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1、名著阅读儒林外史中考考情分析及真题练习【常考考点】近年对儒林外史的考查，常考的考点主要集中在以下几个方面：（1）对重点情节的掌握，如第一回中王冕的故事等。（2）典型人物形象分析。如腐儒的代表周进、范进，正面人物杜少卿、虞博士等，都是经常考查的对象。（3）讽刺手法的运用。如周进撞号板、范进中举喜极而疯等经典片段中讽刺手法的运用等。（4）主题思想探究。儒林外史一书通过描绘儒林“群丑图”，揭露了腐朽的科举制度对士人心灵的扭曲和毒害。对本书主旨的掌握也是常考的考点。【热点题型】近年儒林外史常考的题型主要有选择辨析题、简答题、片段赏读题。选择辨析题客观性强，强调对文学常识、文本细节等的掌握。简答题主观性
2、较强，重点在于考查对名著中经典情节、典型人物、主旨大义等的个性化解读。片段赏读题一般选取重点情节的经典片段，考查考生结合文本阅读分析的能力，灵活性较强。1、选择辨析题考查学生阅读的广度，对整本书的了解，对重点章节的精读程度。真题示例1.【儒林外史】（2022湖南省常德市）严监生是儒林外史中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（ ）A.灯盆里点了两茎灯草，太费油 B.还有两个亲人，不曾见面C.两位舅爷不在跟前，非常挂念 D.还有两笔银子，未曾吩咐明白【答案】A【详解】本题考查对名著内容的掌
3、握了解情况。原文是这样叙述的：只有他老婆赵氏明白：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说完，挑掉一茎灯草，严监生果然点一点头，把手垂下，没了气息。从原文可知，严监生“伸着两个指头”的意思是：他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，叫人不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草。故选A。2、简答题考查学生对故事情节、人物形象的理解，以及复述概括能力。真题示例1.【儒林外史】【简爱】【平凡的世界】（2022浙江省绍兴市）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个,结合相关情节简要阐述。(5分)备选人物:王冕(儒林外史
4、) 简爱(简爱) 孙少安(平凡的世界 )示例:我选择红岩中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，地忍痛离开了年动的孩子:在渣泽洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈；为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。我选择(人名)。我的阐述:。【答案】1. 示例一王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。示例二简爱。人生之路，有“舍”有“守”
5、。简.爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。示例三孙少安。人生之路，有“舍”有“守”。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学:他千辛万苦开砖厂后，出资为村里修建小学。孙少安舍弃了更光明的前途,舍弃了财富，守护了亲人，守护了家乡,坚守了他的责任。2.【儒林外史】（2022云南省昆明市）打开儒林外史，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合
6、相关情节，说说此人对他的影响。我选：_（填字母）。_ _。【答案】.示例一:我选A.马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。示例二：我选B景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。示例三：我选C潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。3、片段赏读题考察学生阅读的深度，结合整本书鉴赏阅读片段。真题示例1.【儒林外史】【钢铁是怎样炼成的】（2022贵州毕节）（
7、7分）根据选段，回答问题。甲这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一辆牛载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到顽耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。乙B开始工作了。他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出来了从这天起，B把全部精力投入了这本书C的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝
8、到了创作的痛苦，那些鲜明难的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一的激情。已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴安地注视着儿子的工作。（1）甲乙选段分别选自哪部书？它们的作者分别是谁？（2）甲选段中的A指谁？乙选段中的B指谁？C处的书名是什么？【答案】（1）儒林外史钢铁是怎样炼成的吴敬梓 奥斯特洛夫斯基（2）王冕 保尔暴风雨所诞生的2.【儒林外史】（2022新疆生产建设兵团）12不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合具体语段说说儒林外史讽刺手法的运用。（4分）语段一：“.不瞒二位先生说，此五省读书的人，家
9、家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着“先儒匡子之神位。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓“先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓“先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。语段二：席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，语段三：牛玉圃道：“只为我的
10、名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有送扇子来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗；还有那分了题，限了韵来要求教的。昼日昼夜，打发不清。才打发清了，国公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回两回打发管家来请。-他那管家都是锦衣卫指挥，五品的前程.”【答案】匡超人由年少时的心地善良，事亲孝顺、淳朴可爱，到后来卷入一帮无法取得功名的假名士之中，渐渐变成了寡情薄义，虚伪之人，文段中匡超人不识“先儒”酿成笑话，抨击封建社会科举制度，讽刺那些装作有文化，不懂装懂的读书人。范进中举之后，去知县家做客，表面是要为母亲守孝，不得沾荤腥，实则“拣了一个大虾元子送在嘴里”。揭露当
11、时社会道很风气的败坏，讽刺了如范进一样的读书人的虚伪。牛浦郞在一个偶然的机会得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思，摇身一变成了著名诗人，开始插科打诨的行骗之路，揭露当时社会骗人风气的败坏，讽刺社会上读书人的不学无术。【考向预测】从近年中考对儒林外史的考查趋势来看，越发强调学生要真正深入、细致地阅读名著，而不是流于表面，考查形式更加注重细节，也更加灵活多变。阅读学习中，应当注意以下可能命题的重要考点。1.重点情节概括尤其注意可能考查与所选片段相关或勾连的前后情节。如要求考生结合原著内容，概述与给出片段相关联的前后事件。这就要求考生要踏实地阅读名著，掌握重点章回的故事情节。2.人
12、物形象分析儒林外史在人物塑造上达到了相当高的艺术成就，也是考查的重点。考生要能够结合选文内容，概括人物性格特征。可能考查的人物可以分为正面人物典型和反面人物典型，如正面人物：王冕、杜少卿、庄绍光、虞博士、沈琼枝等；反面人物：周进、范进、严贡生、严监生、匡超人、马二先生、鲁编修等。3.讽刺手法运用未来对这一考点的命题，应当会以结合语段赏析本书讽刺手法的巧妙运用为主。这要求学生在阅读名著时，要多体会、分析经典片段中的讽刺艺术。吴敬梓常运用对比、夸张和幽默的语言等进行讽刺，考生应对此切实掌握。4.主题思想的探究未来考查的趋势应当是结合人物的行为或前后变化，探究小说主题。例如要求考生简述匡超人是如何一步步堕落为一个阴险狡诈的无德小人，并通过他的经历分析其背后的社会根源，这实质上就是对主题思想理解情况的考查。