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1、方程的意义方程的意义方程的意义方程的意义第五单元第五单元第五单元第五单元 简易方程简易方程简易方程简易方程探究新知探究新知探究新知探究新知创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业同学们，你能介绍一下天平的用途和使用方法吗？探究新知探究新知探究新知探究新知创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业天平的一边放砝码，另一边放称重的东西，当两边平衡的时候就能知道所称东西的重量了。巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课
2、堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知借助相等，感知“关系”50+50=100这是一个等式巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知借助相等，感知“关系”一杯水有多重？空杯子重空杯子重100100克克巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知借助相等，感知“关系”100+x 200水重x克。
3、巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知借助相等，感知“关系”100+x300巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知借助相等，感知“关系”100+x=250巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知分类观察，明确定义50+50=100100
4、+x100100+x200100+x300100+x=250刚才的数学表达式，我们可以怎么分类？100+x=25050+50=100100+x100100+x200100+x300可以这样分类巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知分类观察，明确定义100+x=25050+50=100100+x100100+x200100+x300为什么这么分类？第一类都有等号，第二类都是比大小，不相等。含有等号的式子叫做等式，不相等的式子叫做不等式。巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结
5、课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知分类观察，明确定义100+x=25050+50=100上面两个等式又有什么不同呢？50+50=100没有未知数，100+x=250含有未知数。像这样含有未知数的等式就是方程。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知1.下面哪些是方程，请打。x+5=18（）5n=30 （）x+x+x=36（）x142（）78+b （）(c+4)2=8（）an=0 （）为什么这
6、个也是方程呢？因为它是等式，又含有未知数，所以也是方程。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知2.小军列了两个式子，不小心被墨水弄脏了，猜一猜他原来列的式子是不是方程。第一个是方程，因为它露出部分已经含有未知数，而且是个等式。6x 98 56 67第二个不一定是方程，如果墨水部分含有未知数，就是方程，如果没有未知数，就是个等式。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知3.用方程表示下面的数量关系。平均分给25个小朋友，每人得3颗，正好分完。a25=3，数量关系：总数平均分的份数=每份数。a3=25，数量关系：总数每份数=平均分的份数。253=a，数量关系：每份数份数=总数。布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究新知探究新知探究新知探究新知你有什么收获？像100+x=250这样，含有未知数的等式就是方程。方程一定是等式，等式不一定是方程。敬请各位老师提出宝贵意见！