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1、部编版八年级下册语文第六单元测试卷一、选择题（共10小题）1对茅屋为秋风所破歌课文理解错误的一项是（）A这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。B语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。2下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A北冥（mng） 鲲鹏（kn） 迁徙（x）B濠梁（ho） 鲦鱼（tio） 遵循（xn）C嘉肴（yo） 兑命（yu） 憎恶（w）D奴隶（l） 骈死（bng） 粟米（s）3下列
2、句子中加点的词意义相同的一项是（）A志怪者也/处处志之B固不知子矣/汝心之固C然后能自反也/始一反焉D安知鱼之乐/安求其能千里也4下列诗句与课文不一致的一项是（）A公然抱茅入竹去，唇焦口躁呼不得B急应河阳役，犹得备晨炊C可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒D手把文书口称敕，回车叱牛牵向北5下列文学常识中有误的一项是（）A杜甫的“三吏”是指石壕吏新安吏潼关吏，“三别”为新婚别无家别和垂老别。B古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知石壕吏中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。C石壕吏真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏。D如石壕吏这种用韵宽泛，句数可长可短
3、，格律要求较宽松的诗，叫格律诗。6下列关于课文内容的理解有误的一项是（）A大道之行也中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。B北冥有鱼中写到野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙这些不同的景象，意境广大，同时都形象地说明任何事物都有所凭借。C茅屋为秋风所破歌写于安史之乱尚未平息之时，诗人杜甫由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这首脍炙人口的诗篇。D庄子与惠子游于濠梁之上一文以庄子和惠子的认知态度的对比，反映了庄子对于顽固不化的惠子的鄙视，表现了高洁的人生情怀与庸俗的人生态度的对比。7“以“字的意思和
4、用法与“不以千里称也“一句相同的一项是（）A策之不以其道B以丛草为林C以至鸟兽木石D不以善小而不为8马说这篇文章的主旨是（）A论证人才的重要性：“世有伯乐，然后有千里马。”B借千里马为喻对封建统治者“不知马”，埋没人才的行为作了有力的揭露。C借千里马的不幸遭遇，曲折地表现自己怀才不遇之叹。D这是一篇谈养马经验的文章，目的是要使养马人懂得如何养好千里马。9下列句子与其他三项不同的选项是（）A我非子，固不知子矣B北冥有鱼，其名为鲲C其远而无所至极邪D便要还家，设酒杀鸡作食10下列句子翻译有误的一项是 （）A是故学然后知不足，教然后知困。翻译：因此，学习了以后才会知道自己的不足，教别人之后才会发现自
5、己有困惑的地方。B虽有至道，弗学，不知其善也。翻译：即使有最好的道理，（如果）不学，也不知道它是善良的。C知困，然后能自强也。翻译：知道自己有困惑的地方，然后才能自我勉励。D教学相长也。翻译：教和学是互相推动、互相促进的。二、默写（共1小题）11根据唐诗三首课文内容填空。（1）夜久语声绝， 。（杜甫石壕吏）（2）石壕吏中能总括全文事件的一句子是： 。（3）床头屋漏无干处， 。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）杜甫茅屋为秋风所破歌中“ ， ”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。（5）满面尘灰烟火色， 。（白居易卖炭翁）（6）白居易卖炭翁中的“ ， ”形象地
6、写出了老翁精疲力竭的情态。三、翻译（共1小题）12请把下列句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）兑命曰：“学学半，”其此之谓乎！四、古诗词赏析（共1小题）13古诗文赏析。阅读白居易的卖炭翁，完成题目。卖炭翁唐白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）下列
7、对诗歌理解有误的一项是 A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”并传达“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。五、文言文阅读（共2小题）14阅读文段，回答问题。 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独 子其子，使 a老有
8、所终，b 幼有所长，c 矜、寡、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）本文选自 ，其作品大多反映了 思想。（2）“壮有所用”这句话是从选文中抽出来的，应把它还原到 （a、b、c）处，理由是： 。桃花源记中与该句话意义相通的句子是： 。15阅读下面两篇选文，完成下列各题。 （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才
9、美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说） （乙）有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自战国策）【注】：比：副词，接连地。还：通“环”，环绕。朝：早晨。一旦：一天。（1）解释下列加点词语的含义。才美不外见 执策而临之 愿子还而视之 去而顾之 （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材。比三旦立市，人莫
10、知之。（3）有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系两选文，完成下面的对联。上联：良马有幸遇伯乐下联： 上联：世上岂无千里马下联： 参考答案一、选择题（共10小题）1A2D3D4A5D6D7A8B9C10B二、默写（共1小题）11（1）如闻泣幽咽（2）有吏夜捉人（3）雨脚如麻未断绝（4）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（5）两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写）（6）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇三、翻译（共1小题）12（1）所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。（2）尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。四、古诗词赏析（共1小题）13（1）本诗表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击。（2）D五、文言文阅读（共2小题）14（1）礼记；儒家（2）b；按由老到幼的顺序排列；黄发垂髫，并怡然自乐15（1）通“现”，表现、显现；面对；你，指伯乐；回头看；（2）驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；接连三天待在集市上，没有人理睬；（3）贤才无辜逢昏君；人间难得九方皋。