《【教学方案】第二单元两位数乘两位数（不进位）的乘法参考教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学方案】第二单元两位数乘两位数（不进位）的乘法参考教学方案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 两位数乘两位数（不进位）的乘法学习目标：1、知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。3、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。学习重、难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。学习难点：理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。教学过程：一、创设情境谈话导入。同学们有没有去文具店购买过文具的经验？美术老师要求每人买一盒彩笔。我们一起去文具店看看吧！二、探究新知1、观看情景图： 自己提出数学问题，并尝试解答。第一个问题：两盒彩笔多
2、少支？242=48（支）第二个问题：10盒彩笔多少支？2410=240（支）第三个问题：12盒彩笔有多少枝？同桌讨论，再汇报交流。 2、学习两位数乘以两位数的方法。方法一：2012=240（支）412=48（支）240+48=288（支）教师：谁来说一说方法一的思路？十位的2表示20先乘以12，个位的4再乘以12，然后把两个积相加！方法二：242=48（支）2410=240（支）48+240=288（支）先算两盒多少枝，再算10盒多少枝，他们的和就是12盒的枝数。3、还有一位同学用了不一样的方法。我们一起来看看。方法三：用竖式计算。 4、学习竖式计算：（1）师：同学们，你们说说为什么4要写在十
3、位上？小结：因为1在十位上表示10，10乘4是40,0没有写，因此4在十位上。5、师：同学们，我们又学会了一样本领，用竖式计算两位数乘以两位数。下面看着两个题，看看有什么不同。今天学习的 以前学习的 教师小结：都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。三、巩固新知 练一练1、34 12 32 13 25 112、一只杜鹃平均每天能吃掉14只松毛虫。算一算：它21天能吃掉多少只松毛虫？3、判断对错，并找出错在哪里? 3 1 1 3 9 3 3 1 1 2 4 2 2 3 3 6 6 6 6 1 3 2四、课堂小结本节课，你学到了什么？我学会两位数乘两位数的方法。用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数，再把他们的和相加。 4 / 4