《《分数四则混合运算2》示范公开课教学设计【小学六年级数学上册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分数四则混合运算2》示范公开课教学设计【小学六年级数学上册】.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数四则混合运算2教学设计教学目标1、结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、理解分数混合运算顺序，并能正确计算。3、能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。4、能积极参与操作活动，主动观察，操作，分析和推理，体验数学问题探索性与挑战性。5、提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。教学重点结合具体情境与直观操作，理解分数混合运算的算理，并能正确计算。2、理解分数混合运算顺序，并能正确计算。教学难点能结合实际情景，解决简单分数混合运算的实际问题。2、提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。教学过程一、复习巩固计算下面各题：（多媒体演示各题）48（56
2、42） 90（3.61.8） 8（x2）=181、学生分小组解决问题2、老师巡视并指导3、集体订正并汇报同学们我们以前学习了整数，小数的汉和运算和分数的乘除法的和你和运算今天我们一起来解决分数四则混合运算的题。二、探究新知。1、教师出示课件。（秦始皇兵马俑）问题：2号坑的占地面积是多少平方米？我们知道，2号坑的面积=总面积1号坑的面积和3号坑的面积和。那么该如何列式呢，请同学们写出表达式。同学之间讨论交流，写出表达式。教师出示课件，让同学们看是否一样。方法一：2000020000 方法二：200000（1）=2000014000 =20000=6000（平方米） =6000（平方米）2、明确分数乘法和加法混合运算的算理。3、通过做题你发现了什么？分数加法和乘法混合运算的顺序是怎么样？如果有括号怎么解决。三、小结加法和乘法的混合运算算理顺序跟整数的顺序一样。