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1、表内乘法(二) 教学设计第1课时7的乘法口诀【教学内容】教材第72页【教材分析】本课是在学生已经掌握了“26的乘法口诀”的基础上进行的，这样的安排有助于学生利用迁移规律学习新知。乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一，对今后的计算有重要作用。教材以用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序呈现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。【学情分析】学生已熟练掌握了26的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本课的学习中，学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘
2、法口诀解决一些生活问题会有一定的困难。【教学目标】1经历编制7的乘法口诀的过程，学会用类推的方法学习新知识，渗透类比的思想方法。2结合摆七巧板的活动，理解7的乘法口诀的来源和意义，掌握7的乘法口诀。【教学重难点】重点：理解7的乘法口诀的意义。难点：用7的乘法口诀计算乘法算式。【教学准备】课件、七巧板等【教学流程】情境导入创设问题情境，引导探究探究新知掌握7的乘法口诀，会用口诀计算巩固应用运用所学知识解决问题课堂小结总结学到的知识和方法【情境导入】1师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园好玩吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来了精心准备的
3、小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？(出示七巧板)2简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的，只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。3请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？(课件出示课本第72页例1的7种图案和统计表的放大图。)【探究新知】1师：有这么多美丽的图案，老师很想
4、知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？(学生畅所欲言)2师：真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 73.四人合作，每一小组一张。指名学生上台把表格填完整。(投影仪)4请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5师：大家真会观察！请想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。6师：看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在课本上。(同桌合作)7教师检查学生的学习情况。拼两个图案用几副七巧板，是几个7？乘法口诀怎么编？
5、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。五七三十五这句口诀，它表示摆几个图案所需七巧板的块数？47287428可用哪句口诀？8师：小朋友，我们学习的都是几的乘法口诀？(板书课题：7的乘法口诀)9师：经过大家的共同努力，咱们编写了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方法来享受一下自己的劳动成果吧。10探究口诀记忆的方法。师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？师：如果六七不知是多少？怎么办？谁能想个办法？11熟记7的乘法口诀。同桌拍手背-四人小组轮流背-开火车背-师生对口令【巩固应用】抢答游戏(完成练习十七第1题)。一个星期有几天？你能说出2个星期有几天吗？你是怎么想的？3个星期呢？4个星期呢？玩卡片：同桌两人，每人手里有7张卡片，数字为17；另外准备一张数字为7的卡片放在桌子上，同桌互相比赛，用手中的卡片与7相乘，谁算得对，卡片就归谁。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】7的乘法口诀177一七得七172714二七(十四)72143721三七(二十一)73214728四七(二十八)74285735五七(三十五)75356742六七(四十二)76427749七七(四十九)