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1、总复习（一）教学设计教学目标：1. 经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。2. 进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数。3. 能用100以内数表示物体的个数或事物的顺序。4. 进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆形。5. 能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到简单物体的形状。6. 能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题，分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。一、复习回顾师：同学们，本学期的知识框架如下图所示，我们一起看一看。1. 观察物体师：本学期所学的关于观察物体的知识都有哪些？
2、生：在这一单元我们学习了从上面、前面、后面、左面、右面观察物体，从不同方向观察到的物体形状是不同的。2. 认识图形师：对于认识图形这一单元，你回想起哪些知识？生：在这一单元我们认识了正方形、长方形、三角形和圆以及它们的特征。3. 生活中的数师：关于生活中的数这一单元，你有哪些认识？生：在这一单元我们学习了100以内数的数法、读写方法、大小比较方法以及数的顺序。设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本学期所学的观察物体、认识图形以及生活中的数等知识，为学生完整地构建出本学期的知识体系。二、基础练习1. 填一填。（1）50里面有()个十，10个十是()。（2）46里面有()个十和()个
3、一。5个十和6个一合起来是()。（3）个位上是2，十位上是8的数是()。（4）与60相邻的数是()和()。（5）比70小1的数是()，70比()小1。2. 看图读写各数，按要求填一填。3. 它们分别看到的是几？4. 把相应的序号填在横线上。是正方形， 是长方形， 是圆， 是三角形。设计意图：在基础练习中使学生巩固本学期相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 根据计数器先写出数，再比较大小。2. 在计数器上先画出算珠，再比较大小。3. 想一想，连一连。4. 你认识这些图形吗？数一数每种图形各有几个。设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 如下图所示，爸爸的公司材料不小心散落在地上，当拣起来后发现少了两张。根据下面拣到的材料页码，你能说出少了哪几页吗？2. 小芬有35张邮票。（1） 小明有多少张邮票？在合适的答案下面打上“”。（2） 小红有多少张邮票？在合适的答案下面画上“”。设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于生活中的数以及用语言描述数的大小的问题，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。 4 / 4