《《三位数乘一位数的估算》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学上册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三位数乘一位数的估算》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学上册】.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三位数乘一位数的估算教学设计教学目标：1. 引导学生体验估算的过程，初步掌握三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。2. 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3. 在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重点：能正确进行三位数乘一位数的估算，掌握其方法。教学难点：会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。教学过程：一、 情境导入师：同学们，还记得上节课我们参观过带鱼加工厂吗？（课件出示教材中的情境图）师：在参观的过程中，老师遇到一个难题，你能
2、帮老师解决吗？出示问题：一箱带鱼398元，如果买7箱，3000钱元够吗？设计意图：本环节渔民加工的场面，激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。二、 合作探索师：一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元钱够吗？生1：一箱带鱼398元,买7箱就需要7个398元，用乘法计算。生2：列式为3987。生：判断钱数够不够，不需要计算出购买物品的准确钱数，只需要估算即可。师：先自己想一想，然后同桌交流一下自己的想法，最后我们一起来谈论都有哪些计算方法。师：谁想跟我们大家分享一下你的方法呢？学生可能出现的估算方法：生1：39872800这里把398看作400。
3、师：我们可以把398看作390吗？生：这样估就小了。师：估算值和准确值之间存在着一定的误差，在解决实际问题时要灵活运用。比如在估算钱数够不够时，应尽量估大不估小。设计意图：让学生根据情境提出有价值的问题，快速将学生带入新知的学习之中。让学生自己去寻找计算方法，选择自己喜欢的方法计算，更大程度的让学生做学习的主人，让他们自己去收获。三、 巩固练习1. 一本故事书198元，买6套故事书，1500元钱够吗？设计意图：通过练习，进一步内化学生对估算方法的掌握。2. 王叔叔要打一篇2000个字的文章，平均每分钟打310个字，估算一下，他7分钟能打完这篇文章吗？设计意图：通过练习，一方面巩固学生对能利用乘法解决问题的能力，另一方法进一步内化学生对估算方法的掌握。3. 小丽家正在装修，一块瓷砖8元，她家共需要瓷砖196块，她家瓷砖大约需要多少元？设计意图：通过练习，一方面巩固学生对能利用乘法解决问题的能力，另一方法进一步内化学生对估算方法的掌握。四、 课堂小结师：这节课你都收获了哪些知识？生：三位数乘一位数的估算方法：先把三位数看作与它接近的整百数，再与一位数相乘得出估算值。设计意图：通过小结，一方面可以帮助学生回忆加深本节课的知识内容，进一步巩固学生对估算方法的认识与掌握，另一方面提升学生的语言表达以及概况能力。