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1、100以内数的组成教学设计学习目标：1、使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。 3、进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。学习重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。学习难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。教学过程：一、创设情境师：图中一共有多少张邮票？怎么数比较快呢？（老师给出邮票的图片和简介，引起学生的学习兴趣，然后提出问题引出学过的内容数100以内的数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数，之后
2、说：今天我们将在此基础上学习100以内数的组成）。二、探究新知师：谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。学生活动：学生从准备好的小棒中数出30根。设计意图：让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。学生活动：学生动手摆。师：同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？大家动手摆一摆。小组交流。学生汇报：（1）每十根放在一起。（2）每十根捆成一捆。师：谁说说，你摆了几个十？小组交流。生：我摆了3个十，一眼就看出是30。师（给出点评指正后）：你们能摆出60和80吗？谁说说几个十是60？几个十是80？学生摆出60和80。学生看着自己摆的
3、说6个十是60。8个十是80。教师板书：3个十是30。6个十是60。8个十是80。老师给出知识点：几十是由几个十组成的。师（出示小棒图）：大家议一议：一捆是10根，10捆是多少根？设计意图：通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。学生活动：学生看图讨论：10捆是100根。也就是10个十是一百。老师给出知识点：一百是由10个十组成的。师：请同学们照样子摆一摆，按要求在书上填空（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。教师巡视指导。学生汇报结果：（4）个十和（2）个一，合起来是（42）。老师（点评指正后）给出知识点：几十几是由几个十和几个一组成的。教师可以再口述一题：5个十和3个一合起来是多少？供学生思考。三、 巩固练习老师依次给出练习题，每给出一道练习题都先给学生一些思考时间，然后再提问和对回答进行点评指正。四、课堂小结老师带领学生对知识点进行总结，以加深学生的理解和记忆。 3 / 3