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1、6和7的认识及加减法 教材分析本节课，需要学习6、7的认识，其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的，通过学习，要想孩子们进行思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。 教学目标1. 理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。2. 在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。 教学重难点3. 在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教。育。【教学重点】1会读、写6和7，掌握6、7的数的组成；2写数字，培养学生的数感。【教学难点】区别6、7的基数
2、意义和序数意义。 课前准备 课件主题图、尺图、点子图、小棒、算珠、练习格等。 教学过程一、情境导入。同学们，快看，教室里正在做卫生扫除呢？ 提问：同学们你们从图中得到了哪些信息？ 巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。二、探究新知。（一）认识6、7。1. 认识6、7问题1：数一数，有几名同学在打扫卫生？ 点数法： 找一找：还有哪些物体的数量6呢？回答：桌子的数量是6.、问题2：数一数，教室里一共有多少人？接着数法：6个在数1个就是7个。找一找：还有哪些物体的数量7呢？回答：桌子的数量是7.。椅子的数量是7.活动：让我们用小棒摆一摆。2. 6、7的书写。数字6，像哨子。从上线偏右一点起笔，向下方画一个弧
3、形，碰左线、下线，向上碰右线画一个小圆圈，圆圈要超过中线。数字7，像镰刀。.从左上角到右上角画一横线,再折线向下,到底线中间偏左的地方碰线。活动：用计数器拨一拨。3. 6、7的比较猜一猜：尺子上被挡住的数是几？回答：5后面的数是6，6后面的数是7.比一比:56 67 57 7654. 几和第几。(1) 一共有（ 7 ） 缸鱼。(2) 从左边数第7缸有（ 5 ）条鱼 。(3) 有7条鱼 的是第（ 6 ） 缸。小结：几个数字的基数意义，表示物体的数量是多少。第几数字的序数意义，表示一个物体的排列顺序。做题时要看清楚找的是数量还是位置。（二）6、7的分成。你发现了什么？两个数交换位置就得到了另一种分
4、法。游戏：猜一猜游戏规则：根据手里的球猜出另一个手里的球。（三）6、7的加减法。问：根据圆片我们可以列哪些算式？15（ ） 5+1=（ ）把这些圆片合在一起，用加法计算。追问：该如何计算呢？提示：想算得数不用急，数的分成帮助你5和1组成6从总共圆片里去掉部分用减法计算。6-1 6-5=如何计算？想6可以分成1和几？6可以分成5和几？还可以用倒数法，在6的基础上往前数1。你能列出四道不同的算式吗？想：左边有4朵花，右边有2朵花，一共有多少朵花？共有6朵花，去掉右边的2朵，还有几朵？共有6朵花，去掉左边的4朵，还有几朵？答案：4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2三、巩固练习。1. 填一填。2. 照样子填一填。3. 小蜜蜂采蜜4. 看图列算式。5. 敢和灰太狼挑战吗？6. 填一填。四、小结。1这节课大家的表现很好，经过大家的努力，关于6和7，你们学会了吗？ 2你能说说自己在本节课的表现或感受吗？ 教学反思略。