《【★★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练《14 诗词三首》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练《14 诗词三首》.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版九年级语文上册第14课诗词三首课时练 一、选择题（共7小题）1下列加点字注音完全正确的一项是（）A金樽（zn） 丙辰（chn） 投箸（zh） 垂钓（dio）B太行（xng） 凄凉（q） 楚水（ch） 云帆（fn）C怀旧（ji） 琼楼（jng） 珍羞（xi） 起舞（w）D阴晴（qng） 婵娟（shn） 青天（qng） 歧路（q）2下面加点词解释有误的一项是（）A直挂云帆济沧海 济：渡。B玉盘珍羞直万钱 直：同“值”，价值。C暂凭杯酒长精神 长：增长，振作。D何事长向别时圆 何事：什么事情。3下列诗句的节奏划分有误的一项是（）A停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然B行/路难，行/路难，多/
2、歧路，今安/在？C巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身D但愿/人长久，千里/共婵娟4下列句子没有使用对偶修辞的一项是（）A欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山B高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。C散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄D瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝5下列关于诗词的文学常识表述不正确的一项是（）A近体诗的格律有严格的规定，一般分为两大类：律诗、绝句。B在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲究格律的诗称为“古体诗”。C律诗一般由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。D近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的偶句必须押韵。6下列对行路难赏析不正确的一项是（）A诗的前四句写朋
3、友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。B诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极处世。C诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。D诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。7阅读苏轼的水调歌头，完成题目。下列对这首词赏析不恰当的一项是（）A词前小序的作用是交代写作缘由。B“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C“婵娟”本义是妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。D这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和
4、祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。二、填空题（共3小题）8酬乐天扬州初逢席上见赠首联用“巴山楚水”这一僻远地点和“二十三年”这漫长的时间，表明了 的感情，这首诗标题中的“乐天”指 。“ ， “两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇也表达了作者无限辛酸和愤，不平的心情。9行路难这首诗充满了隐喻，诗人借乐府古题抒发 的情怀。在悲愤中不乏 气概，在失望中仍怀有 。诗人用两个典故表达自己愿望的诗句是： 。10苏轼在水调歌头中“ ， ”两句写与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间趁着月光起舞，这表现了他对生活的热爱。三、语言运用（共1小题）11苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下
5、字，读尽人间书，经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成识遍天下字，立志读尽人间书，以表明自己继续读书学习的决心。方框中要补写的词语是： 请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是： 上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的 边。四、综合读写（共1小题）12借景抒情是诗歌中惯用的手法，如刘禹锡借“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来抒发自己乐观、豁达的情怀，苏轼借“月亮”抒发对人生的感慨，对亲人的思念与祝福等。请你也用借景抒情的手法，写一段文字。（100字左右）五、默写（共1小题）13用诗词原句填空。（1）行路难（其一）中比喻诗人前途艰险的句子是“ ， ”。（2）李白行路难（其
6、一）中充满信心展望未来的句子是“ ， ”。（3）酬乐天扬州初逢席上见赠中表明时代进步，新人辈出的诗句是“ ， ”。（4）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用典故来写自己离开家乡之久的诗句是“ ， ”。（5）在水调歌头中，苏轼吟咏的“ ， ”，寄托了对远方亲人的美好祝愿，成为千古传唱的名句。六、古诗词赏析（共2小题）14阅读下面的诗歌，完成下列小题。水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴
7、圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“ ”，一个是“ ”，一个是“ ”。（2）指出下面词语或句子所表达的情感。“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感： 。“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感： 。（3）下列对这首词赏析不恰当的一项是 A词前小序的作用是交代写作缘由。B“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。D这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对
8、亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。15阅读下面两首古诗，完成后面小题。（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（乙）秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”运用了什么手法？表现了刘禹锡怎样的心境？（2）这两首诗抒发的情怀有什么相同点？参考答案1A2D3B4C5B6C7D8 作者长期被贬的愤慨；白居易；凄凉地；弃置身。9怀才不遇；豁达；闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。10起舞弄清
9、影，何似在人间（注意“舞”的书写）11（1）发奋（2）学无止境（3）右12示例：等了好长一段时间，原本喧闹的校门口安静下来，同学们都走光了，校园里冷冷清清的。 一阵风吹过，一片干枯的树叶盘旋着从树上跌落下来，无力地落到我的脚边。恐惧、不安一齐涌上心头，我终于忍不住哭了起来。13（1）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山（重点字：渡）（2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（4）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（重点字：柯）（5）但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）14（1）我欲；又恐；何似。（2）不能和亲人团聚的惆怅。（或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望。）对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。（3）D15（1）运用对比、托物言志，表现了作者积极乐观的心境（或在厄运面前不低头，奋发向上的心境）。（2）都表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。