《《分数四则混合运算4》示范公开课教学设计【小学六年级数学上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数四则混合运算4》示范公开课教学设计【小学六年级数学上册】.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数四则混合运算4教学设计教学目标1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、理解分数混合运算顺序，并能正确计算。3、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。4、能积极参与操作活动，主动地观察，操作，分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性。5、提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。教学重点1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、理解分数混合运算顺序，并能正确计算。3、会用列方程的方程解决实际问题。教学难点1、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。2、提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。教学过程一、复习
2、旧知。仔细观察情境图，认真读题。（多媒体演示题例）第十届动物车展开始了，第一天成交量65辆，第二天成交量比第一天增加了。1、按题意让学生提出数学问题。2、按同学提出的问题试着解决。3、学生按学过的知识准备试着解决问题。4、老师展示示意图并指导学生列出总和算式。方法一：65+65 方法二：65（1+）=65+13 =65=78辆 =78辆答：第二天的成交量是78辆。明确分数乘法和加法混合运算的算理。通过做题你发现了什么？分数加法和乘法混合运算的顺序是怎么样？如果有括号怎么解决。大家知道上面的问题怎么解决了吧，今天我们学习如何用列方程的方法解决分数四则运算的应用题。二、探究新知。教师出示课件。（我国的名胜古迹）大家看着这些名胜古迹和下面的数字，有什么问题想要提出来吗？生：颐和园的占地面积是多少公顷？师：很好！像上节一样，先大家想一想怎样画出它的示意图，然后列式计算。给大家15分钟时间，看谁算的又快又准。15分钟后师：大家都写的差不多了吧，那么请看大屏幕。你们画的示意图和老师的一样吗？你们是怎么列式的呢？生：我列方程的。方法一： xx=219 方法二： （1x）=219x=292 x =292师：很好！看来大家都能理解怎么解这类题了。三、小结1、今天大家都学到了什么？2、作业P86第2、4、5题。