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1、假期心理健康教育工作方案16篇 假期心理健康教育活动 假期心理健康教育工作方案1 为进一步扎实有效开展学生心理健康教育工作，加强生命教育，大力宣传心理健康知识，营造珍爱生命、热爱生命，关注心理健康、重视心理健康的良好的校园氛围。根据教育局文件精神，我校决定开展“珍爱生命自信阳光”心理健康教育主题月活动。方案如下： 一、活动主题 “珍爱生命自信阳光” 二、活动宗旨 以加强积极心理品质培育和压力分类疏解为主线，根据当前疫情防控形势，采取线上线下相结合的形式，面向全体师生组织开展内容丰富、形式多样的心理健康宣传教育活动，增强师生疫情期间心理健康意识，普及心理健康知识，提升心理健康素养，促进学生健康成
2、长，提升学校心理健康教育工作水平。 三、活动时间 202X年xx月xx日xx月xx日 四、活动安排 活动一：活动月启动仪式。 活动内容：在xx月xx日利用升旗仪式、学校微信公众平台、各班心理健康课时间等向全体师生发出倡议书，并公布活动方案。（负责人：xxx、xxx） 截止时间：xx月xx日 活动二：心理健康和法治安全教育宣教行动。 活动内容：针对疫情给学生带来的心理困扰以及行为问题，结合实际开展线上线下相结合的、有针对性的心理健康和防欺凌等法治安全教育主题宣传活动。通过黑板报、手抄报、校园广播等，普及心理健康和防欺凌法治教育知识，提升学生心理素养，帮助学生正确认识情绪问题，掌握简便有效、容易操
3、作的心理调适方法，营造出心理健康和防欺凌法治安全教育浓厚氛围，提升安全和法治意识，增强学生的自我保护能力。（负责人：xxx、各班班主任） 截止时间：xx月xx日 活动三：心理咨询室开放日。 活动内容：每天下午大课间和课后服务时间心理咨询室开放，学生通过参观、体验，消除神秘感，让更多的师生了解心理咨询及辅导。（负责人：xxx） 活动时间：长期坚持 活动四：“阳光园丁”教师心育素质提升活动。 活动内容：xxx校长通过线上、线下等形式开展团体辅导，面向全体教职工进行心理健康专题培训，扎实开展全员心育，提高全体教师关注自我心理状态、识别学生心理问题的意识和能力。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx
4、日 活动五：“心灵暖阳”心理关爱活动。 活动内容：全面摸排本校留守儿童、单亲家庭和重组家庭子女、随迁子女、学业困难学生等特殊群体学生底数，建立台账，对存在心理和行为问题的学生，及时给予定向帮扶。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx日 活动六：“我的一家人”家庭绘画展。 活动内容：画一幅学生和家人在一起的某个场景的画，画里一定要有学生自己。其他的可以随意添加。并为这幅画起一个名字，把最想说的几句话，写在画上。上交时需提交原始画作。学校择优向学区叫三幅作品参赛（负责人：xxx、各班班主任） 截止时间：xx月xx日 活动七：幸福小视频。 活动内容：心理健康或家庭教育主题，视频内容积极向上，温暖走
5、心，具有教育意义和示范作用。择优向学区交2件作品参赛。（负责人：xx、各班班主任） 截止时间：xx月xx日 活动八：开展一次入户家访。 活动内容：校长、班主任、任课教师对本校学生进行一次全面入户家访，了解家庭情况，和家长做好沟通，做好日志记录，定期给家长做好线上沟通，力争让每个学生家长都能参与到孩子的成长发展道路之上来。发表一篇入户家访的媒体报道。（负责人：xx、全体教师） 活动时间：长期坚持 活动九：建立健全学生心理动态档案。 学校实行动态的三级档案管理制度。一是对全体学生建立基本信息和情绪状态的普查档案；二是根据心理普查的结果，班主任对需要关注学生追踪观察，建立学生追踪心理档案；三是针对特
6、殊学生心理教师通过个体咨询辅导，建立一对一个案辅导心理档案。（负责人：xx） 截止时间：xx月xx日 活动十：安排心灵委员。 每班设心灵委员（男女生至少各一名），向同学讲解心理健康知识和心理小故事。心理委员既是了解同学情况的观察员、心理知识的宣传员，也是动态监测同学状态的汇报员和助力心理活动开展的协助员。（负责人：xxx、各班班主任） 截止时间：xx月xx日 活动十一：“家校共育幸福人生”家校共育行动 活动内容：xxx校长通过线上线下相结合的家庭教育指导活动，宣传科学的育儿观念和“双减”等教育政策，帮助家长了解心理健康常识和不同年龄阶段学生心理发展的特点，用科学的方法建立亲子互动关系，促进学生
7、身心健康成长。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx日 活动十二：开展家庭教育指导讲座 邀请心理健康教育领域的专家学者，向家长宣传心理健康知识，让家长了解一些心理健康教育的有关内容和形式，学会懂得用科学的方法与子女沟通，为学生的成长创造良好的家庭氛围，促进孩子健康成长。（负责人：xxx） 活动时间：长期坚持 活动十三：举办一次心理健康教育优质课评比。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx日 活动十四：全面排查欺凌事件并及时消除隐患。 1、xx月xx日围绕“校园防欺凌”主题举行一场升旗仪式、国旗下讲话，各班召开一次“校园防欺凌”主题班会。 2、开展一次校园欺凌事件全面排查，要突出重点对校内及
8、校园周边各类场所，特别是学生厕所、宿舍、上下学道路等隐蔽偏僻、易发生欺凌的场所，开展重点排查。建立校园欺凌安全隐患台账，发现问题及时处理，将安全隐患遏制在萌芽。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx日 活动十五：心理健康主题朗诵活动。（负责人：xxx） 截止时间：xx月xx日 五、保证机制 1、组织与机制保障。 学校建立心理健康教育工作领导和管理组织机构，将心理健康教育工作列入年度工作计划，明确责任部门、责任人。制定规章制度，指导中小学开展心理健康教育工作。 2、条件与课时保障。 心理健康教育课纳入课表，每两周不少于1节心理健康教育课程。 3、师资保障。 专兼职心理健康教师须具备心理学或相关
9、专业本科学历，通过心理咨询师职业资格或技能等级培训认证，实现持证上岗。 假期心理健康教育工作方案2 为积极响应教育局等部门的号召，做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间学校心理健康教育工作，根据教育部门等文件要求，结合我校实际，制定本工作方案。 一、工作目标 为疫情防控期间不同类别学生提供心理支持、心理疏导、危机干预等服务，帮助学生预防和减轻疫情所致的心理困扰，寻找和利用社会支持资源，维护心理健康，防范心理压力引发的极端事件。 二、具体措施 1、开展中学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则： a、根据学生心理发展特点
10、和身心发展规律，有针对性地实施教育。 b、面向全体学生，普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有深刻的认识，逐步提高心理素质；关注个别差异，根据学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。 c、尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合； d、尊重、理解与真诚友善相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。 在学校心理健康教育指导委员会的领导下，每学年初根据工作岗位人员变动情况，动态调整各年级心理健康教育组织机构，健全学校心理健康教育网络。 2、开设心理健
11、康活动课。开展多种形式的班主任、任课教师的心理健康教育活动。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质。多方配合，协调统一，做好学生的心理健康教育。 3、全校各班开设心理健康教育课，由教师兼职任教。每两周上一次心理健康课，普及心理健康知识。能及时发现、解决学生存在的心理问题。 4、设立专门的心理咨询室，对学生提供单独性质的心理咨询。并对心理咨询的案例进行纪录、整理和入档，存档工作确保咨询对象的个人隐私情况的保密性。 5、开辟内容新颖，富有教育意义的心理健康教育宣传栏，营造校园心理健康教育的良好氛围，使全体师生受到潜移默化的影响。 6、疫情期间心理健康教育特别说明：
12、疫情期间，因为学生在家学习，情况特殊，心理疏导显得尤为重要，可以通过以下方式进行：一是实地家访，针对特殊学生进行一次家访，面对面交流疏导，树立孩子的信心；二是电话、QQ或微信家访，针对路途比较遥远的家庭，主要通过这些平台方式，至少每周进行一次；三是各班每周进行一次线上主题班会，进行集体疏导；四是联合科任老师，了解全班学生在家情况，根据需要分配重点疏导对象，要求随时关注、家访、疏导。 7、学校成立疫情防控期间心理健康教育工作小组。由专职心理教师、班主任和心理委员组建，在学校领导下，有序开展工作。 8、做好心理健康宣传教育通过公众号、微信等网络形式，发动社会力量，为受疫情影响的学生提供情绪调节方法
13、、社会资源渠道等方面的内容。 （三）针对三类人群的帮扶措施。 第一类：近期受重大影响的学生，做重点关注和关怀，重点评估受影响学生的心理情况，有必要可考虑提供一对一心理咨询服务。 第二类：针对学校已掌握的可能存在心理问题及疾病的学生进行重点关护；班主任进行班级排查，上报学生情况，进行重点关注； 第三类：通过班主任群和公众号，向全体学生发送心理健康常识及心理求助资源渠道。 假期心理健康教育工作方案3 一、活动主题： 和谐心灵，健康成长，我和我的心灵之约 二、活动目的： 宣传心理健康知识，关注学生心理健康，培养优良心理品质，优化学生课 外生活，促进学生的健康成长 系列活动（一）：展板宣传 时间：5月
14、24日 地点：食堂门口进行心理健康知识宣传及后期活动宣传 资料及要求： （1）、主要通过展板及传单的形式宣传（传单及展板将会提前两天准备好）展板资料包括525大学生心理健康的来历，大学生心理健康的重要性，传单资料包括大学生心理健康的标准，525大学生心理健康节的来历，另外再附一个小的心理测试（能够增加大家对本次活动的关注） （2）我们会设有“发泄箱”，同学能够将让自己困惑的事情写在纸上，我们会针对大家的困惑在随后的心理知识竞赛活动中进行响应的解答或帮忙 （2）在食堂门口的宣传需要办公室的帮忙，我们会和办公室协商好，努力办好这次宣传（3）活动时要求统一着装（院服），需配备音响话筒 系列活动（二）
15、：心理问卷调查 时间：5月25日 活动人员：大一、大二同学 资料及要求：由本部设计心理调查问卷（分为A班长团支书B心理委员C普通同学D特殊同学），各班心理委员进行下发并讲解其重要好处，同学们认真填写，期间要拍照留念，最后由心理委员回收至心理部，部长统一分析，并作出统计，拍照留念 假期心理健康教育工作方案4 一、指导思想 我校教育坚持以人为本，以德服人，身体健康，心理健全的理念。根据国家教委新制定的中小学德育大纲中的心理健康教育相关要求为指导。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面地发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身
16、心发展规律，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素质，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体做法 1、学校心理健康教育队伍建设我校心理咨询教师一名，负责学校的心理健康教育工作，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会。
17、 （2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。 （3）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地在学生中大力宣传心理健康的重要性。 （4）指导家庭进行心理健康教育，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，学校指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 （5）指导小学生进行自我心理健康教育简单有效方法 A、学会放松。 B、与人谈心。 C、学习写日记或周记。 具体工作安排如下 1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。 2、正常开展心理健康教育的常规工作（摸底排查，建立心理健康问题学生档案）。 3、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 4、做好校刊知心信箱的编辑工作。
18、 5、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。 6、对学生进行常规心理健康测查。 7、进行“今年我要压岁言”活动动员。 8、心理健康教育学期工作总结。 假期心理健康教育工作方案5 活动目标： 1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照自己，克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。 2、通过与学生交流消除心理障碍，消除学习中的紧张和焦虑。 3、增强学生“我自信，我成功”。 4、掌握健康心理对学习的重要性，养成好的学习习惯。 活动重点： 消除不良心理，创设良好心境，增强自信心 活动难点： 消除学生不健康心理。 课前准备： 1、音乐 2、幻灯片（演讲稿） 活动过程： 一、导入
19、。 用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题。 二、提问“什么是心理健康？”（课件展示内容） 根据例子讨论。 三、心理健康表现，（课件展示内容） 教师适当举例阐述。 四、讨论“为什么心理健康是成才的基础？” 五、怎样克服不良心理？（课件展示内容） 课后分小组讨论。把结果交到我办公室。 六、五分钟放松练习（课件展示内容）。 七、小结。 假期心理健康教育工作方案6 一、活动主题： 我和我的心灵之约 二、活动背景： 大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，复杂，多变，不稳定等不易
20、把握等特点。大学生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想和现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。大学生存在的心理问题已日益严重，状况令人担忧，大学生在面临各种各样的问题时的自我调节潜力有待提高 三、活动目的： 本次活动旨在通过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理问题的潜力 四、活动时间： 6月13日，星期一 五、活动地点： 大活
21、第一活动室 六、活动对象： 针推院大一大二学生 七、主办单位： 针灸推拿学院科技创新协会心理部 八、活动形式： 将以团队的形式参赛，同学自己组队，每队不超过三人，各队有自己的口号（与心理有关的）九、活动流程 1、报名：在各班心理委员处报名，注明小组人员，专业，电话，及心理口号 2、开场：将以心理情景剧的形式开幕，我们会写好剧本，找适合的人演出。各个团队将会在主持人的介绍下登台亮相，并喊出自己口号 3、比赛流程： A、必答（答题板模式，所以队伍同时进行） B、景表演（模拟剧情）/发泄箱 C、选答（口述，一个队伍一个队伍的来）累计分数，自己选取答题数目，对一题加10分，错一题扣202X年轻人一样的
22、火热和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。并且，鉴于此刻的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的认识，大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自己，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。作为一名大学生，我们就应要有自强自信，永不放下的精神去迎接我们的未来。 心理健康日首先是由北京师范大学于202X年倡议的，后经北京市团委，学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。到了202X年，教育部和团中央才正式确立每年的5月25日为“全国大学生心理健康日”。“525”即“
23、我爱我”，这也是选定这天为心理健康日的原因之一，证明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。 2、活动主题： 和谐校园，健康心灵 3、活动目的： 宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。 5、活动对象： 工商管理学院全体师生 6、活动时间： 202X年5月 7、活动地点： F楼东门各班自习室 具体活动资料及时间安排： 活动一：心灵寄语 活动时间：202X年5月卡片制作5月2529号好展出 活动主题：打开心扉，畅游爱的海洋 活动形式：以卡片的形式展览 活动地点：F楼东门 活动资料：写下自己对人生的感悟，或
24、是某一瞬间的体验或感受，资料可涉及立志、感恩、信任、价值追求、理想与感情等各个方面（100字以内）；届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览，让全校同学共同分享。 活动二：心理图片展和心理知识展 活动形式：展板或者海报 活动主题：关爱生命，快乐生活 活动时间：202X年5月22号做成，23号（周末）展出 活动资料： 1、心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板 2、纪念5.12两周年和情系玉树展板 活动流程：由心理咨询部搜集材料；由宣传部设计并制作海报或者展板 活动三：心理电影展播（心随影动） 活动目的：培养同学们的职责感、奉献意识、爱的意识及独立和锲而不舍的精神，引导他们树立正确的价值观
25、，营造良好的学习和生活氛围，建立和谐校园。此外，也能够丰富同学们的大学生活。 活动主题：励志乐观拼搏努力 活动时间：202X年5月2529号 活动过程： 1、由团总支申请多媒体教室 2、由心理咨询部搜集好与此相关的资料，由宣传部做一期主题为“大学生心之路程”电影节的宣传，宣传此次电影节。 3、向各班下发通知。 4、看电影过程中由自律部维持好秩序，保证现场的安静，保证活动顺利举行 活动要求： 1、活动期间，请大家持续安静，认真做好记录。 2、要求观后感感情真挚，思想深刻。 3、电影节结束后，要求每位同学根据所看电影写观后感。（对于优秀作品将有机会被刊登到系刊心灵驿站上） 播放电影：当幸福来敲门2
26、分202X年5月2223日（周六、周末）或25号（周二） 五活动地点：塑胶操场 六活动过程： 假期心理健康教育工作方案8 为进一步加强我区学生心理健康教育工作，在全社会营造关注自我、重视心理健康的良好氛围，引领学校心理健康活动丰富、多元、蓬勃开展，普及心理健康知识，助力学生身心健康成长。按照市教委相关要求，全区各校要高度重视、精心准备，全力开展好我区今年“2”学校心理健康月主题活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题： 温暖你我阳光同行 二、参加对象： 全区各中小学、职校在校师生 三、活动时间： 202X年4月22日月2日 四、活动目标 1、贯彻落实市教委关于进一步加强各级各类学校学生心理健
27、康教育工作的实施意见，坚持心理健康教育与思想道德教育相结合，积极引导学生参与心理健康教育活动，通过各种积极、生动、活泼的形式，鼓励学生进一步树立自信乐观的人生态度，培养阳光向上的积极品质，促进学生和谐健康成长。 2、组织发动学生、教师及家长积极参与体验，推动学校和社会、家庭共同开展心理健康教育工作，实现学校开展心理健康教育工作和学生接受心理健康教育的全员覆盖。 提升“2”心理健康月的影响力。通过程、活动、服务等多元载体，把心理剧、心理讲座、心运会、亲子趣味活动、心理团体辅导、心理咨询等融入心理健康教育内涵及外延。活动结束，及时总结巩固成果。 五、活动要求： 1、各单位要根据实际，在“2”学生心
28、理健康教育活动月期间，着力搞好知识普及，认真安排活动项目，科学制定活动计划。 2、要充分考虑各阶段学生心理发展规律和特点，拓展和创新心理健康教育途径，切实把心理健康知识融入到各种活动中，努力吸引广大学生踊跃参加，以达到预期效果。 要加大宣传力度，充利用广播、网络及升旗仪式等宣传舆论工具和工作时机，宣传心理健康教育知识及活动开展情况，推动活动在学生中间渐进深入，不断扩大活动影响力。 4、在积极开展心理健康教育活动的基础上，及时总结，并于心理健康教育月活动结束一周内，将亮点活动报道（rd档粘贴照片）发送到德育科公邮。 假期心理健康教育工作方案9 一、活动目的： 为贯彻中小学心理健康教育指导纲要、教
29、育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。根据学校德育工作计划，制定本活动方案。 二、活动主题： “快乐心灵、健康生活” 三、活动时间： 202X年11月7日11月30日 四、活动对象： 全体师生、家长 五、活动内容： （一）心理健康教育宣传月启动仪式 1、时间：202X年11月7日 2、地点：升旗广场 3、内容：国旗下讲话（宣布活动内容） 4、主讲：xx 5、参加对象
30、：全体师生 （二）心理健康教育专题讲座 1、时间：202X年11月10日（午自休） 2、地点：一层多媒体电教室 3、主题：“阳光女孩”专题讲座 4、主讲：JJ老师 5、参加对象：初一年女生 （三）心理健康教育主题活动课、游戏课 1、时间：202X年11月8日班队课 2、地点：各班教室 3、主题：“健康心理、快乐校运” 4、负责人：各班主任 5、参加对象：各班学生 （四）心理健康教育主题黑板报 1、时间：202X年11月14日（星期一）前完成并评比 2、地点：各班黑板 3、主题：“健康心理、快乐校运” 4、负责人：各班主任 （五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛 1、征集时间：202X年11月7
31、日11月23日 2、参加对象：全体学生 3、比赛主题：“感悟幸福、分享快乐” 4、评选事项：纸张规格A3或8开；每班推荐35幅作品送政教处参评；设一、二、三等奖若干名。 5、负责人：政教处 （六）快乐心灵、健康生活感悟征集 1、征集时间：202X年11月7日11月25日 2、参加对象：全体教职工、学生、学生家长 3、活动事项：各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一些具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处；政教处进行汇编。 4、负责人：政教处，电子邮箱：xx （七）心理健康教育学科渗透个案征集 1、征集时间：202X年11月7日11
32、月28日 2、参加对象：语文、政治、地理、生物、体育老师 3、参考目录： 语文：初一上口语交际自我介绍与提问 初一下地毯下的尘土（诚实、善良、勤劳）；巨人和孩子（有爱心、不自私） 初二上最苦与最乐（学会负责任） 初二下15、你是你的船长（同情心、正义感） 初三上14、给孩子的一封信（培养良好的品质）；政治：初一上1.1融入新集体2.2感受青春2.3男生女生 初一下5.3青春闪光6.1直面挫折8.3对不良诱惑说不 初二上1.1自尊自信3.2欣赏与赞美 初二下6.1维护人身权利8.4负起我们的社会责任 初三上4.1立报效祖国之志 地理：初一上第三章第1节世界的人口；第2节世界的人种 初二上第一章第
33、3节中国的人口；第4节中国的民族 生物：初一下第四单元第13章第1节健康及其条件；第4节当代主要疾病和预防 初二上第六单元第19章第1节人的生殖和发育；第202X年级、班级、相关老师要重视学生的心理健康教育，充分认识心理健康教育的意义和作用，除做好平时学科渗透、心理辅导、心理咨询外，重点结合本月活动方案积极开展活动。 2、各年级，班级开展教育活动时，要尽量达到“针对性、目的性、广泛性、社会性”的要求，可以围绕主题，自行开展丰富多彩的活动。 3、活动结束后，要做好各类讲稿、主题班会设计、主题板报等材料、照片的收集、整理、归档，并写好本活动月小结，同时提出对本次活动的意见和建议。 假期心理健康教育
34、工作方案10 为贯彻落实关于进一步加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作的通知（防控防指202X年“525”心理健康日来临之际，学校特组织以“爱健康爱自己爱生活”为主题的一系列活动，让心理健康教育走进学生身边。 1、活动宗旨 针对我校学生的心理特点，围绕学生在成长过程中普遍存在的心理困惑及遇到的挫折，通过组织、设计内容丰富、参与性强的活动载体，丰富学生业余文化生活，宣传学生心理健康知识，引导学生积极、阳光、理智、健康成长，普及构建安全校园、和谐校园、和谐心灵的理念。培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的自信健康心态。 2、活动时间 202X年5月 3、活动主题 “爱健康爱自己爱生活
35、” 4、具体安排 （一）专题教育讲座 （二）暖心校园微行动之学生团体辅导 （三）学生心理危机预防 （四）微笑传递活动 （五）心理知识小科普 （六）心理漫画：画笔描绘生活，心灵感悟人生 （七）一期黑板报 （一）专题教育讲座 活动介绍：通过开展女生心理健康教育、高三考前减压等系列讲座及培训。教导学生树立积极健康发展理念，帮助学生调整心态，积极应考。（4月5月） （二）暖心校园微行动之学生团体辅导 活动介绍：通过“放下包袱，轻装前行”“认识情绪笑迎未来”“提高专注”“敞开心扉共同成长”等心理成长团体辅导活动，帮助学生学会自我激励、互助关爱、追梦成长。（5月） （三）学生心理危机预防 活动介绍：针对重
36、点关注个案进行跟踪回访，帮助学生了解自身心理健康水平，提高学生自助或求助的意识。主动关心心理健康方面存在问题的学生，及时提供心理咨询或必要的心理干预，必要时予以转介，确保心理危机及时、有效。（5月） （四）微笑传递活动 活动介绍：在班级组织拍摄学生微笑照片，将收集的所有照片进行展示，笑是一种语言，更是一种态度，具有认知理论表明生理体验与心理状态之间有着强烈的联系，简而言之就是人在开心的时候会微笑，在微笑时也会感到开心。所以，让我们看到你的笑脸，传递微笑的力量！（5月） （五）心理知识小科普 活动介绍：精选一部分精选心理学经典效应、心理健康小知识、心态调整技巧等内容制作成阅读展板并通过微信公众号
37、发布，供师生们学习。4月5月） （六）心理漫画：画笔描绘生活，心灵感悟人生 活动介绍：通过漫画作品，将学生们曾经在困难中获得力量的物件和困境故事，将心理健康意识和心理健康水平以生动的艺术形式展示出来。 （七）一期黑板报 活动介绍：组织各班级开展“多彩校园健康心态”为主题的黑板报活动，要求内容要和心理健康知识有关，观点积极向上、行文流畅，文字内容不少于整个版面的60%；（4月下旬5月） 5、工作要求 1、高度重视，精心组织。结合实际和学生心理特点进一步制定切实可行的活动方案，组织学生认真参与，强化落实，注重实效。 2、积极宣传，营造氛围。应充分利用好网络媒介，及时对活动的开展情况进行宣传报道，全
38、面营造心理健康教育的良好氛围。 3、及时总结，不断提高。活动过程中要注意收集、保存相关图片资料。并以此为契机，将开展学生心理健康教育与解决学生在生活、学习中遇到的实际相结合，切实做好学生的心理健康教育工作。 假期心理健康教育工作方案12 一、活动主题：“拥有健康，从心开始” 二、活动时间：202X年1月27日发布的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的有关要求，合肥市教育局发布了全市中小学202X年春季学期延迟开学通知，要求学校组织心理教师指导师生加强心理防护工作，引导师生和家长养成健康生活方式，合理安排休闲与学习活动，学会自我调节与放松，以良好的身心状态应对疫情。 二、工作目标
39、 通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。 三、干预人群 新冠肺炎疫情影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开始，逐步扩展。一般性宣传教育要覆盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况，及时识别区分高危人群、普通人群。对高危人群开展心理危机干预，对普通人群开展心理健康教育。 第一级人群：疫情感染的师生（住院治疗的重症及以上患者），师生直系亲属为疫情防控一线医护人员、疾控人员和管理人员等。 第二级人群：居家隔离的师生（密切接触者、疑似者），到医院就诊的发热师生。 第三级人群：与第一级、第二级人群有关
40、的人，如家属、同事，参加疫情应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。 第四级人群：受疫情防控措施影响的疫区师生、易感师生。 四、建立领导小组 为保证疫情防控应急心理干预落到实处，整合学校领导和心理学科队伍等力量，建立和完善学校应急心理干预领导小组。 组长：（校长） 副组长：（副校长） 成员：全体中层、心理健康教师、全体班主任。 （一）区域负责： 由具体负责。 （二）主要分工： 建立学校、心理健康教研组、班主任、家长四级防控工作联系网络，班主任负责与学生及家长的联系与沟通，由班主任将情况汇报学校疫情防控小组，报鹿建平老师处。 （三）具体分工： 1、组长全面组织、协调指挥。 2、班主
41、任了解信息、通知家长、掌握学生基本情况。 3、心理教师接受电话来访，进行心理疏导、干预，避免极端心理行为。 4、心理健康教研组成员辅助开展工作。 5、心理干预结束后，班主任和心理教师观察和随访。 五、强化具体措施 （一）利用网络优势，加强宣传教育 为落实上级部门和学校疫情防控的工作要求，学校应急领导小组和心理健康教研组、体育组，利用学校事务群和班主任群发布防护宣传视频、心理健康辅导视频、居家锻炼动作及饮食计划等权威宣传资源，鼓励教师加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质，提高自身免疫力，以积极心态应对疫情。 班主任及时将资源转发至家长群，通知家长了解最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方
42、法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪，保持和谐友好的亲子关系等科普知识，例如定期推送10节合肥市中小学家庭心理健康微课，主题涵盖家长关注的典型话题，如面对疫情，如何做好心理防护？如何安抚恐慌情绪？如何增进亲子关系引导、帮助广大家长理性面对并解决现实的心理困扰及问题，科学、适度安排学习、生活和锻炼，以确保学生保持良好的心态和健康的体魄。 （二）加强家校沟通，做好早期预防 立足教育，重在预防，做好师生心理干预工作。班主任作为学生信息第一收集人，德育处要求班主任对各班学生进行摸底，实行“一对一”服务制度，通过班级QQ群、电话、视频等途径与学生主动沟通，明确班级学生动态，了解学生的思想和心理状态，密切关注学生心理发展变化，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，保持信息畅通，快速反应。加强对留守儿童的关心和爱护，一旦察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理健康教研组教师，主动进行心理干预，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态，以确保学生心