷以烟鞭数十（2）下列加线词语的意义和用法不同类的一项是（）A .故时有物外之趣B .昂首观之C .使之冲烟而飞鸣D .驱之别院（3）翻译句子。私拟作群鹤舞于空中10. （17分）汉字是维系华夏文明的重要载体。2014年34月，我市举办了 “中国汉字听写大会”。对此，文华中学九年级学生举行了以“体会汉字魅力，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动。第2页共7页（1）请围绕这次活动的主题确定一个选题。（2）结合下面三
5、则材料，写出你的结论。材料一：我市有300多所学校，30多万中小学生积极热情地参与此活动，经校、区（县）精心组织和层层选拔, 六所学校进入了全市总决赛。比赛促进了各学校积极开展形式多样的学习传统文化的活动。材料二：本次活动受到成都多家媒体、各大高校及相关部门的关注，教师和家长也非常支持这个活动。总决 赛裁判长、著名诗人流沙河先生认为，赛前的准备复习，加深了学生对汉字的认识和了解，再一次解读了中华上 下五千年的文化经典与历史传承，给学生更多的机会去喜爱中国语言文字，喜欢中国的传统文化。材料三：某获奖选手说，自开赛以来，学校积极组织了许多相关活动，同学们从国学经典诵读活动中学到了 不少成语典故，这
6、对本次参赛很有帮助。另一获奖选手表示，这次比赛使她更亲近我们的传统文化，”最近在看文化苦旅，里面讲了很多历史文化的东西，这对我积累汉字也帮助不小。”结论：（3）下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根据语境，补出张 老师说话的内容。李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期培养才能形成的语文能力和 素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它来提高语文能力，恐怕也不行。张老师：王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语文老师，我们应充分发挥汉 字听写大会的作用。参考答案一、积累运用(共8题；
7、共53分)【第1空】sui【第桂】xiA【第3空】fu【第4空】xiao【第5空】zAo【第6空】mdn【第7空】免【第8空】思答案：1-1、【第噂】麒考点：常用字字音；形声字字音；形近字字的惭；算解析：【分析】这道襄目考查学生对汉字字洋字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识.学生在平时的学习中要多读、多记、多 写,才能多法确无篌书写出来.特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注息.注意不要写 成“雷,r不要写成故答室为：(1) sui; (2)x 访；(3 ) fu ; (4) xido; (5 ) zao ; (6)m2n; (7)羽；(8)底；(9)辙【点评】学习和复习的过程中
8、可以进行适当分类整理，湿读积累，阶段总结等，尤其是误读谡写字的积累，我们平时要经常把 积累的内容拿出来读7 ,写一写.同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时西召卜缺.答案：2-1、要是不修补，会有盗贼来愉东西.答案：2-2、辨京人认为自己的孩子很眼明，却用端胃豕的老人(信了他家的东西),考点：暂子疑邻；文言文翻译解析：【分析】注意关键词解理，筑，修,出J意思；之，助动而，的的意思；第f 其，代词指这家；第二个其，代词指儿子.按照 现代汉谙语言规则恰当表述即可.【点评】考宜学生文苴文中文言句子的翻译理解能力.答案：3-1. 0考占，文言文断句解析：【分析】C项的朗读节奏应为“奈何/优丽坠乎故
9、答案为：C.【点评】本重考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一来说，主谓之 间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子可委时，除了要考虑 句子的意思，还要考唐句子的结构.【第1空】吉祥【第2空】常用义为休息”【第3空】是两个词.生，生然；然，这样【第4空】转折在词【第蛙】只，仅仅【第淳】不甯魅【第7空】只答案：4-1.【第原】徒弟者古.唐眼不尊使命；古今异义V，八、解析：【分析】此意考查理解常见文言实词含义的能力.考查的词语，F为通假字、多义词、古今导义词、词性活用词等.当然仍 以课文下面的注解为主
10、.此题考芭的是古今异义的词语解释.故答宜为：吉祥;常用义为“休息”;是两个词.垂，虽然；然，这样；转圻连词；只，仅仅；不弯曲；只；徒弟【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累.课文注释中提到的文言字词， 考到的领率相当高，不可不记，做塞时一定要按照注释中的字词解释答费.答案：5-1、D考点：意用文言实词；T司务义；京用文言圜司解析：【分析】AJ5 ,于是/竟然；8项，代词，这/助词，的；C项，向僮刻；。项，都是-.的人“【点评】本塞考查学生对文言实词和虚词的理解能力.要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积 累的基础上掌握一些推断
11、词义的方法.学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多 义、词类活用、古今异义等.【第1空】闲游，安闲自在地步行.【第2空】光线目脂，直不清是.【第3空】由于分辨不清而因强不知道该怎么办.【第4空】形6没有活力.答案：6-1、【第注】比自然界变化很大或世事多变人生无拿考点：词义理解；渔舟唱晚【分析】根据所学所记,回顾课文注释内容，结合知识积累判断词语含义，词语中重点字义要理解准瓯解析：【点评】把理常用词语墨语文学习的求,学习时饕注怠识记积R答案：7-1、以节约粮食为亲 以浪孽鄢n可耻.答案：7-2、D答案：7-3、小张同学你好，浪斐粮食不符合我们中学生守则的要
12、求，以后可以吃多少盛多少需，你说对吗？老占.拟定标谱、宣传诏等；文化特色；表述愚；主a括动V 八、解析: 【分析】本英考查学生的综合性学习能力.(1)宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号“有引人注念和令人淮忘的特点，有很强的号召力和鼓动力.考生答迤时首 先霎了解标语(或口号)的特点,即简洁，有WS力.可引用名言,也可以自拟，只要好台活动现“节约粮食”即可.(2 )本塞考查对古诗句的理解，D项与 下约“无关,表现的是惜别之情.(3 )这是T典型的劝告类口语交际密,解答此愚要注息以下两方面要求:第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放 矢吐雷心声，以理服人，以情动人，文明再体；第二要符合语
13、体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语.故答案为：(1)以节约粮食为荣，以浪费食物可耻.(2)0(3 )小张同学你好，浪爹稚食不符合我们中学生守则的要求，以后可以吃多少魇多少嘛,你说对吗?【点评】给出一段材料,考宜学生的亩建能力、组织能力以及发库能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵 活地联系生活,联系社会实际，考查学生在一个具体情境中维合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、 流畅的表达自己的见解.学生应关注生活中的热点问题,积极参与支践活动，把目己在活动中的设计、体/和收获用文字表达 出来,这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助.【第1空】粗略地阅读答
14、案：8-1、【第2空】历史考点：宗用文言实词；孙权劝字资治通猿解析：【分析】考查的词语，F为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等.当然仍以课文下面的注解为主.“但当渔 皆 涉瘴:相略地阅读. “见往事耳往事:围绕.【点评】文言词语的名意以实词据多.学习中要注怠理解,避免死记硬苜,并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累.二、阅读理解(共2题；共36分)答案：9-1、徐：慢慢地凝：建打答案：9-2、A答案：9-3、(我)心里把它比作群叫空中飞舞.者占.文盲文羲诺；簟用文言虚词解析：【曲】(1)先要大致了裤文章内容,弄清句子的患思,根据句更和对文言堂用词的掌握来判断字词义.解释时要注意辨析词
15、义和用法的变化，如本意中7r作动词,要根据语境列断字词义.(2 )凭借所拿蛙的古:识，了解之”有郦JU40用用法，根据句意判断告句中之”的含义，判断答案.A 句之为的，助词，具余的均是代词用法(3 )疏通全文，在至文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关维词语 X 拟，最后疏通句子.所学课文,做过翻译练 习要加强记忆，可出译句.答案：10-1、汉字的形容与内容特点汉字的起源与发展汉字在国外发展状况汉字的文化内 答案：0-2、结论汉字听写大会在我市受到高度IM,促进了我市学生对传货文化的亲近.答案：10-3、 示例一:我认为汉字所写大会对提高学生的语文能力有积极作用，它以上匕赛的形式调动学生学习汉
16、字的热情,学生在各赛的过 程中，了解汉字的特点，关注汉字背后的文化，肯定有助于提高语文能力.示例二：我认为一个质量高的活动可陋对长期培养覆语文能力.覆语文能力.语文能力和素养有枳极作用，虽然认字识词只是语文能力的一个方面，但只有重视了这些部)方面才能切于 者占.见解表述；月讷内容要点，概括文茸中心V ”八、解析：【曲】(1)从汉字的知识或有关的文化方面拟选塞即可，用简洁的语言表达.(2 )阅读材料，找出三则材料中共同关键信息，了其内容，然后根据资料中主要信息抓住其中评述的语句概括结论.(3 )根据王老师所说的“你们都有道理，不必争了.可知张老师与李老师的观点相反，根据李老牌的观点，从反面来拟写张 老师的观点即可.