《2022年中考生物人教版复习练习-第一单元生物和生物圈.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考生物人教版复习练习-第一单元生物和生物圈.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元生物和生物圈认识生物1.生物的特征:生物的特征示例(1)生物的生活需要营养海豚捕食大马哈鱼(2)生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱(3)生物能排出身体内产生的废物大汗淋漓,落叶(4)生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖春种一粒粟,秋收万颗子(6)生物都有遗传和变异的特性一猪生九崽,连母十个样(7)除病毒外,生物都是由细胞构成的植物、动物、细菌和真菌都是由细胞构成的,病毒无细胞结构2.科学方法:(1)观察法:(2)调查法:调查的步骤:明确调查目的和对象制订合理的调查方案如实记录调查情况对调查结果整理和分析写出调查报告。常用的调查方法:全面调查法和抽样调查法。(3)
2、探究实验:探究的六大环节:提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流。(4)对照实验法:概念:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验。原则:对照原则和单一变量原则。1.能运动和生长的物体不一定是生物。()2.所有的生物呼吸都需要氧气。()3.生物体色与环境差异大,易被天敌发现,能吓退天敌,这也是一种适应。()4.直接用肉眼观察才是最真实的。()由现象推断生物特征1.细菌能通过二分裂的形式产生后代。特征:生物能繁殖2.杨树在我国北方秋冬季会落叶。特征:生物能排出身体内产生的废物3.某同学听到有人叫自己的名字后抬起头来。特征:生物能对外界刺激作出
3、反应1.病毒没有细胞结构,它是生物的重要依据是什么?提示:病毒能够在生物活细胞中寄生,并通过自我复制繁殖。2.2021年5月14日,苏州、武汉两地遭遇龙卷风袭击,导致多人受伤、大量房屋倒塌。我们要想知道这次龙卷风造成了多大的危害,应该采用哪种方法?提示:调查法。生物与环境的关系1.环境中的生态因素:(1)非生物因素:光、温度、水、空气等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。2.生物因素对生物的影响:生物之间的关系特点示例捕食一种生物以另一种生物为食,获得必需的营养狐狸吃兔子竞争两种生物争夺相同的食物或生存空间稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料合作同种生物间的互助蚂蚁合作搬运食物共生两种生
4、物生活在一起,彼此有利豆科植物与根瘤菌寄生一种生物生活在另一种生物的体表或体内,并从中获得必需的营养物质蛔虫与人;噬菌体与细菌3.生物对环境的适应和影响:(1)生物必须适应环境才能生存;(2)生物在适应环境的同时影响着环境。1.生物因素比非生物因素对生物的影响作用更大。()2.树林防风固沙是环境对生物的影响。()推断生物与环境的关系1.沙漠中的骆驼排尿少。关系:生物适应环境2.千里之堤,毁于蚁穴。关系:生物影响环境3.蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。关系:环境影响生物生物与环境组成生态系统1.生态系统:(1)含义:在一定的空间范围内,生物+环境生态系统。如一片森林,一个湖泊,一块农田等。(2)组成:(
5、3)生产者、消费者、分解者之间的关系:生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。2.食物链和食物网:(1)食物链:概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。书写示例:草兔狐。(2)食物网:概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。物质循环、能量流动:生态系统中的物质循环和能量流动实现的途径是食物链和食物网。3.生态系统的自动调节能力:(1)生态系统的自动调节能力是有限的:生态系统具有一定的自动调节能力,但其自动调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过这个限度,生态系统就会被破坏。(2)生态系统自动调节能力的强弱:强弱规则:在
6、一个生态系统中,生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,生态系统越稳定,自动调节能力越强;反之,生物的种类和数量越少,食物链和食物网越简单,生态系统越不稳定。举例:森林生态系统的自动调节能力(填“”“”或“=”)农田生态系统的自动调节能力,原因是森林生态系统的生物种类多,营养结构复杂。1.所有的细菌、真菌都是分解者。()2.所有的动物并不都是消费者。()3.一个池塘中所有的鱼组成一个生态系统。()4.生态系统中最关键、最基本的成分是生产者。()5.食物链“阳光草兔狼”是存在的。()中国是世界上人工造林最多的国家。人工造林和原始森林相比,稳定性较弱,原因是什么?提示:在人工造林这个生态系统中
7、,生物的种类和数量相对较少。生物圈是最大的生态系统1.生物圈的概念:地球上所有的生物与其生存环境的总和。2.生物圈的范围:3.多种多样的生态系统(连线):4.生物圈是一个统一的整体:生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。1.生物圈的范围包括整个地球。()2.地球上所有的生物及其生存的环境构成地球上最大的生态系统。()推断生态系统类型1.容易产生环境污染问题的生态系统:城市生态系统2.以农作物为主,人的作用非常大的生态系统:农田生态系统3.有“绿色水库”之称的生态系统:森林生态系统自2019年12月暴发新冠肺炎以来,新冠病毒在全球肆虐,可能的原因是什么?有力地说明
8、了什么?提示:新冠病毒随空气、物品运输、人员交流等输入多地。说明生物圈是一个统一的整体。生物与环境1.生物与环境相互作用图解:2.生物与环境的三种关系及判断方法:关系判断方法示例生物适应环境主要看生物的形态、结构和生理功能等是否能适应其生活的环境沙漠中的骆驼刺的根系特别发达生物影响环境主要看生物自身的活动是否引起周围环境的改变地衣促使岩石不断风化环境影响生物主要看环境的改变是否影响了生物的形态特征、生理特征及分布等温度会影响桃树开花(2021临沂学业考)2021年是开展全民义务植树运动40周年,参加义务植树已逐渐成为人们的自觉行动。40年来,我国森林覆盖率由12%提高到23.04%,既改善了空
9、气质量,美化了环境,又增加了降水量,这说明()A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.生物相互影响【关键点】(1)生物影响环境:是指由于生物的生活使得环境发生变化;(2)辨析关系:植树造林可以防风固沙、增加降水量、改善温室效应、美化环境,体现了生物对环境的影响。答案:B。生物与环境组成生态系统1.生态系统的判断:既要有生产者、消费者和分解者,还要有非生物部分,才能构成生态系统。2.食物链的组成和书写:(1)食物链的组成:食物链的成分只包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。(2)食物链的书写:起点:生产者;终点:最高级消费者(无捕食者的营养级)。表示方法:生产者初级消费者次级
10、消费者最高级消费者。箭头:食物链中的箭头总是由被捕食者指向捕食者,箭头方向代表物质和能量流动的方向。3.食物链中生物数量、有机物总量、能量总量、有毒物质积累随营养级升高的变化情况:(2020佛山学业考)如图为某生态系统食物网简图,下列说法正确的是()A.该生态系统共有5条食物链B.生物所需的能量最终来自草C.该食物网是一个完整的生态系统D.鹰和蛇是捕食和竞争关系【关键点】突破难点:计算食物链的数量,可采用“找岔法”。具体分析如下:(1)生产者草有3个捕食者,在草处写数字3。(2)同时被两种及两种以上生物捕食的消费者是兔、鼠。(3)兔有2个捕食者,所以在其后写1,鼠有3个捕食者,所以在其后写2。
11、(4)该食物网的食物链总条数=3+1+2=6。答案:D实验:探究非生物因素对某种动物的影响1.实验方案:2.实验分析:(2021眉山学业考)某生物兴趣小组准备以鼠妇为实验材料,探究光对鼠妇分布的影响。下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言,错误的是()A.每组用一只鼠妇进行一次实验,就可获得可靠的结果B.实验组和对照组中的湿度、温度等条件应适宜且相同C.实验过程中,实验组和对照组所用的鼠妇应大小相同D.实验结束后,应将实验动物放回适合它们生存的环境【关键点】(1)实验材料数量:实验中使用一只鼠妇数量太少,不能排除偶然因素对实验结果的影响。(2)对照实验遵循的原则:单一变量原则,即除实验变量(光
12、)不同外,其他条件都相同且适宜。答案:A。1.存在“环境适应生物”的关系吗?提示:“适应”是单向的。生物与环境的关系中没有“环境适应生物”这个关系,只能说“生物适应一定的环境”。2.不同生物适应环境的方式相同吗?提示:不同生物适应环境的方式可能不同。如在冬天杨树落叶、松树不落叶都是适应环境的现象。判断生物与环境关系的方法抓关键字:找到什么是环境,什么是生物,然后再找它们之间的关系。随着食物链中营养级别的升高,生物数量一定减少吗?提示:不一定。如一棵大树上有许多昆虫和几只小鸟。虽然大树数量少,但是体积大,固定的能量多,也不违背能量流动规律。“找岔法”计算食物链数量1.生产者后写数字=该生产者的捕
13、食者数(如A2)2.找出食物网中同时被两种及两种以上生物捕食的消费者(如E、G)3.该消费者后数字=捕食者数-1(如E2,G1)4.所有数字相加总和=该食物网的食物链总条数(如上图食物链条数=2+2+1=5)1.写出该生态系统中最长的一条食物链:草蝗虫青蛙蛇鹰。2.若发现鼠中含有某种有毒物质,则含有该种有毒物质的量高于鼠的生物有狐、鹰、蛇。1.实验变量的确定及控制(1)实验变量就是实验中控制的那个不同的条件。存在于问题和假设中。(2)对照实验必须保持单一变量,除变量不同外,其他条件都应相同。2.实验组和对照组的区分(1)含义:处于正常状态的一组是对照组,改变正常状态的一组是实验组。(2)举例:
14、探究光对鼠妇生活影响的实验中,鼠妇正常生活在阴暗环境中,阴暗环境相当于鼠妇所处的正常状态,所以处于阴暗环境的一组为对照组,处于光照环境的一组为实验组。减小实验误差的方法1.选材数量恰当:为了避免偶然性,选取的实验材料要满足一定的数量。 2.多次实验:采取多组平行或多组重复实验,取平均值,避免单次实验的偶然性。3.控制单一变量:实验中除了要探究的因素不同外,其他条件应相同。考点一认识生物1.(2021烟台学业考)我国第七次人口普查结果显示,中国共有人口141 178万人。在进行人口普查时,不需要做的工作是(C)A.确定调查目的和对象B.制订合理的调查方案C.选取抽样调查的样本D.整理和分析调查结
15、果2.(2021湘潭学业考)含羞草受到人手指的触碰后,叶子会合拢,这一现象体现的生物特征是(C)A.生活需要营养B.能生长繁殖C.能对外界刺激作出反应D.具有遗传变异的特性考点二生物与环境的关系3.(2021安徽学业考)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,同学们的下列发言,错误的是(C)A.除湿度外,其他实验条件应相同且适宜B.多次重复实验,可提高实验结论的可信度C.实验数据与其他人不一致时,可以修改数据D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的环境中4.(2021烟台学业考)立夏标志着夏季的开始,礼记月令中的解释是:“蝼蝈鸣,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”影响上述生物活动的主要非生物因素是
16、(A)A.温度B.空气C.水D.光照5.(2021南充学业考)袁隆平院士培育出的优质高产水稻为解决世界粮食问题做出了巨大的贡献。水稻能在多水环境中生存是因为它体内具有发达的“气腔”,能运输更多的氧气,而大部分曾经与它生活在一起的杂草因体内不具有这种结构,后来就从这个环境中消失了。这体现了水稻和杂草的关系是(B)A.合作B.竞争C.寄生 D.共生考点三生物与环境组成生态系统6.(2021遂宁学业考)2021年1月1日,长江重点流域全面实施“十年禁渔”,以促进长江生态持续发展。图示为长江部分生物构成的食物网,有关叙述错误的是(D)A.图中食物网共有5条食物链B.图中鲫鱼和轮虫有竞争关系C.禁渔可防
17、止图中食物链中断D.禁渔可减弱生态系统稳定性7.(2021连云港学业考)下列关于食物链和食物网的叙述,正确的是(A)A.食物链通常是由绿色植物开始的B.食物网中可以包含非生物部分和分解者C.能量沿着食物链单向流动、逐级递增D.食物链越多,生态系统自动调节能力越弱8.(2021南充学业考)请阅读相关资料,回答以下小题:资料一:南充市嘉陵江湿地公园是一个景色优美的湿地生态系统,这里芦苇青青,江水澄碧,鱼翔浅底,白鹭翩飞它就像一座神秘的宝库,吸引着人们去遐想和探究。某校七年级一班的同学在老师的带领下,到嘉陵江湿地公园进行研学旅行。他们利用所学的生物知识,对该湿地公园的生物与环境进行了系统的研究,并绘
18、制了该湿地生态系统部分生物形成的食物网,如图一所示。资料二:随着越来越多的人来到嘉陵江湿地公园游玩,部分游客乱扔垃圾,导致某种在生物体内难以分解的有毒物质进入该生态系统,并通过食物链不断积累,影响了该湿地生态系统。为此同学们对某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量进行了检测,并绘制了统计图,如图二所示。(1)观察图一,在该食物网中共有4条食物链。(2)若图一要构成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是非生物部分和分解者。(3)图二是五种生物构成的一条食物链,则戊对应图一中的生物是水生植物。(4)通过观察图二,可以看出甲在图一中对应的生物是鹭。由此可见,人类活动影响了生态环境,保护环境,人人
19、有责。考点四生物圈是最大的生态系统9.(2021滨州学业考)地球是生物赖以生存的共同家园,相关叙述错误的是(A)A.地球的任何一个地方都有生物生存B.不同的栖息地,生活着不同的生物群体C.生物圈具备大多数生物生存的基本条件D.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素10.(2021临沂学业考)下列语句所描述的生命现象与所体现的生物的特征,相符的是(A)选项语句生物的特征A螳螂捕蝉,黄雀在后生活需要营养B含羞草受到触碰叶片合拢排出体内的废物C鲸呼气时产生雾状水柱生长发育D破壳而出的幼鳄对外界刺激作出反应11.(2019济南学业考易错陷阱题)在美国的罗亚岛上,狼是驼鹿唯一的天敌,而驼鹿也是狼唯一
20、的食物来源。下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系(C)12.(2020开封学业考)某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了一个生态瓶(如图所示)。下列对生态瓶的分析错误的是(B)A.该生态瓶就是一个微型生态系统B.该生态瓶中有一条食物链:水藻植食性小鱼细菌C.若河水被污染,一段时间后植食性小鱼体内污染物含量最多D.该生态瓶中的能量转变顺序是:光能化学能热能13.(2021湘潭学业考)如图是某湿地生态系统的食物网简图,下列说法不正确的是(A)A.该食物网中包含四种生物的食物链有四条B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能C.生物C和D之间既有捕食关
21、系又有竞争关系D.在该食物网中,G体内有毒物质的含量最高14.(2021连云港学业考)生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是(C)A.生物圈的资源取之不尽、用之不竭B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈C.生物圈中的生物能影响和适应环境D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成15.(2021滨州学业考)各种动物、植物和微生物及其生活环境构成了不同的生态系统。图一为某草原生态系统中各成分之间的关系示意图,图二为其中某条食物链中四种生物体内有毒物质相对含量示意图。请据图回答问题:(1)图一中A的生活方式是腐生。(2)生态系统中生物因素对生物是有影响的,
22、鹰在该生态系统中处于第三、四营养级,鹰与蛇是捕食和竞争 关系。(3)丁代表的生物是蛇,它体内的能量最终来源于太阳能。(4)在草兔狐这条食物链中,若狐获得8千焦能量,则至少消耗草200千焦能量。(5)在某些特殊情况下,鼠大量增多,导致草场严重破坏,引起生态失衡。这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。16.(2021九江学业考)我国向世界郑重宣布:中国通过植树造林、节能减排等形式,抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量,力争到2060年达到“碳中和”。下图为某生态系统部分物质循环示意图,其中a、b、c、d表示生理过程,据图回答下列问题:(1)乙通过图中的b (填字母)消耗二氧化碳释放氧气,维
23、持生物圈中的碳-氧 平衡。(2)图示中共有4 种脊椎动物。(3)该生态系统中的食物网共有3 条食物链。(4)请写出食物网中最短的一条食物链:乙食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰 。1.(2021渭南模拟)下列生命现象中,哪一项不能体现生物具有繁殖特征(D)A.南瓜开花B.母狼产崽C.桃树结果D.人体排尿2.(2021惠州模拟)实验研究:一块玉米田被一分为二,其中一半种植基因改造玉米并使用新的强力除草剂,另一半则种植传统玉米及施用传统除草剂。该实验设计的不严谨之处是(C)A.不符合等量对照实验原则B.不符合平行重复原则C.不符合单一变量原则D.不符合随机原则3.(2021泰安模拟)世园会植物馆中展出的红树林
24、,生长于陆地与海洋交界带的滩涂淤泥,枝叶繁茂、根系发达,能扎根于海泥中。红树林的根系发达体现了(C)A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响4.(2021济宁模拟)夏天买回的豆腐,即使放在冰箱中存放,时间稍长也会变质。有同学提出:“把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间。”若针对这一方案的可行性分析进行探究实验方案的设定,对表格中的设计说明错误的是(D)实验编号实验材料环境温度放置时间甲100 g豆腐+200 mL凉开水cd乙a豆腐+200 mL b5 96小时A.a为100 gB.b是凉盐水C.c为5 D.d为72小时5.(2021潮州模拟)大地回
25、春,新绿初绽,2021年3月12日是我国第43个植树节。当前,新冠肺炎疫情防控形势持续向好,如何在坚持疫情防控不松劲的同时,确保植树造林不误时?不妨试试“互联网+全民义务植树”!公众在互联网上领养一棵虚拟的小树苗,通过步行、网络支付等低碳方式来精心呵护自己的树苗,等这棵虚拟的树苗长大后,阿拉善基金会就会在内蒙古阿拉善沙漠种植一棵真实的梭梭。到目前为止,此行动已经在阿拉善沙漠种下一百万株梭梭。结合上述资料回答问题:(1)梭梭可以生活在沙漠中,又能固定流沙,这体现了它既能适应环境,又能影响环境。(2)阿拉善沙漠生态系统中,梭梭通过光合作用制造有机物,属于生产者;当地牧民饲养的骆驼、羊等以梭梭为食,
26、属于消费者;除此之外,不可缺少的生物部分还有分解者,它们可以把有机物分解成无机物。(3)在阿拉善地区流行着“老鼠吃骆驼”的说法,老鼠啃食梭梭的根部,当老鼠大量增加时,梭梭会大量死亡,造成骆驼食物减少,老鼠与骆驼的关系是竞争。为了灭鼠,工作人员希望将银狐引进阿拉善治鼠,关于此治鼠方法的食物链是梭梭老鼠银狐。工作人员计划先评估银狐对阿拉善地区生态安全的影响,然后再决定是否引进。(4)梭梭一般4月初开始萌芽,5月中下旬开花,9月上旬开始结实,9月末、10月初种子成熟。叶芽能发育成梭梭的枝条,因为里面有分生组织。梭梭属于被子(填“被子”或“裸子”)植物。6.(模式图题)如图为某生态系统物质循环示意图,
27、A、B、C分别表示三种生物成分,下列有关说法正确的是(C)A.指向环境并通过让物质和能量重新回到了A生产者体内B.可表示呼吸作用,可表示捕食关系C.A表示生产者,它能够将无机物转变为有机物D.C是消费者,它对生态系统的物质循环起促进作用7.(流程图)在三清山森林生态系统中,存在如下一条食物链,在该生态系统中总能量比例最多和最少的生物依次是(B)青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰A.猫头鹰和食草昆虫B.青草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰D.食草昆虫和青草8.(教材二次开发P22)如图是温带草原生态系统中的主要生物。(1)请用箭头把上面未画出的食物链连起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者)。食草昆虫吃虫的鸟;鼠猫头鹰(2)请写出图中所有含“蛇”的食物链:草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰;草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰。(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定状态,说明生态系统有一定的自动调节能力。(4)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是非生物部分和分解者。关闭Word文档返回原板块