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1、湖北省高中名校联盟2024届高三第三次联合测评高三语文试题及答案本试卷共8页，23题。满分150分。考试用时150分钟。考试时间：2024年2月1日上午9：0011：30祝考试顺利注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文
2、阅读 I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。有定义说，细节是“文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的组成单位”我不太认可。在文艺作品中，细节有时会是“最小的”部分，甚至可能只是一个词。譬如阿Q正传中阿Q在发达之后买酒的细节，鲁迅用的只是一个词，“扔”，把钱扔至桌上，显示豪迈和发达了的粗犷；而在孔乙已中同样有一段孔乙已买酒的细节，鲁迅用的依然是一个词，“排”，表现一种具有紧张感的谨慎。但还有一部分细节，则是做得细致、紧密，具有回旋感和铺排感，充溢着不断叠加的细流它就不能被看作是“最小的组成单位”，而是一个极有感染力量的内在组织，自身就有某种完整性。细节的“细
3、”和“节”大约都不应忽视，它要求的是我们在某些重要的节点上，把叙述变成描述和“打量”，细致些，再细致些。那么，我们在写作一篇小说的时候、在故事中需要一个细节的时候将怎样设计？这个细节在这里会更多地发挥哪一方向的作用？对小说的呈现能有何种裨益？随类赋形，依然是设计细节的时候要重点考虑的。我们所设计的细节要与故事发展、事件环境、人物性格、人物的处世方式和见解紧密相联，要“量体裁衣”，要符合故事开始前设定的逻辑原则，“接受它的必然后果”。同样是买酒，阿Q的买和孔乙己的买是不同的，是完全不能混淆的，这里的细节设定是根据人物性格、心理和习惯来做出的；刘姥姥进大观因看到自鸣钟的那个细节也只能“专属”于她，
4、换给林妹妹、晴雯、赵姨娘甚至焦大，都是不行的，不合适。林黛玉的葬花一节，那个细节也具有强烈的“专属”性质，如果我们试着将它换成大观园里另外的姊妹也是不行的，尽管有些人与她经历、见识大抵接近。唯适性细节在一部小说里的一次性使用也是我们要顾及到的。在谈论小说故事结构的时候我们也曾特别地谈过，唯适性原则是小说的每一设计中都需要遵守的原则之一，它保证故事的新颖和独特。细节之“节”，它需要安排在重要的、关键的节点上，这里的“节”需要重视。之所以使用细节，就是试图让故事在重要的、关键的点上有所突出，有所凝滞，从而带来情感的打动和对人物命运的审视。是故，选择在哪些点上做细节、做足细节是我们要认真考虑的，它很
5、重要。在一篇小说中，一般而言需要设置细节的点应当会有多处，甚至数十处，上百处（针对于长篇），在将细节做细的同时我们还需要仔细掂量，它们之间的对比和平衡，哪些需要在突出的基础上更突出些，要有强、次强、弱等不同的用力。我想我们需要知道，平均用力一定是写作的大忌，如果我们将一篇小说中的细节做得同样壮硕或者同样干萎也是不可取的。“对小说讲述、故事发展和建立高潮有裨益，对形成情感涡流有裨益，对人物形象塑造有裨益”，这里的“裨益”性也是我们在细节设计过程中要考虑的，甚至是第一考虑否则我们要细节干嘛？细节，一定是小说值得仔细打量、值得反复思忖和值得不断回味的重要的点，是其中被线串起的珍珠。好的细节就如同是故
6、事的眼睛。有用，有效，同时又是“最佳表达”，是小说细节设计的关键所在。一般而言，诸多作家在细节的有用有效上做得都是不错的，但在“最佳表达”上，则常有匮乏。而它，往往又是决定这部小说是好作品还是伟大作品的分野之一。如果我们仔细回顾，那些伟大的经典之作，在细节设计上基本都是做到了有用有效并且是“最佳表达”，一旦换成另外的细节，它的魅力感和独特性就会有所减损。有许多作家都愿意在他的阅读中，把某一主题相似、内容相似的细节放在一起比较，我也愿意建立起这样的习惯，也希望真正有志于写作的朋友们建立这样的习惯。通过比较作家对于细节的把握和其中的差异，分析差异之间的优势、特点和原因，我们会更加迅速地进入到文学内
7、部，理解并掌握其中的设计，理解细节设计的多样性、细节的设计与设计的分寸，以及细节之间的融合性、共通性。最后，在设计细节时，作家们往往会“综合考虑”：这一细节既要顾及真实感也要符合人物的性格和故事走向，同时它又具备新奇感，富于象征性基本上，没有多少细节的设计会只考虑单一向度，它会照顾到更多的面。还需要强调的一点是，重要的细节，有突出功效和特点的细节，往往在文字中不止一遍出现，它会有前后、轻重的分配，它会有前后的呼应。重要的细节一定要致力于榨干它的全部价值，包括全部的“剩余价值”。如果一个人钻进了一个箱子，那在小说中，他肯定会一次次钻进这个箱子，这个箱子的内涵也会越来越丰富；如果一个人有一双长腿，
8、这双长腿也必须一次次用于奔跑，直到碰壁直到折断为止。（摘编自李浩小说的细节设计）1下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.对于细节是“最小的组成单位”一说，作者并不认可，他认为细节是细致、紧密，具有回旋感和铺排感的“内在组织”。B.作家设计细节时，应该考虑它与故事发展、事件环境、人物性格、人物的处世方式和见解的紧密关联，要“量体裁衣”。C.合理使用细节，能够让故事在关键的点上有所突出，有所凝滞，从而打动读者的情感，引起对人物命运的审视。D.细节是小说值得仔细打量和反复思忖的重要的点，好的作家一定会认真设计细节，以达到“画龙点睛”的效果。2根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
9、3分）A.如果细节是根据人物性格、心理和习惯来设计的，这个细节就会具有强烈的“专属”特性，不适合用于其他人。B.细节不仅要做细，还要掂量细节之间的对比和平衡，不可平均用力，这个原则和写作中的详略安排是相通的。C.一些作家在“最佳表达”上常常做得不够好，能否“最佳表达”往往成为判断一部小说好坏的关键评价标准之一。D.在设计细节时，作家往往会从情节设计、人物性格乃至细节的新奇感和象征性等方面综合考虑，一般不会只考虑单一向度。3下列四个例子，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分）A.莫泊桑小说我的叔叔于勒中菲利普夫妇谈论于勒时的几处语言描写和见到于勒时的神态动作描写。B.鲁迅小说祝福中开头对
10、“祝福”风俗的描写和结尾对“祝福”之夜鲁镇“爆竹声联绵不断”等景象的描写。C.施耐庵小说水浒传“林教头风雪山神庙”一节中“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”等环境描写。D.卡夫卡小说变形记中已经变成了甲虫的格里高尔如何使用腿和上下颚来给父亲和主任开门的动作描写。4材料第六段建议有志于写作的人要建立比较阅读的习惯，请据此归纳，在平时学习探究中，我们应该如何进行比较才能得出有说服力的结论。（4分）5从读者角度看，有些细节让人一看就过目难忘，这些细节有哪些明显的外在特点？请根据材料进行概括。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。吊庄动员会西海固地处
11、黄土高原干旱地区，十年九罕，年降水量只有300毫米左右，蒸发量是降水量的10倍，自然条件恶劣，是“人行百里不见水”的死亡地带，清左宗棠称其为“苦瘠甲天下”之地。1972年被联合国粮食开发署确定为最不适宜人类生存的地区之一。大约20世纪80年代初，国家组织西海固地区的贫困农民，分批迁移到宁夏北部的易灌溉但尚处于未开垦状态的荒滩区，再造一个“塞上江南”。由于当地农民把农忙时节在庄稼地附近挖的洞、搭的窝棚等临时住所叫“吊庄”，所以这个异地搬迁的扶贫项目，被称为“吊庄移民工程”。镜头聚焦的村子叫涌泉村。这一天，得宝他们四个少年对顿顿吃洋芋的日子不满，逃离涌泉村，在路上被马得福抓了回来。水花逃婚与命运抗
12、争失败，只能认命回到村里，正赶上苦水村来抢人。事情桩桩件件闹心得很，县上干部决定开村民大会，动员吊庄移民。第二天上午，村委会院子里，一张条桌摆在院中间。张树成和马喊水坐在桌边，得福趴在来前，摊开会议记录本，准备记录。村民们席地而坐，围成了一圈，李大有、五蹲、拴闷、杨三、立仓等人也分坐在人群里。马喊水冲村民咳了一嗓子说：“今天我这个代理村主任要办正事，都把耳朵竖起来听着。下面先由县上的张主任讲话。鼓掌！”人群里稀拉拉有几声掌声。张树成也不见怪，翻开他的木子，看着讲了起来：“涌泉村的父老乡亲，我先把我给大家介绍一下。我是咱们海吉县吊庄移民办公室的张树成，今天条给大家开这个会，就是要”突然李运胜出现
13、在会场。众人纷纷起身打招呼让座。马喊水也起身扯着嗓子喊：“老支书！老支书！上来！你上来坐！”甲张树成见状，只好先停了讲话。李运胜冲马喊水摆摆手道：“我听得见，让县上的同志接着讲！”李大有拎着他坐的小板凳走来摆好，让父亲坐了，悄声道：“你回去吧，多大岁数了，还来这儿凑热闹。”李运胜狠狠瞪了儿子一眼，转脸看向张树成。马喊水瞥了一眼得福，又冲张树成道：“主任，接着讲，接着讲。”张树成接着讲道：“好，我接着讲。我也是咱海吉县的人，咱这地方有多穷多苦，我和你们一样清楚。上面为啥要让咱搞吊庄移民，就是想把咱这一块山荒坡陡、缺水没路、条件艰苦、不宜生存的村镇，优先安排吊庄搬迁。吊庄就是咱原籍的房子耕地都不变
14、，在玉泉营那边再划块耕地和宅基地，建个新家，定居发展，生产自救。咱村里去过的都知道，那块地方东起黄河西干渠，西接沿山公路，南边是莲湖农场，北邻固宁，东西5.2公里，南北3.75公里，总土地面积29200亩，可改造用地21100亩”乙拴闷忽然起身打断道：“那都是沙石地，没钱，拿啥改造？”杨三接话道：“干渠离地远着呢，啥时候水才能通到嘛。”五蹲捋起袖子飘风凉话：“那里蚊子比咱这儿的苍蝇都大，咬人就像吸血，我这胳膊就是让咬得肿成这了。”众人顿时上前围观，议论纷纷。张树成一时无法讲下去。得福不安地看了一眼马喊水。马喊水却一脸平静，只听不语。张树成提高了声音讲道：“大家静一下，静一下。这几个村民讲的情况
15、基本属实，我也去过，我也要实事求是地告诉大家，那边的情况，目前确实还比较艰苦。但咱县上去了好几十户了，除了咱村的七户先后跑回来了，其他人都坚持留下来了，为啥？因为他们相信，基础设施有政府出钱建，扬水站有政府出钱修，艰苦几年，等浇上黄河水了，那儿打的粮食肯定比咱这儿多得多，发展前景也肯定比咱这儿好得多。咱今天之所以开这个会，是因为咱村原来报的七户吊庄的全都跑回来了，县里为了完成市里分配的指标，要求咱村上另外再报七户，把空缺的指标给补上。情况我介绍完了，希望大家好好想想，愿意的就可以在得福那儿报名。”村民们听完议论纷纷，李大有出了声：“张主任，你不能老揪着我们几个回来的说事嘛，也不能光说远的，以后
16、会咋样咋样，你也得说说近的，现在去了能咋办？黄河水浇不上，这几年咋弄？吊庄了还得自己盖房，村里人砸锅卖铁，有几家能凑够益房的钱？还有吃的、喝的咋解决？”村民纷纷吆喝道：“就是的。”“说得对。”“我们去了吃啥喝啥嘛。”张树成一时无语。得福急得又看了一眼马喊水，马喊水仍然面无表情。场而一时混乱，嘈杂声四起。李运胜猛咳了一声，缓缓站起身。众人瞬间安静下来，望向李运胜。李运胜冲张树成道：“张同志，我想听一下，那些没回来的吊庄户，他们留在那儿咋过活？”张树成马上回答道：“是这样，那里靠近国营农场，离周围乡镇和银川市区也不远，好多吊庄户都想好了，准备去农场和附近乡镇打工，边打工赚钱，边盖房子收拾地。这方面
17、咱县上也跟当地政府有协商，请他们多照顾咱进城打工的人员。”李运胜：“这不就行了嘛，人有出路，还当啥逃兵呢嘛。”李运胜说着，瞥了李大有一眼。李大有不满地躲开李运胜的目光。李运胜又冲张树成道：“张同志，我当了几十年村支书，知道我涌泉村人穷，但再穷也不能把骨气穷没了。昨晚上半夜，喊水跑来找我商量，要我和他一块带头报名，说我两家要不带头，村里就不可能完成这七户指标，就拖了全县的后腿。我还以为是多难的事情，心里还打鼓。刚听你这么一讲，能打工，能挣钱，这算啥苦嘛，有奔头就不算苦，没有奔头才是苦！其实从昨天，村里几个娃要送出山活命，又让抓回来，我就一直在想，咱这在座的满嘴齐牙的大人，还不如几个娃娃有魄力！在
18、咱们这儿活不好，换个地方活有啥不好的？”众人听着，默然不语。得福感激地望了一眼父亲。他现在明白了，肯定是昨晚马喊水偷偷去找了李运胜，安排了这一张决定胜负的底牌。丙张树成正要说话，李运胜又抢先说道：“张同志，你放心，涌泉村不会拖全县的后腿。今天这个会，咱就不开咧，你先把我和喊水两户登记上，谁愿意去续着写。没人去，就在原来七户里头抓阄。当时都抢着要去，现在想耍赖？哪户敢不去的，我和喊水商量好了，今年的教济粮就给他扣了，发给感意顶他去的人家！”李运胜说罢，转身离去。李大有不满地望着父亲离去的背影。马喊水这个时候才转过头，故意冲得福咳了一声，得福笑了，父子二人互做鬼脸。张树成望着离去的李运胜，又看着马
19、喊水父子互做鬼脸的样子，心里恍然。他慢慢合上工作日志，面露感动，眼圈渐渐发红（有删改）6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开头的说明文字，介绍了自然条件的恶劣，把当时的移民点和涌泉村两处的生活都很艰难的问题摆在了读者的面前。B.村民开会席地围坐，其中李大有、五蹲、拴闷等人分坐各处，表现出这七个人刻意回避结伴逃出吊庄移民点的事实的心理。C.张树成在会上介绍移民点的规模，是想接着鼓励村民要努力奋斗，现在吃一点苦值得，不能因为眼前困难再受一辈子的穷。D.村民大多宁愿顿顿吃洋芋也不愿意开拓新家园，说明在长期封闭保守的社会环境之下，人们易短视，缺乏主动改变的意识。7对文中画线句子的
20、分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.句子中“也不见怪”“看着讲”表明张树成了解乡村现状，对工作中存在的困难有所准备。B.句子提示下文群情激愤，场面纷乱嘈杂，是上文李大有不断煽风点火所引起的爆炸性反应。C.句子中的“一时无语”反映移民扶贫的思想工作很难做，张树成虽有准备，但未知的难题更多。D.句子中“咳了一声”与前文李运胜“咳了一声”，细节相似但它们表现的人物心理大不相同。8文中的人物语言，“土味”十足又贴合人物、环境的特点。请选取两个例子来赏析这一艺术风格。（4分）9张树成的讲话在甲乙丙三处被打断了，这样的情节安排有什么好处？请逐一分析这三次“被打断”的艺术效果。（6分）二、古代诗文阅读（3
21、5分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：身定、国安、天下治，必贤人。古之有天下也者七十一圣，观于春秋，自鲁隐公以至哀公十有二世其所以得之所以失之其术一也：得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不辱。先王之索贤人，无不以也。极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也。则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之；今寿国有道，而君人者而不求，过矣。（节选自吕氏春秋慎行）材料二：成王处襁褓之中，朝诸侯，周公用事也。武灵王五十而弑于沙丘，任李兑也。齐桓公得管仲，九合诸侯，一匡天下，称为义主；失管仲，任竖刁，而身死不
22、莽，为天下笑。一人之身，荣辱具施焉者，在所任也。故魏有公子无忌，而削地复；赵任蔺相如，而秦兵不敢出；由此观之，无贤佐俊士，能成功立名，安危继绝者，未之有也。是以国不务大而务得民心，佐不务多而务得贤者。得民心而民往之，得贤者而贤者归之。卫灵公之时，遽伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。史蝤患之，数言蘧伯玉贤而不听。病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾生不能进蘧伯玉而退弥子瑕，是不能正君也。生不能正君者，死不当成礼。死而置尸于北堂，于我足矣。”灵公往吊，问其故，其子以父言闻。灵公戚然易容而寤曰：“吾失矣。”立召蘧伯玉而进之，召弥子瑕而退之。徙丧于堂，成礼而后去。卫国以治，史蝤之力也。夫生进贤而退
23、不肖，死且未止，又以尸谏，可谓忠不衰矣。纣杀王子比干，而箕子被发而佯狂。陈灵公杀泄冶，而邓元去陈以族徙。自是之后，殷并于周，陈亡于楚，以其杀比干与泄冶而失箕子与邓元也。燕昭王得郭隗，而邹衍、乐毅自齐、魏至，于是举兵而攻齐，柄闵王于莒。燕度地计众，不与齐均也，然而所以能信意至于此者，由得士故也。故无常安之国，无宜治之民，得贤者显昌，失贤者危亡。自古及今，未有不然者也。（节选自贾谊新书卷十）10材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）自鲁隐公A以至哀公B十有二C世D其所以得E之F所以失G之H其术一也11下列对材料中
24、加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.先王，用来称呼已故的君王，也特指历史上尧舜禹汤及周文王、周武王等有名的帝王。B.襁褓，意为包裹婴儿的被子和带子，后泛指婴儿包或借指未满周岁的婴儿。C.朝，使朝拜，与项脊轩志中“此吾祖太常公宣德间执此以朝”的“朝”字用法不同。D.退，罢免，与陈情表中“臣之进退，实为狼狈”的“退”字用法和词义都相同。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.先王不辞劳苦地求贤是因为贤人能使君王安宁、国家安定，虞国、吴国因为采纳了宫之奇、伍子胥的意见而幸存就是明证。B.同一个君王，用人不同，所遭遇的荣辱也不相同，齐桓公因为任用贤才而成就大业，也因为
25、任用奸佞而身死不葬，为人耻笑。C.纣王杀死比干而失去了箕子，陈灵公杀死泄冶而失去了邓元，在这之后，殷商、陈国灭亡，说明失去贤才会导致国家危亡。D.燕国的土地和人口不能与齐国相比，但它举兵伐齐，将齐闵王困在莒城，是因为得到了郭隗、邹衍、乐毅等贤才的帮助。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今寿国有道，而君人者而不求，过矣。（2）蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事。14材料二中，贾谊为什么称赞史蝤“忠不衰矣”？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成1516题。泛舟观桃花陆游花泾二月桃花发，霞照波心锦裹山。说与东风直须惜，莫吹一片落人间。庆
26、全庵注桃花谢枋得寻得桃源好避奏，桃红又是一年春，花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。【注】庆全庵：寺庙名，即诗人的隐居之所。谢枋得在宋亡后，隐居不仕元朝。15下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.陆诗首句紧扣题意起笔，交待桃花开放的时间、乘船赏花的出发地点。B.谢诗首句直接由题宕开，联想桃花源记文意，夸赞庵前环境清幽。C.陆游游赏霞波锦山，情绪高涨；谢枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。D.两首诗都没有对桃花作局部的细致描写，角度新颖，想象奇特出语奇。16为什么这两首诗分别用“莫吹”“莫遣”劝诫东风和飞花呢？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子
27、中的空缺部分。（6分）（1）屈原的离骚常使用香草美人比喻忠贞贤良之士，对此，司马迁在屈原列传（节选）中给出了自己的解释：“ ， 。”（2）老子四章中说“慎终如始，则无败事”，魏征在谏太宗十思疏中用“ ， ”概括历代君王能创业不能守业这一现象，劝谏唐太宗要善始善终。（3）小刚和同学们参加学校组织的赴杭州研学旅行活动，秀美的自然风景使他激动万分，不禁吟诵起前人咏杭州的写景名句“ ， ”。三、语言文字运用（20分）（一）语官文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成1819题。近年来。“喝奶茶喝出牛奶血”等极端个案屡见不鲜，减糖、控糖甚至戎糖成为网络热议话题。但消费者是否真的了解糖？是否
28、知道如何科学减糖、控糖？近日，“科信食品与健康信息交流中心”发布了专项调查结果显示，68的消费者有控糖意愿，体重焦虑人群的控糖意愿更加强烈。说到控糖，消费者很容易想到含糖饮料、糖果、糕点、零食等，近年来无糖饮料、无糖食品更受到消费者青睐。本次调查发现，78的消费者认为应控制食品、饮料中糖的摄入。人们普遍将“减盐、减油、减糖”的焦点放在超市货架上的食品、饮料上， A 。实际上，控制家庭厨房及食堂中盐、油、糖的使用量，对于“三减”至关重要。阅读食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖浆是典型的含糖配料，比较隐蔽的糖还有蜂蜜、果酱、浓缩果汁等。但调查显示，能准确识别这些含糖配料的消费
29、者不足10。食品安全国家标准预包装食品营养标签通则（征求意见稿）已经将糖作为强制标注的内容， B 。但归根结底，消费者要学会自主选择和搭配出健康的膳食。18请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）19文段中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成2022题。他犹豫了一下，过去摘下那面镜子。当镜子就要举到面前的时候，他闭住了眼睛。他闭着眼，举着镜子，脚步艰难地挪到了靠近房门的空地上。他久久地立着，拿镜子的那条胳膊抖得像
30、筛糠一般。在这一刻里，孙少平不再是血性男儿，完全成了一个懦夫！我看到的将会是怎样的一个我？他在心里问自己。你啊！为什么不敢正视自己的不幸呢？你不愿看见它，难道它就不存在吗？你连看见它的勇气都鼓不起来，你又怎样带着它回到人们中间去生活？可笑。你这可笑的鸵鸟心理！他睁开了眼睛。呀！他看见，那道可怕的伤疤从额头的发校起斜劈过右眼角，一直拉过颧骨直至脸颊，活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所画下的惊叹号！他猛地把那面镜子摔在水泥地板上；一声爆响，镜子的碎片四处飞溅。接着，他一下伏在金秀的床铺上，埋住脸痛哭起来他听见了敲门声是金秀和兰香回来了。他爬起来，用金秀的毛巾揩去了脸上的泪痕。接着，匆忙地拿起
31、扫帚，把满地的碎镜片扫到门后。在手捉住门锁柄的时候，他停留片刻，以便自己镇静下来尽管他知道这是徒劳的。20同是少平的内心独白，为什么第句中用的是“我”，第句中用的是“你”？（4分）21请从修辞的角度赏析文中划横线的句子。（3分）22文中划波浪线的句子如改成“你这是可笑的鸵鸟心理”，语义与原文基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（3分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在社会交往中，共情力是一种非常重要的能力。共情能力强的人往往既有很强的自我意识，善于自我反思，同时又能关注他人，善于倾听。这些特点能够使他们从自己出发，站在他人的立场，设身处地地去理解他人的情绪、感受
32、、想法，从而降低人际交往中的防备心理，代之以更积极的交流状态，更好地解决问题。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省高中名校联盟2024届高三第三次联合测评高三语文试卷参考答案与评分细则1A【解析】A项以偏概全，原文为“还有一部分细节，则是做得细致、紧密，具有回旋感和铺排感”。作者并未否定常见定义下的细节，如对孔乙己和阿Q正传中的细节，作者也持赞赏态度。2C【解析】C项“判断一部小说好坏的关键评价标准”有误，原文说的是“决定这部小说是好作品还是伟大作品”，这是好与更好的区别，而不
33、是好坏的区分。3D【解析】第四段探讨细节设计的唯适性，要点是“细节在一部小说里的一次性使用”和“保证故事的新颖和独特”。应该说，优秀作家的优秀作品的细节，都具有“细节在一部小说里的一次性使用”的效果；但是如果再考虑“故事的新颖和独特”，则选项D最为适合。实际上，选项ABC应该更适合作为“随类赋形”原则的论据。4选择的比较对象应该具有可比性、相似性；把握比较对象的差异，思考差异之间的优势、特点和原因。（每点2分。）【解析】首先，比较必须控制“无关变量”，如果两个对象不同点过多，意味着导致它们差异的原因也很多，此时比较是无意义的，其结果也没有说服力。因此比较对象必须具有可比性、相似性，这样，它们的
34、不同才得以凸显，导致它们差异的原因也才是根本原因。其次，比较不仅仅是“找不同”，而是通过“找不同”来分析“差异之间的优势、特点和原因”，从而得出对我们有意义的结论。5这样的细节应该：贴切；新颖、独特；出现在重要的、关键性的节点位置；往往反复出现，前后呼应。（每点2分，答出三点给满分。如有其它答案，能够在原文找到依据，言之成理即可。）【解析】材料从作家角度归纳了设计细节的基本原则，但从读者角度说，有些细节设计的匠心却必须通过反复品读玩味才能了解。因此不能直接从作家设计角度归纳，而要在原材料的观点中进行筛选，寻找那些经过设计的细节所具有的明显的外在特征来组织答案。6B【解析】“刻意回避结伴逃出吊庄
35、移民点的事实”错。“刻意回避”过度解读，下文有三人的发言；“结伴”事实不清楚，原文为“先后跑回来了”。7B【解析】这道题考欣赏作品的局部的艺术效果。“群情激愤”，情感程度不当；“不断煽风点火”分析欠妥。8【答案示例】“我们去了吃啥喝啥嘛。”“啥”“嘛”和“咋”是大西北腔调的标志词，这句话还原了西海固人的语言面貌，表现当时的群众对没法解决眼前困难的担心、焦虑，突出了涌泉村的社会环境。“咱这在座的满嘴齐牙的大人，还不如几个娃娃有魄力！”“满嘴齐牙”修饰“大人”，这种限定方式很有地方性，生动形象，符合此时老支书对逃回村民的批评和遗憾的态度。“张同志，我想听一下”，老书记用的“张同志”是老一辈的称呼语
36、，还原了时代背景；符合说话人的身份，表现出老支书此时欲引导话题，让大家正确认识移民困境的意图。（一个例子2分，答出两例即可）【解析】这道题考赏析语言风格。注意：本文的社会环境包括时代背景；贴合人物，指符合说话人的身份、性格及场合的需要。“土味”的大意是乡土气息。本文用方言写作，贴合人民生活原貌，符合环境、人物形象的需要又有“土味”的例子很多，如：“今天我这个代理村主任要办正事，都把耳朵竖起来听着。”“上面为啥要让咱搞吊庄移民”“这算啥苦嘛，有奔头就不算苦，没有奔头才是苦！”等等。找准了例子，把人物语言与人物、环境的关联点分析清楚就可以了。另外，由于要找的对象是人物语言，把人物和环境分开来分析的
37、思路是不可取的。9甲处，表现李运胜在村民中的威信，并为下文李运胜讲话做通村民工作埋下伏笔。乙处，表现远景和现实的冲突，反映村民保守、短视的一面，为情节进一步发展蓄势。丙处，表现李运胜的责任感、果决和智慧，照应上文，凸显主题。（1点2分，采意给分。）【解析】这道题鉴赏情节起伏的关节点，要抓住情节变化及其与人物、环境、主旨等方面的关系组织答案。10DFH【解析】断句为“自鲁隐公以至哀公十有二世，其所以得之，所以失之，其术一也”，意为：自鲁隐公到鲁哀公共十二代，他们获得君位的原因，和失去君位的原因，其道理是一样的。“其”作为指示代词充当主语，“其”之前断句，故D、H处断开，“所以得之”“所以失之”句
38、式相同，中间断开，故F处断开。11D【解析】D项，陈情表中“退”字意指“退居家中供养祖母”，两者词义不同。故选D。12A【解析】“虞国、吴国因为采纳了宫之奇、伍子胥的意见而幸存”错误，依据原文“虞用宫之奇、吴用伍子胥之言，此二国者，虽至于今存可也”，意为“（如果）虞国采用宫之奇的意见，吴国采用伍子胥的意见，即使这两个国家存在到今天也是可能的”可知，这是假设，并非事实。故选A。13（1）现在有使国家长久存在的方法，做君主的却不去努力寻求，这就错了。（“寿”“过”各1分，句意2分）（2）蘧伯玉贤德而不被任用，弥子瑕无才却担任重要的职务。（“用”“不肖”各1分，句意2分）14史蝤生前就多次举荐贤才，
39、想罢免无德无能之人。史蝤死后让儿子用北堂治丧的方式尸谏卫灵公，最终使卫灵公醒悟。（一点1分，两点答全得3分，意思对即可。）【参考译文】材料一：君王要使自身安宁、国家安定、天下太平，必须依靠贤人。古代治理天下的共有七十一位圣王，从春秋看，自鲁隐公到鲁哀公共十二代，诸侯获得君位和失去君位，其道理是一样的：得到贤人，国家没有不安定的，名声没有不显荣的；失去贤人，国家没有不危险的，名声没有不耻辱的。先王为了寻求贤人，是无所不做的。他们可以对贤人极其谦卑，举用极为卑贱的人，可以到极远的地方去，可以付出极大的辛劳。（如果）虞国采用宫之奇的意见，吴国采用伍子胥的意见，即使这两个国家存在到今天也是可能的。由此
40、看来，国家是可以长久存在的。如果有人能延长人的寿命，那么人们没有人不愿意去寻求；现在有使国家长久存在的方法，做君主的却不去努力寻求，这就错了。材料二：成王在年幼时就能使诸侯朝拜，是因为有周公掌权执政；赵武灵王到五十岁时却饿死在沙丘宫，是任用了李兑的缘故。齐桓公得到管仲，多次会盟诸侯，一举匡正天下，被称为行为合乎道义的霸主；管仲去世后，（齐桓公）任用竖刁，就导致自己死后不能入葬，被天下人讥笑。一个人的身上，既享受了荣耀也遭遇了耻辱，就在于用人的不同。因此魏国有公子无忌，使被割去的土地重新收复；赵国任用蔺相如，秦兵不敢再出函谷关；由此看来，国家没有贤能的臣佐和优秀的人才，而能够使事业成功树立美名，
41、安定危难延续亡国的，从来都未曾有过。所以国家不谋求大，而要谋求得民心；臣佐不追求多，而要追求贤才。得民心的人，百姓追随他；有贤臣辅佐的人，（更多）贤能的人归附他。卫灵公时，蘧伯玉贤德而不被任用，弥子瑕无才却担任重要的职务。史蝤担心这件事，多次说蘧伯玉贤德，但是卫灵公不听从史蝤的建议。史蝤生病将死时，对他的儿子说：“我如果死了，就在北堂治丧，我 生前不能使蘧伯玉担任官职，并且使弥子瑕被罢黜，这说明我不能匡正君王的过错。活着的时候不能匡正君王的过错，死了以后也不能用大夫之礼办理丧事。在北堂办丧事，这对于我足够了。”（史蝤死后），卫灵公前去凭吊，（见丧事置于北堂），问这样做的原因。他的儿子把父亲的话
42、告诉了卫灵公。卫灵公顿时悲伤得改变神色，醒悟说：“这是我的过错”。立即召见蘧伯玉并任命他官职，立即召见弥子瑕并且罢免了他。然后换到正堂为史蝤办理丧事，丧礼结束后卫灵公才离开。卫国能够安定太平，是史蝤的努力。史蝤活着的时候想让贤德的人被重用并且让无德的人被罢黜，死了也不放弃，又用尸体来进谏，真可以说是自始至终的忠心耿耿。纣王杀死王子比干，箕子披头散装发疯；陈灵公杀死泄冶，邓元离开陈国，带着族人迁徙他方。在这以后，殷商被西周吞并，陈国被楚国消灭，因为他们杀死了比干、泄治，而失去了箕子与邓元。燕昭王得到郭隗，就使邹衍、乐毅从齐国、魏国赶来，于是兴兵攻打齐国，将齐闵王困在莒城。考较燕国的土地和人口，不
43、能与齐国相当，但是它能够实现自己的意愿并做到这一步的原因，是得到了贤士。所以说没有始终安定的国家，也没有永远顺从的百姓，得到贤人国家就会安定昌盛，失去贤人国家就会危亡。从古至今。没有不是这样的。15A【解析】A理解错误。花泾是目的地。首句意思是“二月，花泾的桃花开了”，而且诗中也没有雇船的说明。16“莫吹”是劝东风要懂得珍惜、不要吹落桃花，让这眼前的桃花仙境永留花泾，表现陆游对桃花的珍惜爱恋之情。“莫遣”是劝落花不要流出去暴露“桃源”之所在，以免引来外人打扰，表现诗人隐居避世、不与新朝合作的坚定态度。（1点3分。）【解析】这道题考理解诗歌内容，并鉴赏诗歌的表达效果。考生需要理解“不落人间”“渔
44、郎问津”的具体内涵，才能把握作者思想感情的实质。“不落人间”暗示花泾犹如仙境，表达爱恋不舍之情；“渔郎问津”借打鱼的武陵人来代指外人、元朝政府官员。17（1）其志洁，故其称物芳。（2）有善始者实繁，能克终者盖寡（3）示例1：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。示例2：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。示例3：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。示例4：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。示例5：烟柳画桥，风帘翠幕示例6：有三秋桂子，十里荷花。18A却忽视了一日三餐中的盐、油、糖 B以此方便公众了解食品的含糖量【解析】A空。根据前后句中的“普遍”和“实际上”两次词语，可知A空与前句构成转折关系，因而填写的语句
45、应为“但、却”的形式；根据“实际上”这一句的内容，可知前面忽略了“家庭、食堂中盐、油、糖的使用量”。B空。B空与前句构成因果关系，且根据前文“能准确识别这些含糖配料的消费者不足10”，以及“通则将糖作为强制标注的内容”，可知通则的目的就是帮助人们了解食品中的含糖量。（每空2分）19“喝奶茶喝出牛奶血”等极端个案见诸报端科信食品与健康信息交流中心发布的专项调查结果显示（改为“发布了专项调查结果”亦可）消费者很容易想到含糖饮料、糖果、糕点等【解析】“极端个案”和“屡见不鲜”矛盾，不合事理。“发布了调查结果”和“调查结果显示”构成结构混乱；“零食”与“糖果、糕点”并列关系不当。（答对一点2分）20第
46、一次内心独白用的是第一人称“我”，这体现的是少平对自己受伤的脸到底是怎样的充满了疑虑与恐惧。第二次用的是“你”，则体现了少平此时已经开始跳出自我，站在对立面对自己害怕伤疤逃避伤疤的心理进行自我审视和剖析，由“我”到“你”的变化体现了情感的变化。（每点2分）【解析】本题考查人称的作用。“我”“你”是人称的变化，也是人物心理的变化，结合文本来看，少平对于伤疤的态度，是经过了由疑虑、恐惧到对自我的恐惧心理的审视的变化的。答题时要扣住人物心理变化来作答。21运用了比喻的修辞手法。将额头的伤疤比作“调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话后所画下的惊叹号”，形象又生动，写出了伤疤的细长、难看与刺眼，表现出少平看
47、到伤疤之后的震撼。（答出比喻1分，分析2分）【解析】本题考查修辞的使用。既要对修辞有正确的判断，同时在分析修辞效果时结合所用比喻本体的特点来作答，抓住“活像调皮孩子在公厕墙上写了一句骂人话”、“惊叹号”这两个特点来分析比喻的表达效果。22两句话虽在表意上大致相同，原文“你这可笑的鸵鸟心理”，判断更坚决，更能体现少平对自己逃避心理的反省与否定；而改文“你这是可笑的鸵鸟心理”是陈述式评价，语义力度被削弱。（答对一点1分，两点3分。从音节长短上分析言之成理可酌情给分。）【解析】本题考查词语的理解。原句“你这”与改句“你这是”相比少了一个字“是”，两相比较，“这”带有坚决的判断，表示强烈的情感（憎恶或赞美），“这是”语势变弱。再结合人物此时的心理活动来看，“你这”更符合他的心境。作答时既要考虑“你这”与“你这是”语气的不同，也要结合人物的心理来答。23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在社会交往中，共情力是一种非常重要的能力。共情能力强的人往往既有很强的自我意识，善于自我反思，同时又能关注他人，善于倾听。这些特点能够使他们从自己出发，站在他人的立场，设身处地地去理解他人的情绪、感受、想法，从而降低人