《【高中语文】《涉江采芙蓉》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《涉江采芙蓉》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。采莲赋采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。西洲曲涉涉江江采采芙芙蓉蓉涉涉江江采采芙芙蓉蓉涉涉江江采采芙芙蓉蓉，兰兰泽泽多多芳芳草草。采采之之欲欲遗遗谁谁？所所思思在在远远道道。还还顾顾望望旧旧乡乡，长长路路漫漫浩浩浩浩。同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。赏 析 首 联u这两句诗包含哪些意象？这些 意象有何特点？涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。这些意象在诗歌中常作为
2、一种情感情感意象意象来使用，象征圣洁、坚贞圣洁、坚贞的品质与美好、高雅美好、高雅的情趣。采之欲遗谁采之欲遗谁?所思在远道。所思在远道。赏 析 颔 联u为什么主人公要特意问一句“采之欲遗谁”呢？设问设问以引起思考，巧妙地传递出诗人对远方之人的思念之情，使感情的抒发和诗意的的表达更加委婉含蓄，曲委婉含蓄，曲折有致。折有致。还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。赏 析 颈 联u“还顾”与“望”这两个词为我们描绘了怎样的场景？主人公回头遥望故乡，眼前只有漫漫长路。“还顾”“望”这两个词动作性动作性与画面感画面感极强，不仅写出主人公此时只身一人的孤独孤独与悲伤与悲伤，还加重了思念之情思念之情。
3、同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。赏 析 尾 联u“同心”“离居”的含义是什么？“同心”即感情深厚，“离居”即分开居住，两人感情深厚，却迫于不可抗拒不可抗拒的因素天各一方。“离居”是被迫无奈被迫无奈，是主人公忧伤终老的直接原因。东汉末年文人所作的五言诗的选辑，一共十九首，既无题目，也不知作者。梁代萧统收在昭明文选中，因共有十九首，故题为古诗十九首。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”古诗十九首古诗十九首合 作 探 究采芙蓉女子望旧乡男子采芙蓉男
4、子望旧乡男子女性女性男性男性合 作 探 究 “采芙蓉”者是女子，因为“芙蓉”谐音“夫容”，女子采莲是为送给自己的心上人。“望旧乡”者是男子，这是身在家乡的女子悬想悬想远在他乡男子此时也正思念着自己。女性女性 特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。悬想悬想（想象对方（想象对方）合 作 探 究九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。除夜 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
5、合 作 探 究 “采芙蓉”者与“望旧乡”者都是男子。两汉时期，经学成为士人跻身朝堂的重要资本，千万学子离乡游学求宦，然而失意者多，幸进者少，不少人最终一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。男性男性合 作 探 究 这首诗表现了抒情主人公有家不得归，有爱不能守的痛苦与哀伤之情。“悲莫悲兮生别离”，山隔水阻，风雪塞途，一朝分别，音讯杳然，爱而不见的惆怅之情不禁使人涕下。课 堂 小 结 古诗十九首温柔敦厚，质朴自然，刘勰称它为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“惊心动魄，可谓一字千金”。涉江采芙蓉作为其中佳作之一，语言质朴直率，意境高洁清幽，情感真挚而婉曲，构思巧妙，虚实结合，耐人寻味。庭庭中中有有奇奇树树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。谢谢观看