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1、 部编版道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 第一课时 教学设计 课题 我们爱整洁 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯。2、能力目标：能够自我审查，保持整洁。3、知识目标：认识保持整洁的在人际交往中的重要性，重视自己的仪表。重点 学会观察仪表是否整洁。难点 懂得保持整洁的重要性。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：皮皮的故事 2、动动小脑筋：为什么大家都不愿意和皮皮玩呢？观看视频并思考问题。视频故事导入。讲授新课【仪表整洁】1、火眼金睛：请你在下面的照片中，找出和皮皮一样的小同
2、学。2、提问：如果这些同学想要抱抱你，你愿意吗？3、小贴士：大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔！4、探究活动一：镜子里的我。（自我观察）5、探究活动二：我当你的小镜子。（他人观察）6、七嘴八舌：通过刚才的活动，现在我们每位同学的仪容仪表都非常地整洁了，那么，请你说一说，我们应该从哪些方面去观察自己是不是仪容整洁呢？【其他方面的整洁】1、过渡语：同学们都做得很好，我们每天都应该认真仔细地观察一下自己的仪表是否整洁。除了我们的仪表以外，还会有哪些地方不整洁的呢？2、大家一起来找茬：请你观察一下，我们教室哪些地方还不够整洁的呢？根据故事寻找符合的人物。思
3、考并回答问题。活动。寻找教室范围 能够判断怎样是不整洁的仪表。感受整洁的重要性。学会通过自我观察和他人观察的方式，查看自己的仪表并懂得如何审查自己的仪表是否整洁。能够判断周围环境是否整洁，为 （1）脏乱的书桌。（2）脏乱的图书角。（3）卫生角、白墙 3、小小分享会：除了教室里的这些，你还见过哪些不整洁的样子呢？这样做好不好？（1）乱扔垃圾和玩具。（2）不洗手就看书，在书本上乱涂乱画，把书本揉得皱皱巴巴。（3）书包里乱糟糟一团。4、由学生的回答当中进行总结：这样做都不好。5、过渡语：我们的身边有不够整洁的人，也有非常整洁干净的人。我们一起来评选一下，你认为我们班最爱整洁的是谁呢？我们一起来投出我
4、们心中的“整洁大使”吧！6、评选班级“整洁大使”：评选并说明理由。7、小小反省会：请你对比一下自己和被评选出来的“整洁大使”，想想看，自己还有哪些做得不好的地方，并记录下来。内不够整洁的地方。分享自己见过的、能够回忆起来的不整洁的样子。评选大使，并比照大使进行自我反省。保持环境整洁打下基础。通过分享，了解更多不整洁的现象，让学生明白，这 样 做 是 不 对的。通过树立正确的观念，从而影 响 学 生 的 行为。树立榜样，并鼓励学生向榜样学习。课堂小结 每个人都喜欢和爱整洁的孩子做朋友，老师希望，我们每位同学通过反省以后，都能够把没做好的事情做好，变得更加地整洁干净！总结提升 板书 我们爱整洁 第
5、一课时 1、镜子里我的 2、这样做好不好 3、赞赞自己！部编版道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 第二课时 教学设计 课题 我们爱整洁 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成爱整洁的好习惯，养成爱劳动的好习惯。2、能力目标：掌握保持整洁的方法，能够判断什么是真正的爱整洁。3、知识目标：了解保持整洁的方法，学会判断什么是真正的爱整洁。重点 掌握保持整洁的方法。难点 懂得判断什么是真正的爱整洁。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3、播放视频：小邋遢 4、思考：忽然有一天，小邋遢变了，大家都开始喜欢他。你知道邋
6、遢大王是怎么变得不邋遢的吗？观看视频并思考问题。视频导入。讲授新课【保持整洁有办法】7、求助热线：周小狄是一个不爱干净、仪表不整洁的孩子，在学校里，同学们都不喜欢和他玩。于是，他向我们打来了求助电话。你能帮帮他，让他变得整洁干净吗？8、快乐大变身：请你帮助一下周小狄，说说看，我们平时应该怎么做，才能保持整洁吧！（学生根据图片所示的方面进行讨论，说出一些保持头发、口腔等整洁的方法，帮助周小狄。）9、讲解保持自身整洁的方法：（1）每天洗脸和洗澡，勤剪头发勤洗头，勤换衣服勤刷鞋。（2）勤剪指甲勤洗手。（小手和指甲）说一说：什么时候应该洗手。做一做（示范）：怎么洗手最干净。展示标准洗手六步法。（3）故
7、事：小红脸和小蓝脸。你知道小红脸和小蓝脸是什么吗？我们怎么才能不让小蓝脸和小红脸在我们的牙 思考，并提出自己的看法，提 出 变 身 建议。示 范 洗 手 方法。由周小狄的情景进行导入，让学生在帮忙出主意的过程中掌握保持整洁的方法。齿里盖房子呢？请你说说我们应该怎样刷牙？10、童谣总结：保持整洁有办法。（总结上一环节所授的保持整洁的办法）11、小分享：每位同学都有自己保持整洁的小秘诀、小方法，你还有哪些方法可以介绍给大家的吗？12、大家一起唱：整洁歌 13、整洁小调查：请你采访一下爸爸妈妈，看看自己在这些方面能得几颗星，还有哪些做得不好的地方？14、整洁提示卡：请你根据自己做得还不够好的地方，制
8、作一张整洁提示卡，提醒自己做得更好。【这样是爱整洁吗】8、情境探究：说一说，这些情境当中的做法是爱整洁吗？为什么呢？9、小贴士：我们要保持自身和环境的整洁，但是遇到必须做的事情时，我们也要不怕脏、不怕累，要把事情做好！朗读。观看或跟读。制作卡片。童谣总结上一环节所授知识，更加具体明确。整洁歌中所总结的 方 法 比 较 全面，有利于帮助学生掌握保持整洁的方法，要让学生明白不仅要自己整洁，身边的环境也要整洁（书包、书桌、房间、教室等）课堂小结 每个人都喜欢干净整洁的孩子和干净整洁的环境，我们一起让自己变得干净整洁，也让我们身边的环境变得干净整洁吧。总结提升 板书 我们爱整洁 第二课时 1、保持整洁有办法 2、这样是爱整洁吗