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1、能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用第第4节节对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的对绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是来自最终源头是来自 。必一：必一：P97太阳的光能太阳的光能绿色植物中能捕获光能的物质和结构分别是绿色植物中能捕获光能的物质和结构分别是？考点一：捕获光能的色素和叶绿体考点一：捕获光能的色素和叶绿体一、叶绿体一、叶绿体的的结构（结构（课本课本p100）含有与含有与 有关的酶，以及控制部分蛋白质合成的有关的酶，以及控制部分蛋白质合成的 。由由 堆叠而成，分布有堆叠而成，分布有 。光合光合色素和与光反应相关的酶色素和与光反应相关的酶暗反应暗反应思考思考：叶绿体适于光合
2、作用的结构基础（特点）？：叶绿体适于光合作用的结构基础（特点）？类囊体类囊体叶绿体基质叶绿体基质双层膜双层膜基粒基粒DNA（和（和RNA）由类囊体堆叠形成基粒，极大扩展了受光膜面积含有捕获光能的色素 和与光合作用有关的酶。二、绿叶中色素的提取和分离1、实验原理、实验原理(P98)无水乙醇无水乙醇有机溶剂有机溶剂无水乙醇无水乙醇层析液层析液层析液层析液溶解度溶解度溶解度高的溶解度高的层析液层析液采用其他有机溶剂如丙酮行吗？用95%的酒精可以吗？+适量适量 无水碳酸钠无水碳酸钠（书（书P98）2、实验步骤、实验步骤:提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素制备滤纸条制备滤纸条画滤液细线画滤液细线分离色素分
3、离色素:剪碎绿叶剪碎绿叶加入加入 研磨研磨 过滤过滤收集到试管内收集到试管内无水乙醇、无水乙醇、SiOSiO2 2、CaCOCaCO3 3(滤液颜色：深绿滤液颜色：深绿)画铅笔线画铅笔线滤液细线滤液细线（细、直、齐）（细、直、齐）方法方法?滤液细线滤液细线层析液层析液不能让滤液细线触及层析液！不能让滤液细线触及层析液！防止色素溶于层析液中而无法分离。防止色素溶于层析液中而无法分离。纸纸层析法层析法胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b黄色黄色橙黄色橙黄色蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色滤液细线滤液细线3、实验结果：、实验结果：类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素思考思考:1、滤纸
4、条上有几条色素带、滤纸条上有几条色素带？种类种类及及颜色颜色依次是？依次是？2、滤纸条上色素带的分布、滤纸条上色素带的分布情况说明了什么？情况说明了什么？（溶解度最高）（溶解度最高）（含量最高）（含量最高）（溶解度最低）（溶解度最低）“胡黄胡黄ab”ab”4（占3/4）（占1/4）在层析液中的在层析液中的溶解度不同溶解度不同色素的含量色素的含量色素带的宽窄色素带的宽窄扩散的距离不同扩散的距离不同胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b黄色橙黄色蓝绿色黄绿色滤液细线2(必修必修1 P98“探究探究实践实践”)提取叶绿体中的色素提取叶绿体中的色素，也可用下也可用下图所示的方法：即在圆心处滴加适量滤液图所示的
5、方法：即在圆心处滴加适量滤液，待干燥后再滴加适待干燥后再滴加适量层析液进行层析量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的结果会出现不同颜色的4个同心圆个同心圆，则则依次对应哪种色素及颜色？依次对应哪种色素及颜色？试剂甲乙丙丁无水乙醇CaCO3SiO21在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时在做提取和分离叶绿体中的光合色素实验时，甲、乙、丙、丁四位同甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示学对相关试剂的使用情况如下表所示(“”表示使用表示使用，“”表示未使用表示未使用)，其余操作均正常其余操作均正常，他们所得的实验结果应依次为他们所得的实验结果应依次为()A BC D【例1】有的同学提取
6、到的滤液呈浅绿色（颜色较浅），可能的原因有（多选）：A 研磨不充分，色素未能充分提取出来 B 未加入CaCO3，部分叶绿素分子已被破坏 C 无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液 D 无水乙醇加入太少，色素未充分提取出来异常结果分析【例例2】有的同学提取的滤液呈深绿色，但纸层析的结果是滤纸条上无色有的同学提取的滤液呈深绿色，但纸层析的结果是滤纸条上无色素带，最可能的原因是：素带，最可能的原因是：【例例3】滤纸条上只有橙黄色和黄色两条色素带滤纸条上只有橙黄色和黄色两条色素带滤液细线浸没在层析液中滤液细线浸没在层析液中未加碳酸钙、选材不当未加碳酸钙、选材不当色素色素与叶片的颜色与叶片的颜色光照光照温
7、度温度 必需元素必需元素（N、Mg）影响叶绿素含量的因素：影响叶绿素含量的因素：花青素花青素【例例】苋菜苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外叶片细胞中除了叶绿体含有色素外,液泡中也含有溶于水但不溶液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素于有机溶剂的花青素(呈现红色呈现红色)。某探究小组。某探究小组用体积用体积分数为分数为 75%的酒精提的酒精提取苋菜叶片中的色素，然后用层析取苋菜叶片中的色素，然后用层析液进行分离。滤纸条上将出现几条色素液进行分离。滤纸条上将出现几条色素带？带？层析液层析液若把层析液换成清水，滤纸条上有几条色素带若把层析液换成清水，滤纸条上有几条色素带清水清水二、光合色素的功能
8、？吸收、传递、转化光能叶绿素叶绿素a和和叶绿素叶绿素b主要吸收主要吸收 。类胡萝卜素主要吸收类胡萝卜素主要吸收 。蓝紫光蓝紫光和红光和红光蓝紫光蓝紫光（可见光区）（可见光区）判断：判断：1、红红外外光光和和紫紫外外光光可可被被叶叶绿绿体体中中的的色色素素吸吸收收用用于于光光合作用。合作用。2 2、黄黄叶叶中中的的类类胡胡萝萝卜卜素素也能吸收红光用于光合作用。也能吸收红光用于光合作用。3 3、大大棚棚种种植植时时，使使用用蓝蓝色色透透明明薄薄膜膜的的产产量量优优于于使使用用无色透明薄膜。无色透明薄膜。必一必一p99幼苗的长势比较：幼苗的长势比较：_甲甲乙乙丙丙蓝色透明膜蓝色透明膜无色透明膜无色透
9、明膜绿色透明膜绿色透明膜丙丙 乙乙 甲甲绿光绿光蓝光蓝光可见光可见光阴天时，在功率相同的情况下，应该选择阴天时，在功率相同的情况下，应该选择_(填颜填颜色色)的照明灯为蔬菜补充光源。的照明灯为蔬菜补充光源。红色、蓝紫色红色、蓝紫色叶绿素a和叶绿素b吸收峰值相同吗？不同3高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素a和叶绿和叶绿素素b之间可以相互转化，这种转化称为之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环叶绿素循环”。研究发现，在适。研究发现，在适当遮光条件下，叶绿素当遮光条件下，叶绿素a/叶绿素叶绿素b的值会降低，以适应环境。下图
10、是的值会降低，以适应环境。下图是两两种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是种叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是()A图中图中和和主要分布在叶绿体的内膜上主要分布在叶绿体的内膜上B利用纸层析法分离色素时，利用纸层析法分离色素时，应位于滤应位于滤纸条的最下端纸条的最下端C植物叶片呈现绿色是由于植物叶片呈现绿色是由于主要吸收绿光主要吸收绿光D弱光下弱光下的相对含量增高有利于植物对弱光的的相对含量增高有利于植物对弱光的利用利用【例例】为为证实叶绿体有放氧功能证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，
11、这些条件装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件A A 光照、有空气、临时装片中无光照、有空气、临时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 B B 光照、无空气、临时装片中有光照、无空气、临时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液C C 黑暗、有空气、临时装片中无黑暗、有空气、临时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 D D 黑暗、无空气、临时装片中有黑暗、无空气、临时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 提供提供CO2【例例】(2022(2022吉林长春外国语学校期末吉林长春外国语学校期末)恩格尔曼设计了一个实验研究光恩格尔曼设计了一个实验研究光合作
12、用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中并在水绵悬液中放入需氧细菌放入需氧细菌，观察细菌的聚集情况观察细菌的聚集情况(如下图如下图)。他得出光合作用在红光区和。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是蓝光区最强。这个实验的思路是()A A细菌对不同的光反应不一样细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方细菌聚集多的地方，细菌光合作用强细菌光合作用强B B需氧细菌聚集多的地方需氧细菌聚集多的地方，O O2 2浓度高浓度高，水绵光合作用强水绵光合作用强C C需氧细菌聚集多的地方需氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多产生的有机物多，水绵光合作用强水绵光合作用强D D需氧细菌大量消耗需氧细菌大量消耗O O2 2，使水绵光合作用速率大幅度加快使水绵光合作用速率大幅度加快