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1、幼儿园保教知识与能力-学前教育原理()是基础教育课程的基础部分。 A.平教课程 B.幼儿园教育 C.家庭教育 D.小学教育 正确答案：B 【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育（江南博哥）的奠基阶段，因此幼儿园教育是基础教育课程的基础部分。()是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。 A.发展适宜性原则 B.保教结合原则 C.活动性原则 D.兴趣性原则 正确答案：A 发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践()是我国现
2、代教育史上提倡乡村教育、兴办乡村学校的先行者。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟 正确答案：B 【解析】陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第-所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等。()是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 正确答案：C 【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。()是指在
3、课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度的、多学科的发展。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 正确答案：D 综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 正确答案：C 【解析】洛克像培根一样反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发，提出了著名的“白板说”。他认
4、为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。()是我国学前教育所特有的一条原则。 A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 正确答案：C 【考查要点】本题主要考查我国学前教育的原则。 【名师详解】保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教育原则。.()年国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A.1995 B.1996 C.1997 D.1998 正确答案：B 【考查要点】本题主要考查幼儿园工作规程的颁布时间。 【名师详解】幼儿园工作规程于1989年开始
5、试行，1996年正式颁布实施。“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是() A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 正确答案：D 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“科学领域”中“科学探究”的目标。“具有文明的语言习惯”，该目标属于3-6岁儿童学习与发展指南语言子领域中的() A.阅读与书写准备 B.阅读与理解 C.倾听与书写准备 D.倾听与表达 正确答案：D 【解析】详见36岁儿散学习与发展指南中“语言领域”中“倾听与表达”的目标。“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的() A.动作发展 B.身心状况 C.生活能力 D.自我保护 正确答案：A
6、【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“动作发展”中目标2的内容。“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”该社会领域目标的典型表现所属的年龄段是() A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 正确答案：D 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“社会适应”中目标3“具有初步的归属感”的内容。“能清楚地出自己想说的事”，这属于()的目标。 A.社会领域 B.语言领域 C.健康领域 D.科学领域 正确答案：B 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“语言领域”中“愿意讲话并能清楚地表达”的目标。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论，是()教育思想的精髓。 A.陈鹤琴 B.
7、张宗麟 C.陶行知 D夏丐尊 正确答案：C 陶行知教育思想的精髓“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论“喜欢参加体育活动”所体现的健康领域目标是() A.具有健康的体态 B.具有基本的生活自理能力 C.具有良好的生活与卫生习惯 D.具备基本的安全知识和自我保护能力 正确答案：C 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“健康领域”中“生活习惯和生活能力”的目标。“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标所属的艺术子领域是() A.倾听与表达 B.感受与欣赏 C.表现与创造 D.科学探索 正确答案：B 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“艺术领域”中“感受与欣赏”的目标。“愿意和
8、别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”所体现的艺术领域目标是() A.喜欢自然界与生活中美的事物 B.喜欢进行艺术活动并大胆表现 C.具有初步的艺术表现与创造能力 D.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 正确答案：D 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“感受与欣赏”中目标2“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的内容。母育学校堪称世界第一部学前教育专著，其作者是() A.奥古斯丁 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 正确答案：B 【解析】夸美纽斯著有母育学校，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。幼儿园教师专业标准(试行)提出幼儿园教师应具备的通识性知识
9、包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，()和现代信息技术知识。 A.艺术欣赏与表现知识 B.幼儿保育和教育知识 C.班级管理知识 D.幼儿发展知识 正确答案：A 【解析】详见幼儿园教师专业标准（试行）基本内容第七条的内容。幼儿园教育指导纲要(试行)中提出，幼儿园的教育内容可以相对划分为()、语言、社会、科学、艺术五个领域。 A.体育 B.综合 C.健康 D.美术 正确答案：C 【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）中提出，幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。简述幼儿班级管理的方法。 正确答案：幼儿园班级管理的方法主要有; (1)规则引导法 规则引导法
10、是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。 (2)情感沟通法 情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。 (3)互动指导法 互动指导法就是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法。 (4)榜样激励法 榜样激励法是指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理的目的的方法。 (5)目标指引法 目标指引法指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理方法。简要叙述并评价蒙台梭利的儿童教育观。 正确答
11、案：蒙台梭利的儿童教育观主要包括以下内容： (1)对儿童独立性的尊重。家长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。 (2)肃静的活动。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。 (3)精神胜于方法。蒙台梭利希望她的学生不要“主动”地想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。 (4)个人自由先于社会纪律。蒙台梭利强调：“解放儿童，是教育工作者的使命，因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。” (5)童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。 蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视儿
12、童情感的陶冶，忽视儿童的社会化活动;其感觉教育教具脱离儿童的实际生活，过于狭隘、呆板，操作方法过于机械。请设计一堂幼儿园教学活动。 正确答案：大班语言活动照片的故事 设计意图： 拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活，是他们熟悉的、亲身经历过的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要幼儿将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展幼儿详细、条理、完整地讲述自己亲身经历的能力，启发他们通过观察，捕捉静态的视图传递的动态信息，并能较好地运用语言
13、描述，是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。 活动目标： (1)运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 (2)感受照片所表现内容的多样性。 (3)体验与人交流的乐趣。 活动准备： (1)教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、喜洋洋与灰太狼照片、刘翔比赛的照片。 (2)幼儿准备自己的照片23张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。(3)布置照片展览会。 (4)自制一本相册。活动过
14、程： 一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容 1.提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。” 2.幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。二、教师示范讲述自己照片的故事 1.教师示范讲述：我的照片的故事。 2.通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 (1)我的照片里有谁? (2)我和谁在什么时候去了什么地方? (3)做了一件什么事?玩得怎么样? 三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流
15、的乐趣 1.个别讲述自己照片的故事。 师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?” 2.讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 3.经验迁移，讲述他人照片的故事。 (1)喜洋洋与灰太狼节目的剧照。 (2)幼儿园运动会照片。 (3)刘翔比赛的照片。 4.自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。 四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事 1.引导幼儿对照片进行归类、整理。 “每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 2.制作班级相册，分享活动的快乐。 师：“这些照片装在一起，再加个
16、封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”试述陶行知的幼儿教育思想。 正确答案：(1)生活是教育的中心 陶行知先生认为，生活即教育，游戏即学习。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养等劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出具有“生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵”的儿童来。 (2)教、学、做合一的教育方法 陶行知先生坚决反对教、学、做分家，他“看见国内学校里先生只管教，学生只管学的情形，就认定有改革之必要”。他说
17、：“教、学、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“比如种田这件事是要在田里做的，便须在田里学，在田里教。做是学的中心，也就是教的中心。”“不在做上用工夫，教固不成教，学也不成学。” (3)解放儿童的创造力 陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。具体包括五个方面：解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来;解放儿童的双手，给儿童动手的机会;解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问;解放儿童的空间，让他们接触大自然、大社会;解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，给他们一些空闲时间消化所学知识，学一点他们自己
18、渴望要学的学问，做一点他们自己高兴要做的事。 在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修?梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。 请谈谈在中国实际教育过程中存在的重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么? 正确答案：这种现象的存在有着诸多原因。 (1)长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方面则可忽视。 (2)家长的功利需要
19、。由于独生子女政策的推行，家长“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美素质的提高等。 (3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入影响到幼儿教育阶段。在社会上风行的“0岁方案”“神童方案”等，无不反映出应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿
20、园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。 幼儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利用不好会阻碍幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。1658年出版的世界图解是世界上第一本依据直观原则编写的幼儿课本，也是一本教给儿童基本知识的带有插图的百科全书，其作者是() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 正确答案：A1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是(
21、) A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌 正确答案：D 【解析】湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。1904年清政府颁布奏定学堂章程将我国第一所学前教育机构更名为() A.幼儿园 B.慈幼园 C.保育院 D.蒙养院 正确答案：D 【解析】1904年，由张之洞、张百熙、容庆合订的奏定学堂章程即癸卯学制，其中就包括蒙养院制度。癸卯学制第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称定下来，把社会学前教育机构的地位固定下来，使蒙养院成为我国最早的学前教育机构。1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是() A.南京燕子矶幼儿园 B.香山慈幼院 C.
22、江西省实验幼稚师范学校 D.南京鼓楼幼稚园 正确答案：D 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。34岁幼儿与同伴发生冲突时() A.能在他人帮助下和平解决 B.能听从成人的劝解 C.能自己协商解决 D.无需他人介入解决 正确答案：B 【解析】详见3-6岁儿童学习与发展指南中“人际交往”中目标2“能与同伴友好相处”的内容。36岁幼儿每天需要的睡眠时间是() A.89小时 B.1112小时 C.1314小时 D.1415小时 正确答案：B 【解析】详见36岁儿
23、童学习与发展指南中“身心状况”中目标1“教育建议”的内容。56岁幼儿连续看电视的时间不能超过() A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟 正确答案：C 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“生活习惯与生活能力”中“具有良好的生活与卫生习惯”的目标。被称为“幼儿园之父”的是() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利 正确答案：C 【解析】德国教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。陈鹤琴，我国著名幼儿教育家，创办了我国最早幼儿教育实验中心() A.南京燕子矶幼稚园 B.北平香山慈幼院 C.南京鼓楼幼稚园 D.厦门集美幼稚园 正确答案：C 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的
24、幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，他创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是() A.做 B.做和学 C.教和学 D.教和做 正确答案：A 【解析】“做”是陈鹤琴的“活教育”理论中活教育方法的核心。奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是() A.陈鹤琴 B.杜威 C.陶行知 D.张雪门 正确答案：A 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，他还
25、开创了我国幼儿心理的科研工作，是我国以观察实验法研究幼儿心理发展的最早的学者之一。儿童中心论的倡导者是() A.蒙台梭利 B.杜威 C.卢梭 D.福禄贝尔 正确答案：B 【解析】杜威提倡“儿童中心论”，他认为学校生活组织应该是以儿童为中心，一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。根据幼儿园工作规程规定，幼儿园一般为()制。 A.一年 B.二年 C.三年 D.四年 正确答案：C 【解析】详见幼儿园工作规程第四条的内容。根据我国幼儿园教育指导纲要(试行)，对幼儿园教育科学领域的内容要求是() A.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 B.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境 C.养成幼儿
26、注意倾听的习惯，发展语言理解能力 D.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的常规 正确答案：A 【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）中科学领域的目标包括：（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。活动性原则源自()的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的幼儿认知发展理论。 A.杜威 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.蒙台梭利 正确答案：A 活动性
27、原则源自杜威的“做中学”简述福禄贝尔的教育思想。 正确答案：【答案】（1）幼儿自我发展的原理。福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。 （2）游戏理论。福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的。 （3）协调原理。我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致能够得到真正的协调是最美好的事。 （4）亲子教育。福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成首先就必须教育母亲，这或许是他幼时没得到母爱的一种体验。简述卢梭幼儿教育的方法。 正确答案：【答案】（1）给予行动的自由；（2）合理的养护锻炼；（3）注意语言的发展；（4）感觉教育；
28、（5）重视模仿；（6）自然后果法。简述洛克的幼儿教育思想。 正确答案：【答案】（1）提出了“白板说、洛克像培根一样反对流行的“天赋观念”论，他从唯物主义的立场出发，提出了著名的“白板说”。 （2）提倡“绅士教育”。洛克认为，教育的目的就是培养绅士。所谓绅士，就是-种有德行、有学问、有能力、有礼貌的人。他认为一国之中的绅士教育是最应该注意的。 （3）论幼儿体育。洛克认为，健康的精神寓于健康的身体，因此，体育是教育的基础，其目标是能有健康的身体以及强健的体格。 （4）论幼儿德育。洛克认为，德行是人生最重要的最不可缺少的品德，因此，德育是教育的核心。其目标是具有良好的德行，并养成良好的礼仪。 （5）
29、论幼儿智育。洛克认为，相对于身体锻炼和德行培养来讲，智育是教育的辅助“其目标是传授学问以及发展智力。简述世界学前教育机构发展的特点。 正确答案：【答案】（1）学前教育机构规模的扩大化；（2）学前教育机构的多样化；（3）师资质量和教育质量的提高，这是学前教育机构发展的重要标志；（4）学前教育的手段不断现代化。简述新时期幼儿园教育双重任务的特点。 正确答案：【答案】（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求； （2）为家长服务的范围不断扩大； （3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质贵简述学前教育的特殊原则。 正确答案：【答案】（1）保教合一的原则；（2）以游戏为基本活动的原则
30、；（3）教育的活动性和直观性原则；（4）生活化和一日活动整体性的原则，简述幼儿教育的特点。 正确答案：【答案】（1）启蒙性；（2）生活化；（3）游戏性；（4）活动性； （5）潜在性。简述幼儿教育的意义。 正确答案：【答案】（1）促进生长发育，提高身体素质； （2）开发大脑潜力，促进智力发展； （3）发展个性，促进人格的健康发展； （4）培育美感，促进想象力、创造性的发腰。简述幼儿社会学习的指导要点。 正确答案：【答案】（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的
31、言语说教。 （2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 （3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。简述幼儿园班级工作管理的环节。 正确答案：【答案】（1）幼儿园班级工作计划的制订； （2）幼儿园班级工作的组织与实施； （3）幼儿园班级工作的检查与计划调整； （4）幼儿园班级工作的总结与评估。简述幼儿园健康教育的目标。 正确答案：【答案】（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能
32、力； （3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己； （4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。简述幼儿园科学教育的目标。 正确答案：【答案】（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； （2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题； （3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； （4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； （5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。简述幼儿园社会教育的目标。 正确答案：【答案】（1）能主动地参与各项活动，有自信心； （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； （3）理解并遵守日常生活中基本的
33、社会行为规则； （4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； （5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。简述幼儿园艺术教育的指导要点。 正确答案：【答案】（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥之术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向； （2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向； （3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣
34、，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。简述幼儿园语言教育的目标。 正确答案：【答案】（1）乐意与人交谈，讲话礼貌； （2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语； （3）能清楚地说出自己想说的事； （4）喜欢听故事、看图书； （5）能听懂和会说普通话。简述幼儿园语言教育的指导要点。 正确答案：【答案】（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境； （2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关
35、，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件； （3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义； （4）对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。简述政治对教育目的的影响。 正确答案：【答案】（1）权力机关利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，以保证合法地实现教育目的， （2）权力机关利用其拥有的组织、人事权力控制教育者的行为导向，使之符合教育目的。 （3）权力机关通过行政部门控制公职人员的选拔与录
36、用。 （4）权力机关还通过经济杠杆控制教育方向，并对办学权力进行严格控制（民间办学均要申请审批）。简述遵循发展适宜性原则的几层含义。 正确答案：【答案】（1）教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展。 （2）教育设计、组织、实施既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；教育活动内容的安排与要求、活动过程的推进应循序渐进。 （3）教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展。 （4）为每个儿童着想，关注个体差异。建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 正确答案：B 【考查要点】本题主
37、要考查陈鹤琴的教育理论。 【名师详解】1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。教师应成为幼儿学习活动的() A.指导者、合伙者、支持者 B.帮助者、引导者、合作者 C.朋友、支持者、合作者 D.支持者、合作者、引导者 正确答案：D 【解析】详见幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分组织与实施中的第十条规定。教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机，这体现的是() A.科学性、思想性原则 B.目标性原则 C.主体性原则 D.保教合一原则 正确答案：C 【解析】儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展。教育
38、，特别是学校教育，对于人的发展发挥() A.决定作用 B.主导作用 C.维持作用 D.激励作用 正确答案：B教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合() A.发展适宜性原则 B.价值性原则 C.基础性原则 D.兴趣性原则 正确答案：A 【解析】遵循发展适宜性原则的含义之一是教育设计、组织、实施既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；教育活动内容的安排与要求、活动过程的推进应循序渐进。经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“
39、小诀窍”。有的孩子说：“要用肥皂搓，再用水冲干净。”有的说：“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的。”我搬来了娃娃家的“脸盆”“肥皂”“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子打开水龙头冲一下手用肥皂搓手心和手背用水冲干净用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4、5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。 结合材料说说教师在活动中体现了哪些学前教育原则？ 正确答案：【答案】在材料中，教师恰当地利用了保教结合的原则和寓教育于幼儿活动之中的原则。 （1）材料中教师利用幼儿日常行为的教学
40、来启发幼儿，让幼儿掌握了一项基本的生活技能。幼儿教师不仅是幼儿的教育者，而且是生活上的看护者，要求教师在日常教学之余，还应该对幼儿的日常生活进行教育，做到保教结合。材料中教师很好地利用了教授幼儿洗手的机会，不仅贯彻了教学原则，还教会幼儿洗手的方法，做到了一举两得。 （2）教师还运用了寓教育于幼儿活动之中的原则来调动幼儿的学习积极性。材料中幼儿教师通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。在幼儿园实践当中，一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面，把保育和教育两者的界限划分得过清，以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保证孩子的卫生和安全；
41、教育就是传授给幼儿知识，掌握技能，结果割断两者之间的有机联系。科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相当的() A.系统性和灵活性 B.秩序性和灵活性 C.稳定性和差异性 D.稳定性和灵活性 正确答案：D 【解析】详见幼儿园教育指导纲要（试行）第三部分中的组织与实施中的第九条规定。卢梭的教育思想主要集中在他的教育著作()一书中。 A.爱弥儿 B.母育学校 C.世界图解 D.大教学论 正确答案：A 【解析】卢梭的教育思想主要集中于爱弥儿一书中。卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是() A.把儿童当作儿童来看待 B.提出了“社会本位论”的儿童观 C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科
42、全书式的启蒙教育大纲 正确答案：A 【解析】卢梭要求把幼儿在教育中的被动地位变为主动地位，教师要：多给幼儿自由，尊重幼儿的天性，使幼儿真正成为教育上的主人。把儿童当作儿童来看待。论述了“绅士教育”，并在西方教育史上第一次把教育划分为体育、德育和智育三个方面的著述是() A.爱弥儿 B.人的教育 C.教育漫话 D.教育人类学 正确答案：C 教育漫话论述了“绅士教育”美国教育家杜威曾说：“我们教育中将引起改变是中心的转移，这是一种变革，这是一种革命。这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命，这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动”这段话体现的是什么教育思想() A.强
43、调儿童的发现 B.以儿童为中心 C.母亲是儿童最好的老师 D.重视儿童的经验 正确答案：B蒙台梭利被誉为20世纪初的幼儿改革家，她于1907年在罗马贫民区创办了世界上第一所() A.儿童之家 B.托儿所 C.幼儿园 D.孤儿院 正确答案：A 【解析】蒙台梭利相信把自己的方法和经验用于正常幼儿的教育一定会更有效，于是她就转向了正常幼儿的教育，于1907年在罗马贫民区创办了世界上第一所“儿童之家”。蒙台梭利的教育原理是以()为出发点的。 A.儿童中心 B.儿童生命 C.适应自然 D.反对成人化 正确答案：C 考查要点】本题主要考查蒙台梭利的教育思想。 【名师详解】蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影
44、响，认为教育要遵循自然规律.能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是() A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 正确答案：D 【解析】详见36岁儿童学习与发展指南中“生活习惯与生活能力”中目标2“具有基本的生活自理能力”的内容。起床了，孩子们各自做自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他紧张的样子我马上意识到，他可能尿床了，但不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没有关系，一会儿我帮你把被子晒干了就行了。你先去尿尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对
45、我说：“谢谢宋老师！” 请用幼儿园教育的一般原则分析案例中教师的做法。 正确答案：【答案】（1）案例中教师的做法体现了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。 （2）教师要尊重儿童的人格尊严。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿，这样就会使儿童意识到他们是有价值，有能力，不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基础。 （3）案例中教师在面对龙龙尿床这件事情上充分体现了尊重儿童的原则，教师在捕捉到龙龙的紧张情绪后意
46、识到可能尿床了。在发现被子确实湿了一大片时，并没有批评他，而是安慰他说“出汗了没有关系，一会儿我帮你把被子晒干了就行了。你先去尿尿”，并“把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子”充分体现教师对龙龙的人格尊严的尊重。青青上幼儿园已经有几个月了，可是，每次妈妈去接她的时候，她都是孤单的样子，不说话也不动，眼巴巴看着妈妈来的方向，看上去怪可怜的。别的小朋友都互相有说有笑，尤其是男宝宝们，可她一句话也不说。妈妈觉得女儿是个心重的宝宝。询问老师，老师说：“青青特别乖，但她总一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话。”妈妈对此真是百思不得其解。 请根据幼儿园教育指导纲要(试行)的内容，对以上案
47、例进行评析。 正确答案：【答案】（1）入园之后，有的宝宝没多久就完全适应了，可有些宝宝，入园都好几个月了，还是孤独的样子，没有好朋友其实让宝宝更快地适应幼儿园生活、感受到幼儿园带给他的快乐，一个很有效的方法就是指导幼儿学会与人交往。 （2）幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”案例中青青小朋友特别乖，可她总是一个人玩，不喜欢和小朋友们做游戏，也不喜欢说话，是因为她还不善于和小朋友们交往，没有体会到和小伙伴们一起游戏的快乐。青青学会和小朋友交往，才能体会到同伴交往的乐趣。让她学会如何与老师交往和沟通，才能形成更好的师幼互动。能够与小朋友、老师友好相处的宝宝就会更喜欢幼儿园了。认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童，