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1、我们爱整洁教学设计第二课时一、教学目标：1情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。2能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。二、教学重难点：重点：掌握保持整洁的方法。难点：懂得判断什么是真正的爱整洁。三、教学过程：【新课导入】一、保持整洁有办法1.求助热线：小华是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？2.快乐大变身：请你帮助一下小华，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！（学生根据图片所示的方面进行讨论
2、，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助小华。） 设计意图：由小华的情景进行导入，让学生在帮忙出主意的过程中掌握保持整洁的方法。3.讲解保持自身整洁的方法：（1）每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。（2）勤剪指甲勤洗手。说一说：什么时候应该洗手。做一做（示范）：怎么洗手最干净。展示标准洗手七步法。（3）故事：小红脸和小蓝脸。你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙齿里盖房子呢？请你说说我们应该怎样刷牙？4.大家一起唱：刷牙歌小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑一笑，我的牙齿白花花。
3、5.小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？6.童谣总结：保持整洁有办法。设计意图：童谣总结上一环节所授知识，更加具体明确。有利于帮助学生掌握保持整洁的方法，要让学生明白不仅要自己整洁，身边的环境也要整洁（书包、书桌、房间、教室等）。7.整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？8.整洁提示卡：请你根据自己做得还不够好的地方，制作一张整洁提示卡，提醒自己做得更好。二、这样是爱整洁吗1.情境探究：说一说，这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？2.小贴士：我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！【课堂小结】每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整 洁的环境，我们一起让自己变得干净整洁，也让我们身边的环境变得干净整洁吧。设计意图：总结提升3