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1、蒹蒹 葭葭 中国是一个诗的国度，诗经是中国古典诗歌的源头，是现实主义的源头，它开阔，丰盈，简单，洁净。你看，那从诗经中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进蒹葭，吟诵优美的文字，传唱这首古老的歌谣。新课导入写作背景蒹葭选自十五国风中的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是芦苇，生于水边。蒹葭蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。诗经蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在
2、水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。伊人伊人出现在怎样的画面中那里有（苍苍）的（芦苇），有（）的（），（），（）一幅（）的画面。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，
3、道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。不破坏原有画面的整体意境，你还能添加合适的景物吗在这样的画面中，伊人该是怎样的人诗中的伊人是怎样的人蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右
4、。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。手如柔荑，手如柔荑，肤如凝脂，肤如凝脂，领如蝤蛴，领如蝤蛴，齿如瓠犀，齿如瓠犀，螓首蛾眉，螓首蛾眉，巧笑倩兮，巧笑倩兮，美目盼兮。美目盼兮。诗中的伊人和整体意境一致吗“主人公”的心里，伊人是怎样的人“主人公”的心里，伊人可能是（）的，可能是（）的，但一定是（）的，因为（）。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且
5、跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。追寻的过程，为什么要写相似的三个章节为何如此执着地追寻“主人公”是如何寻求伊人的，追寻时状态如何蒹葭苍苍，蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜白露为霜白露为霜。所谓伊人，所谓伊人，在水一方在水一方在水一方在水一方。溯洄从之溯洄从之，道阻且长道阻且长。溯游从之溯游从之，宛宛宛宛在水中央。在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞白露未晞白露未晞白露未晞。所谓伊人，所谓伊人，在水之湄
6、在水之湄在水之湄在水之湄。溯洄从之溯洄从之，道阻且跻道阻且跻。溯游从之溯游从之，宛宛宛宛在水中坻。在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采，白露未已白露未已白露未已白露未已。所谓伊人，所谓伊人，在水之涘在水之涘在水之涘在水之涘。溯洄从之溯洄从之，道阻且右道阻且右。溯游从之溯游从之，宛宛宛宛在水中沚。在水中沚。伊人何人伊人为何伊人意境委婉缠绵的情韵朦胧空灵的意境明代钟惺诗经评点说此诗“异人异境，使人欲仙异人异境，使人欲仙”；清代牛运震诗志中也说蒹葭是“国风中国风中第一篇飘渺文字第一篇飘渺文字”，当不虚也。蒹葭蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻
7、且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭诗歌每一章前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。课
8、堂小结中国古代经典爱情诗句在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。唐白居易长恨歌山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！汉乐府上邪红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。唐王维相思去年今日此门中，人面桃花相映红。唐崔护题都城南庄拓展延伸1.下列说法有误的一项是（）A、蒹葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。练习答案：A
9、（选自诗经秦风，诗经里的民歌属于“风”。）2.对全诗理解不正确的一项是（）A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。练习答案:B虚写3.对这首诗赏析不当的一项是（）A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后
10、六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。练习答案:D项有误，全诗没有明确的故事情节，“它是一首叙事诗”的说法错误用反复咏叹的手法写一段话，表达出强烈的情感。啊，祖国！您是大地，我就是大地上的一粒泥沙。啊，祖国！您是花园，我就是花园里的一束奇葩。啊，祖国！您是大海，我就是大海中的一朵浪花。布置作业谢 谢 观 看