《《圆锥》示范公开课教学设计【西师大版六年级数学下册】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆锥》示范公开课教学设计【西师大版六年级数学下册】.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、圆锥教学设计教学内容圆锥的认识及圆锥的体积教学目标1、通过实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称。2、探索并掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并能解决一些简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念。教学重点1、圆锥的特征及圆锥各部分的名称。2、掌握圆锥体积的计算方法。教学难点理解圆锥体积计算公式的推导过程。教学过程一、复习旧知完成导学案“温故知新”，指名汇报，全班交流。二、引入新课出示教学情境图，引导学生观察：这些物体是什么形状的？它们有什么共同特征。学生回答后，师指出：像这样的图形都是圆锥。这节课我们就来认识圆锥，探索圆
2、锥体积的计算方法。板书课题：圆锥的认识及圆锥的体积三、探究新知1、认识圆锥。自学教材31页。小组讨论、交流，然后指名汇报。2、完成31页说一说，指出哪些图形是圆锥，哪些不是，为什么？先让学生独立思考，再组织学生全班交流。3、探索圆锥体积的计算方法：（1）猜想。先让学生想一想，圆锥的体积可能与什么有关？全班交流。（2）实验。师演示，引导学生讨论：通过实验，你发现了什么？全班讨论、交流。（3）引导学生推导圆锥体积的计算公式，并板书：圆锥的体积13底面积高（4）引导学生写出字母公式：VSh4、教学例1（1）出示例1，引导学生理解题意。（2）学生独立完成，并在小组内交流、讨论。（3）指名演板，全班交流订正。5、教学例2（1）出示例2，引导学生理解题意。（2）小组内讨论交流，引导学生明确解决问题的步骤。（3）学生独立完成，并在小组内交流算法。（4）指名演板，全班交流订正。三、当堂检测1、练习九第1题先让学生独立思考，然后在小组内交流。指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。2、练习九第2题学生独立完成，小组内交流、订正。3、练习九第4题先让学生独立思考，然后指名回答，并说出为什么，全班交流、订正。4、独立完成导学案“自主检测”，小组交流、订正。四、全课小结今天我们一起研究了什么知识？在今天的学习中你的最大收获是什么？