《【语文】《芣苢》《插秧歌》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《芣苢》《插秧歌》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幸福是奋斗出来的幸福是奋斗出来的 只有劳动的人生才称得上是只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。幸福的人生。劳动是艰辛的，劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。磨炼意志，坚定信念。习近平习近平 悯农悯农锄禾日当午，锄禾日当午，汗滴禾下土。汗滴禾下土。谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。伐檀伐檀坎坎knkn坎伐坎伐ff檀檀tntn兮兮x x，置之河之干置之河之干兮兮 。河水清且涟河水清且涟linlin猗猗y y。不稼不稼jiji不穑
2、不穑s s，胡取禾三百廛胡取禾三百廛chnchn兮兮?不不bb狩狩shushu不猎，不猎，胡瞻胡瞻zhnzhn尔庭有县尔庭有县xunxun貆貆hunhun兮兮?彼君子兮彼君子兮 ，不素餐兮不素餐兮!现实主义四书:大学中庸论语孟子五经:诗经尚书礼记周易春秋四书五经：六经:诗经尚书礼记周易春秋乐经春秋左氏传：又名左传春秋左传，是我国现存的史类文学作品。相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的春秋而作。礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（计算）（古代教育学生的六种科目）六艺:生命的吟唱 劳动的赞歌芣苢插秧歌对比阅读 芣（f）苢（y）即车前子，野生植物名，可食。全草可药即车前子，
3、野生植物名，可食。全草可药用，具有利尿、清热、明目、祛痰的功效。用，具有利尿、清热、明目、祛痰的功效。翻译：翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。采采芣苢，采采芣苢，薄言薄言采之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有有之。之。同同“彩彩彩彩”；繁茂、鲜；繁茂、鲜艳。艳。薄言：助词薄言：助词有：取得，获得，指有：取得，获得，指已采起来（扎起来）。已采起来（扎起来）。诗歌大意翻译：翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。采采芣苢，采采芣苢，薄言薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。掇之。采采芣苢，薄言捋之。(du)(du)掇：拾取掇：拾
4、取。捋（捋（lulu）：顺着枝）：顺着枝条把车前子抹下。条把车前子抹下。翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言袺袺之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言襭襭之。之。袺袺(ji)(ji)：提起衣襟：提起衣襟兜东西。兜东西。襭（襭（xixi）：翻转衣襟插于）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。腰带以兜东西。芣（f）苢（y）采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇(du)之。采采/芣苢，薄言/捋(lu)之。采采/芣苢，薄言/袺(ji)之。采采/芣苢，薄言/襭(xi)之。掇：拾取。掇：拾取。捋：用手掌成把地脱取东西。捋：
5、用手掌成把地脱取东西。袺：用手提着衣襟兜东西。袺：用手提着衣襟兜东西。襭：把衣襟别在腰间兜东西。襭：把衣襟别在腰间兜东西。字字 含义含义纵观六个字，展现了纵观六个字，展现了什么劳动什么劳动场景场景 采采 有有 掇掇 捋捋 袺袺 襭襭 这六个字有哪些细微区别变化？展现了古人一种什么样的劳动场景？这六个字有哪些细微区别变化？展现了古人一种什么样的劳动场景？采摘芣苢采摘芣苢越采越快越采越快越采越多越采越多收获满满收获满满（劳动过程）（劳动过程）（劳动欢乐）（劳动欢乐）采摘取得 获得拾取 摘取从茎上成把取下提起衣襟兜东西把衣襟掖在腰带上兜东西采有掇捋袺襭【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调
6、换顺序吗？【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？不可以调换不可以调换。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们刚这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由是扯起衣襟兜装。这由“掐掐”到到“捋捋”再到再到“兜兜”的过程，生的过程，生动地表明动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，集体采摘芣
7、苢的过程，表达了劳动者喜悦的表达了劳动者喜悦的心情心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地乐之情也从这一过程表现出来。诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。的热情。主题主题芣苢芣苢 重章复沓重章复沓即复沓的章法，即各章词句基本即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。相同，只是更换中间几个字反复吟唱。作用：深化主题，加深情感；增强音乐性和节奏感。写作特色 1.1.重章叠句重
8、章叠句2.2.炼字，动作描写炼字，动作描写劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。插秧歌 杨万里杨万里(1127(11271206),1206),字廷秀字廷秀,号诚斋。吉州吉水号诚斋。吉州吉水(今江西今江西)人。人。南宋著名诗人南宋著名诗人,与陆游、尤袤、范成大并称为与陆游、尤袤、范成大并称为“南宋四大家南宋四大家”。因因宋光宗宋光宗曾为其亲书曾为其亲书“诚斋诚斋”二字，故学者称其为二字，故学者称其为“诚斋先生诚斋先生”。杨万里一。杨万里一生作诗两万多首生作诗两万多首,传世作品有四千二百首传世作品有四千二百首,被誉被誉为一代诗宗为一代诗宗。他创造了他创造了语言浅
9、近明白、清新自然语言浅近明白、清新自然,富有幽默情趣的富有幽默情趣的“诚斋体诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长。他也有不少反映民间且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。疾苦、抒发爱国感情的作品。代表作有插秧歌竹枝词小代表作有插秧歌竹枝词小池初入淮河四绝句等。池初入淮河四绝句等。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜（du）鍪（mu）蓑是甲，雨从头上湿到胛（ji）。唤渠朝餐歇半霎（sh），低头折腰只不答。秧根未牢莳（sh）未匝，照管鹅儿与雏（ch）鸭。叠用两个比喻（战士打仗必备的装束/战斗场景）,突出了劳动的紧张气氛。巧妙地插入了画外
10、音，给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。问而不答，用动作回答，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。通过语言，勾勒出了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。插秧歌 运用四个动词，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。承上启下有诗评家说：“笠是兜鍪蓑是甲”看似游离诗外，实则堪称“神来之笔”。请作简要赏析。这首诗展现的是一幅紧张繁忙这首诗展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，通过插秧劳作的场面的劳动图景，通过插秧劳作的场面描写，描写，真实客观地表现出农人吃苦真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格耐劳的美好品格，流露出诗人对劳，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。动和劳动者的赞美。主题主题插秧歌插秧歌
11、写作特色 1.1.精彩比喻精彩比喻2.2.问答问答比较比较芣苢芣苢与与插秧歌插秧歌在以下方面的不同在以下方面的不同：诗歌描诗歌描写内容写内容诗人情感诗人情感语言形式语言形式芣苢插秧歌插秧歌人们集体人们集体采摘芣苢采摘芣苢全家老小全家老小一起插秧一起插秧劳动的欢歌：以欢快的劳动场景的劳动者的愉悦之情表现了劳动之美重章叠句重章叠句反复咏唱反复咏唱口语、俗语连口语、俗语连缀成句浅显，缀成句浅显，生动，形象生动，形象劳动的赞歌：表现农事生产的辛苦。对吃苦耐劳勤奋乐观精神的赞美芣苢芣苢侧重于侧重于通过通过动作动作描写描写劳劳动的过程动的过程。插秧歌插秧歌侧重的是劳动侧重的是劳动中的中的人情美人情美和和劳动的劳动的精神美精神美。两首诗在描绘劳动两首诗在描绘劳动场景时，分别侧重场景时，分别侧重描绘的是什么？描绘的是什么？背诵这两首诗背诵这两首诗