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1、第三章 实施方法第五节比较教育法1一、比较教育法的含义比较教育法是将两种不同现象、事物、理论的性质、特点进行比较鉴别，得出正确的结论，用以提高思想认识的方式，是思想政治教育经常采用的一种方法。2比较教育可根据对比的不同对象、内容和条件，分为不同的具体形式。从时间序列和空间范围进行比较，有纵比和横比。3纵比：总结、反思、回顾等横比：竞赛、评比、选拔等思考：把我国社会主义制度同西方资本主义制度加以比较是横比还是纵比？这种比较方法的优点是什么？4二、比较教育法的具体运用比较鉴别法回忆对比法类比法比较教育法运用的条件5比较鉴别是通过比较对照，辨别真伪、是非以及先进与落后，提高人们思想认识的教育方法。1
2、、比较鉴别法6比较教育法的优点有助于教育者从正面、反面，相异、相同等各个角度全面、准确、深刻地分析思想政治信息，掌握思想发展变化的特点和思想教育的规律；有利于受教育者在鲜明与强烈的比较中，辨明是非，鉴别真伪，判断正确与错误，更自觉、坚定地接受正确思想，批判错误思想。7回忆对比是通过回想过去，对比现在，从中得出有益结论以提高人们政治觉悟和思想认识的教育方法。2、回忆对比法8积贫积弱的旧社会9繁荣强盛的新中国10改革开放前后的浦东11改革开放前后的义乌小商品市场3、类比法类比是通过某些属性相似的两类教育对象或两类现象的比较，推出他们在其他属性上也相似的一种教育方法，这种方法也叫推理法或引申法。12134、比较教育法运用的条件一是在运用类比方法的时候，一定要注意人或事物的性质、条件、特点等属于同类，具有可比性。完全不同类型的人或事物，是无法进行比较的。14 二是对比不能只从事物的形式和现象上比，而应着重从内容上、本质上比。单从形式上、现象上对比，不能正确认识事物的本质，不能达到提高人们思想觉悟的目的。15三是必须全面地进比较，即综合对比，才能正确地认识事物。辩证唯物主义认为，任何事物的联系都是多方面的。只有全面地分析矛盾的各个方面，才能达到真理性的认识。16