《湖北省高中名校联盟2024届高三第三次联考综合测评生物含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省高中名校联盟2024届高三第三次联考综合测评生物含答案.pdf（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAK
2、oOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#书书书生物学试题参考答案与解析?第?页?共?页?湖北省高中名校联盟?届高三第三次联合测评生物参考答案与解析一?选择题?本题共?小题?在每小题给出的四个选项中?只有一项是符合题目要求的?每题?分?共?分?答案?解析?由图可知?组成的十次跨膜蛋白贯穿膜内外?主要由疏水的氨基酸组成?正确?磷脂翻转酶能将磷脂分子从生物膜的外侧转运到内侧?起物质运输功能?同
3、时?结构可将?分子去磷酸化即催化?水解?起催化功能?所以该酶同时具有物质运输和催化的功能?正确?由图可知?亚基在细胞膜内侧的两端分别为肽链的氨基端和羧基端?可能仅由一条肽链构成?错误?巨噬细胞吞噬病毒的过程属于胞吞?涉及到细胞膜上磷脂分子的运动?需要磷脂翻转酶参与?正确?答案?解析?基因在肝癌细胞中表达升高?说明?基因在正常肝细胞中也表达?只是表达量较低?错误?原癌基因突变?过量表达?或抑癌基因突变会导致细胞癌变?错误?体外培养动物细胞需置于含有?空气?内含?和?的混合气体的?培养箱中进行培养?错误?癌细胞膜上糖蛋白减少?导致糖被更稀疏?正确?答案?解析?在叶绿体基质中参与暗反应后生成?正确?
4、冬季大棚选用无色透明膜有利于叶绿素捕获光能?错误?由题中信息可知?电子传递链属于光反应的一部分?位于类囊体薄膜?正确?属于活泼的还原剂?能同时为暗反应提供物质和能量?正确?答案?解析?纺锤丝的作用是牵引染色体运动?在有丝分裂后期?即便没有纺锤丝?着丝粒也能分裂为两个?错误?答案?解析?人体细胞中?每条染色体都含有?个或?个?错误?端粒中的非转录序列可保护端粒内侧正常基因?但经过细胞分裂后染色体?依然会缩短?错误?大肠杆菌是原核生物?没有端粒?错误?端粒酶是一种核糖核酸蛋白复合物?它能以自身的?为模板?可知?端粒酶中的?作为修复端粒时的模板?而其催化作用的是其蛋白质部分?正确?答案?解析?卵裂过
5、程中?有机物种类增多?错误?精子入卵后发生卵细胞膜反应?正确?第一极体产生于减数第一次分裂?第二极体产生于减数第二次分裂?错误?是桑椹胚时期?未出现细胞分化?答案?解析?线粒体?聚合酶?由核基因编码?故线粒体?的复制受细胞核的控制?错?基因是核基因?在细胞核中转录?细胞质的核糖体中翻译?错?基因发生某位置的单碱基对替换后?#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#生物学试题参考答案与解析?第?页?共?页?正常密码子可能变成终止密码子?肽链缩短?错?酶?既能催化?复制也能对错误配对碱基对的切除?故能断开磷酸二酯键也能形成磷酸二酯键
6、?正确?答案?解析?依题意可知?雄性?产生六种雄配子?各占?的比例?雌性?只产生?一种雌配子?子代受精卵基因型有?雌性?雄性?雄性?雄性?雌性?受精卵不能发育?故雌雄比为?答案?解析?与?为等位基因?两者本质区别在于脱氧核糖核苷酸的排列顺序等不同?错误?单倍体雄蜂的产生原因是亲代蜂王减数分裂正常?并由未受精卵?卵细胞?发育而来?错误?蜂王和其子代单倍体雄蜂?基因型与蜂王的配子相同?交配?产生新子代的二倍体中?雌性?雄性一定是?如?正确?蜂王在形成配子时?若在减?发生互换?则?和?的分离可能发生减?后期?错误?答案?解析?正常人体尿液中不含糖?肾小管上皮细胞吸收尿液中葡萄糖是一种主动运输?错误?
7、根据题意?达格列净抑制肾小管对葡萄糖的吸收?可得出它是通过尿糖排泄量控制血糖水平?正确?答案?解析?根据题意?实验组和对照组相比?明显降低?正确?非特异性免疫包含人体免疫系统的第一和第二道防线?错误?答案?解析?大多数人主导语言功能的区域在大脑左半球?选项错误?神经递质与突触后膜受体结合并发挥作用后失活?错误?根据题目所给的?治疗的药物有胆碱酯酶抑制剂可以推知通过抑制乙酰胆碱的分解?使突触间隙乙酰胆碱增多达到治疗疾病的效果?推出?患者记忆力衰退可能与突触间隙中乙酰胆碱含量降低有关?正确?胆碱酯酶抑制剂会抑制乙酰胆碱分解?导致乙酰胆碱在突触间隙积累量增大?错误?答案?解析?严重的创伤使人体第一道
8、防线被突破?因而可能有病原体感染?正确?患者的凝血是正反馈调节?错误?由?组织细胞氧气的供应不能满足需求?有氧呼吸转变为无氧呼吸?可知?创休?患者可能出现乳酸积累而导致酸中毒现象?正确?人体内环境中存在?离子?能调节酸性物质过多?缓解酸中毒?从而缓解症状?正确?答案?解析?解析?由?乙烯一方面降低根中赤霉素含量?从而减慢根尖分生区的细胞增殖速度?可知?土壤阻力通过乙烯使禾本科幼苗根尖分生区的细胞增殖速率降低?而不是停止?错?由?乙烯?另一方面?通过细胞中的信号激活下游基因的表达?其表达产物可调控细胞壁合成?生长素运输等?进而促进不定根的伸长?可知?生长素和乙烯在调控禾本科幼苗的不定根发生上表现
9、出协同作用?正确?生长素在根近地侧和远地侧分布不均会导致根向地生长?正确?由题意可知?禾本科幼苗不定根提#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#生物学试题参考答案与解析?第?页?共?页?前发生是基因表达调控?激素调节及环境因素调节一起完成的?正确?答案?解析?由表可知?为第一营养级?和?为第二营养级?为第三营养级?为第四营养级?该生态系统第一营养级和第二营养级间的传递效率为?错误?流入该生态系统的总能量为第一营养级的同化量?为?错误?表中的成分不含分解者?错误?和?为同一营养级?都取食?和?之间存在种间竞争?该生态系统中至少有
10、?条食物链?还可能存在其他食物链?如?等?正确?答案?解析?配制培养基应先调?再灭菌?错误?接种后培养基应倒置培养?错误?透明圈直径与菌落直径比值越大?分解效率越高?正确?此计数方法为稀释涂布平板法?可能会出现两个或多个菌体一起形成一个菌落的情况?结果往往偏小?错误?答案?解析?由?指利用外植体脱分化产生愈伤组织再分化产生根与芽?或者直接从外植体上诱导不定芽并最终长成完整植株的过程?可知?器官发生途径是外植体经不同途径产生的?一般需要添加植物激素?正确?外植体是离开母体的器官?组织或细胞?错?外植体经器官发生途径形成完整植物体?故?正确?答案?解析?构建基因表达载体是基因工程基本操作程序的核心
11、工作?正确?为使?基因与载体正确连接并表达?需将目的基因插入质粒的启动子和终止子之间?在扩增的?基因两端可分别引入?和?两个限制酶的识别序列?再以双酶切的方法切开质粒以便?基因与载体正确连接并表达?而在扩增的?基因两端都引入?限制酶的识别序列?用单酶切的方法则可能导致目的基因环化或目的基因与质粒反向连接?正确?本质粒仅有一个标记基因?构建基因表达载体时?不能破坏氨苄青霉素抗性基因?若用?限制酶破坏氨苄青霉素抗性基因?在含有氨苄青霉素的培养基上?没有导入质粒和成功导入重组质粒的大肠杆菌均无法正常生长?导入原质粒的大肠杆菌正常生长?这样无法对目的基因是否正常转入进行检测与鉴定?错误?二?简答题?本
12、题共?小题?每题?分?共?分?答案?三?样方法?调节生物的种间关系?维持生态系统的平衡与稳定?生物?草蛉初始投放的种群数量较少?或草蛉未完全适应环境等?合理即可?捕食的桃蚜较少?桃蚜种群中出生率?死亡率?造成处理后?天桃蚜种群数量增加?连续降低?越来越差?吡虫啉起到了定向选择作用?不耐药的桃蚜生存和繁殖的机会减少?耐药的桃蚜生存和繁殖的机会增加?使种群中耐药基因频率不断提高?从而导致桃蚜种群的耐药性逐渐提高?对环境无污染?对人畜安全?防治持续时间长?长时间防治效果好?不会导致桃蚜耐药性提高等合理#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANAB
13、AA=#生物学试题参考答案与解析?第?页?共?页?答案?解析?桃蚜为第二营养级?故捕食桃蚜的草蛉属于第三营养级?蚜是活动能力较差?活动范围小?宜采用样方法调查种群密度?草蛉通过桃蚜分泌的信息素定位桃蚜以捕食的过程中体现了信息传递在生态系统中起着调节生物的种间关系?进而维持生态系统的平衡与稳定的作用?组投放草蛉为生物防治?组喷洒吡虫啉悬浮剂为化学防治?组处理后?天桃蚜数量略有增加?从种群数量特征的角度分析?可能是草蛉初始投放的种群数量较少?或草蛉未完全适应环境等?合理即可?捕食的桃蚜较少?桃蚜种群中出生率?死亡率?造成处理后?天桃蚜种群数量增加?由表格结果可知?随着处理时间的增长?组的防治效果越
14、来越差?从现代生物进化理论的角度分析?其原因是吡虫啉起到了定向选择作用?不耐药的桃蚜生存和繁殖的机会减少?耐药的桃蚜生存和繁殖的机会增加?使种群中耐药基因频率不断提高?从而导致桃蚜种群的耐药性逐渐提高?与?组的化学防治方法相比?组化学防治方法的优点是对环境无污染?对人畜安全?防治持续时间长?长时间防治效果好?不会导致桃蚜耐药性提高等?答案?纤维素酶?果胶酶?去细胞壁观察经基因编辑的原生质体是否再生细胞壁?或观察经基因编辑的细胞发生有丝分裂?或台盼蓝染不上颜色?其它合理答案酌情给分?基因启动子区域结合的蛋白质减少?转录时?聚合酶更容易与?基因启动子结合?生成更多?翻译得到更多的蛋白质?一?让高蛋
15、白含量的水稻种子长成的植株分别自交?鉴定?代种子的蛋白质含量既能鉴定种子的基因型?又不会破坏水稻种子的基因型?或又能保证鉴定的种子为纯种时?产生子代仍为纯种或其它合理答案酌情给分?解析?制备水稻的原生质体要用纤维素酶?果胶酶?去细胞壁?原生质体作基因编辑技术的受体细胞?类比植物体细胞杂交技术可知?判断原生质体存活的简单方法是观察转基因原生质体是否再生细胞壁?由?基因启动子中某位置的?个碱基对缺失?使种子中蛋白质含量更高?蛋白质种类不变?可知?基因启动子中某位置的?个碱基对缺失后?基因表达量更高?而启动子是?聚合酶结合位点?故原因可能是?基因启动子区域结合的蛋白质减少?转录时?聚合酶更容易与?基
16、因启动子结合?生成更多?翻译得到更多的蛋白质?由?将纯种?与?的水稻种子混合播种在一块农田中?可知?与?随机传粉?第一年同一株?上?作母本接受?的花粉与?自花传粉就可以在同一株稻穗上检测到高蛋白质含量与低蛋白质含量的种子?第?问中可能发生随机传粉?高蛋白含量种子的基因型可能是?或?鉴定是否是?纯合#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#生物学试题参考答案与解析?第?页?共?页?子的最简单方法是让高蛋白含量的水稻种子?或?长成的植株分别自交?正常雌雄同花的水稻很难人工异花传粉?优点是既能鉴定种子的基因型?又不会破坏水稻种子的基因
17、型?或又能保证鉴定的种子为纯种时?产生子代仍为纯种或其它合理答案酌情给分?答案?神经?体液?免疫调节不做要求?突触前膜?抑制?转运体的作用?促进?合成?等量的生理盐水?适宜浓度的?低浓度的?氯胺酮能明显改善模型鼠的社交偏好率?过高浓度的氯胺酮反而会加剧模型鼠的社交障碍?氯胺酮对正常小鼠的作用不作要求?高于?不能直接投入生产?还需要考虑该药物?氯胺酮?对人体的安全性和可行性?解析?在压力的刺激下?机体主要通过神经?体液调节来维持正常代谢?神经递质的回收转运体位于突触前膜?可使突触后神经元兴奋?而抑郁症患者体内?含量偏低?为缓解抑郁症症状?可利用药物来抑制?转运体的作用?或促进?合成?为与模型鼠的
18、其他三组形成空白对照?需有一组注射等量的生理盐水?本实验目的为?探究氯胺酮对抑郁症小鼠社交障碍的影响?通过数据分析发现?与注射生理盐水的模型鼠相比?注射?氯胺酮?低浓度或适宜浓度下?的模型鼠组社交偏好率有极大改善?随着氯胺酮浓度的增加?社交偏好率的改善作用减弱?到?时?模型鼠的社交障碍甚至会加剧?因此?适宜浓度的?低浓度的?氯胺酮能明显改善模型鼠的社交偏好率?过高浓度的氯胺酮反而会加剧模型鼠的社交障碍?与注射生理盐水正常小鼠组相比?注射?的氯胺酮会抑制正常小鼠的社交偏好?但与注射生理盐水的模型鼠相比?注射?氯胺酮却有利于模型鼠组社交偏好?可能是因为正常小鼠对氯胺酮的敏感性可能更高?结合前一个空
19、理解?适用于小鼠的药不一定就适用于人类?还需考虑药物对人的有效性和安全性?答案?叶绿素?和胡萝卜素?层析液?叶绿素?形成?通过增加叶绿素?含量的方式促进对蓝紫光的吸收?增强光合作用?增加有机物含量?植物通过增加气孔导度来增加细胞间?浓度?以加快?固定?光合速率增强?解析?叶绿体中含量最高和最低的色素分别是叶绿素?和胡萝卜素?常用层析液分离?根据柱状图可知?随着遮阴度增加?叶绿素含量增多?遮阴度为?时?叶绿素含量最多?随着遮阴度增加?叶绿素?比值降低可能是通过增加叶绿素?含量促进对蓝紫光的吸收?从而增强光合作用?增加有机物含量?根据表格数据可知?遮阴度?时净光合速率最高?此时气孔导度和?浓度都增高?以加快?固定?光合速率增强?#QQABBQQUoggoAAJAAQhCAwFqCAEQkAEAAKoOAFAIMAAASANABAA=#