《统编版语文七年级下册 第12课 台阶 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文七年级下册 第12课 台阶 公开课一等奖创新教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版语文七年级下册 第12课 台阶 公开课一等奖创新教学设计台阶教学设计 教学目标： 1.知识与技能：了解故事内容，领悟台阶的含义。 2.过程与方法：品读细节描写，感受小说中“父亲的形象。理解小说的主题。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 教学重难点： 1.了解故事内容，分析小说中“父亲”的形象。 2.理解小说的主题。 教学方法： 1.合作讨论 2.质疑问答 教学时数：1课时 教学过程： 导入 （播放背景音乐，筷子兄弟的父亲）台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们就跟随作家李森祥一起，走进他的小说台阶，去认识一位有着浓厚“台阶情
2、节的农民父亲，去感受他那至真至纯的情怀。 整体性阅读-踏上台阶，初识父亲 阅读策略一：抓关键词句，理清故事情节 1. 请同学们快速阅读课文，用简洁的语言复述故事内容，梳理小说情节。 思考提示： (1)父亲最大的梦想是什么？为什么要造一栋有高台阶的新屋 (2)父亲为了实现这个梦想做了哪些事情 (3)新屋造好了，父亲怎么样 2.用简洁的语言复述课文的内容。 父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，想要造一栋有高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。 突破性阅读-漫步台阶、解读父亲 阅读策略二：抓住细节描写，分析人物形象 跳读课文，从文中圈画出描
3、写父亲的语句，思考这些文字是如何刻画父亲的？表现了父亲怎样的精种品质？请批注你的理解。 示例: （第22段）我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。（ 动作描写 倔强好强） 说说文中的父亲是一位怎样的人 淳朴、勤劳、和善谦卑、敢想敢做、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、倔强可怜等 巩固性阅读-驻足台阶，感受父亲 阅读策略三：读懂作者，感悟主题 说说文中流露出“我”对父亲怎样的感情。 敬仰和同情 本文的主题 本文通过叙述父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋，实现了一辈子心愿的故事，表达了作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望的感情。 延伸性阅读-凝望台阶，感恩父亲 你是否也误解过父亲？ 你是否也不够理解父亲？ 甚至，你也正厌烦着父亲？ 学完本文。你想对自己的父亲说点什么？