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1、6-表内乘法(二)8的乘法口诀教学设计教学过程：一、创设情境：1、师生对口令。三七（ ） （ ）十二 五七（ ）2、抢答。4times;5 5times;6 3times;2 4times;3 7times;45times;7 7times;6 3times;7 4times;6 7times;7师：今天我们一起学习8的乘法口诀。有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳的？0 8 16它是怎样跳的？自己填一填，说出填法。二、自主探究：1、根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一想，把你编的口诀写到练习本上。汇报所编口诀，自由提问。8的乘法口诀有什么特点？2、快速记8的
2、乘法口诀。检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒着背。完成书上80页的填空。三、拓展应用：1、一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。2、口算比赛。1times;8 2times;8 6times;8 7times;8 3times;84times;8 5times;8 8times;83、每盒8个茶杯，有4盒，一共有多少个茶杯？4、（ ）times;432 8times;（ ）56（ ）times;（ ）245、开放题：出示183页第十五题情景图。课后小结：教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点：通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点：让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程。体验 8的乘法口诀的来源。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式：自主探究教学模式。教具准备：口算卡片。3