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1、2017-2018学年江苏省徐州市沛县七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1. 被称为“杂交水稻之父”的专家是（）A. 虎克 B. 达尔文 C. 袁隆平 D. 巴斯德【答案】C【解析】袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。2. 下列属于生物因素对生物的影响的是（）A. 春来江水绿如蓝B. 雨露滋润禾苗壮C. 草盛稻苗稀D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】C【解析】试题分析：“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，A错误；“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误
2、；“草盛稻苗稀”，体现了生物因素草对生物稻的影响，草与稻子，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D错误。考点：环境对生物的影响。3. 各种类型的生态系统的共同点（）A. 有生产者和分解者 B. 有生产者和消费者C. 有生产者、消费者和分解者 D. 有消费者和分解者【答案】C【解析】一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够
3、通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。生态系统的各成分缺一不可。4. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A. 缺乏必要的生活设施 B. 缺少生产者C. 分解者很少 D. 没有消费者【答案】C【解析】试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定
4、的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖。若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。考点：细菌和真菌的分布。5. 下列不属于生态系统的是（）A. 一片森林 B. 一个池塘 C. 生物圈 D. 草原上的羊群【答案】D【解析】试题分析：一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A错误；池塘既包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符
5、合生态系统的概念，B错误；生物圈是地球上所有的生物及其生存环境构成的一个统一的整体，是一个生态系统，并且是最大是生态系统，C错误；草原上的羊群，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D正确。考点：生态系统的概念。6. 在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（）A. 有光、无光 B. 有光、无水C. 干燥、湿润 D. 有空气、无空气【答案】B【解析】试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。此题四个选项中，只有选项B变量不唯一，该选项两个变量是光和
6、水，不能作为一组对照实验。考点: 科学探究的基本方法。7. 某兴趣小组的同学设置了35和10两种水温，探究“不同水温对金鱼呼吸的影响”这种探究方法属于（）A. 观察法 B. 分类法 C. 实验法 D. 调查法【答案】C【解析】分析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论 。实验法是对动物施加影响，观察动物在外来影响条件下的行为表现 。调查法要确定调查对象、调查范围和调查目的；分类法是根据生物的形态结构特征将它们划分成不同的类群 。解答：实验法是
7、对动物施加影响，观察动物在外来影响条件下的行为表现 。某兴趣小组的同学设置了35和10两种水温，探究“不同水温对金鱼呼吸的影响” 。 这是典型的对照实验 。故选：C 考点：科学探究的基本方法。8. 地球上最大的生态系统是（）A. 森林生态系统 B. 水域生态系统 C. 生物圈 D. 陆地生态系统【答案】C学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.学|科|网.9. 如图所示的是某生态系统中生产者、消费者和分解者之间的物质和能量流动的关系，图中箭头表示不正确的是（）A. B. C. D. 【答案】A【解析】图中是生产者和消费者之间的捕食关系，箭头应指向消费者；和为生产者和消费者的
8、遗物或遗体进入生物圈，箭头表示正确；是生产者和消费者的遗物或遗体被细菌、真菌加以分解，箭头表示正确。10. 在植物的生长过程中，需要施用量最多的无机盐是（）A. 含铁、锌、钙的 B. 含锰、铁、氮的 C. 含氮、磷、钙的 D. 含氮、磷、钾的【答案】D【解析】试题分析：植物的生长发育需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。考点：氮、磷、钾对植物生活的意义。11. 把萎蔫的萝卜条放入清水中，过一段时间后，出现的变化是（）A. 体积增大、柔软 B. 体积增大、硬挺C. 体积减小、柔软 D. 体积减小、硬挺【答案】B【解析】
9、试题分析：出现萎蔫的萝卜细胞通常会发生质壁分离，当放入清水后，细胞液的浓度大于清水的浓度，细胞会通过渗透作用吸水而发生质壁分离复原现象，同时细胞液浓度降低，所以萝卜条放入清水中，过一段时间后，体积增大、硬挺。故选B考点：本题考查植物细胞吸收和失水的原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12. 探究植被对环境中空气湿度的影响，要用干湿剂分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中，起着对照作用的一组是（）A. 裸地 B. 草坪 C. 灌木丛 D. 任意一组【答案】A【解析】试题分析：裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都
10、无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。裸地上没有植物，因此在该探究中起对照作用。考点：探究植物对空气湿度的影响。13. 英国科学家范海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生长需要（）A. 土壤 B. 水分 C. 氧气 D. 无机盐【答案】B【解析】试题分析：英国的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。故选B考点：本题考查有关的生
11、物学史，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14. 根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（）A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区【答案】D【解析】试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。考点：根尖结
12、构以及与吸收功能相适应的特点。15. 以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（）A. 金边吊兰 B. 银边天竺葵C. 青菜 D. 马铃薯的地下茎【答案】D【解析】试题分析：此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中。因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。金边吊兰或银边天竺葵边缘不含叶绿体的绿叶，中间部分有叶绿体，边缘部分没有叶绿体，这就形成了对照，变量是有无叶绿体；青菜内含有叶绿体；而选项D马铃薯的地下茎没有叶绿体，不能进行光合作用，故选项D符合条件。考点：探究光合作用的条件、原料和产物。16. 如果一次给植物施肥过多就会出现“烧苗”现象，其
13、原因是（）A. 根毛细胞内溶液的浓度过大，根大量失水B. 根毛细胞内溶液的浓度过小，根大量吸水C. 土壤溶液浓度过大，根大量失水D. 土壤溶液浓度过小，根大量吸水【答案】C【解析】试题分析：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水解：如果一次给植物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫即出现“烧苗”现象故选：C考点：植物细胞的吸水、失水；合理施肥17. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是（），以提高植物光合作用的强度A. 二氧化碳 B.
14、 氧气 C. 一氧化碳 D. 二氧化硫【答案】A【解析】在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。所以向大棚内施加的气肥是二氧化碳。点睛：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。18. 恩吉尔曼在“探究植物进行光合作用的场所”实验时，所用到的实验材料是（）A. 水绵和天竺葵 B. 好氧细菌和水绵C. 天竺葵和酒精 D. 好氧细菌和天竺葵【答案】B【解析】德国科学家吉尔曼的实验
15、是这样的：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵。通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近。该实验说明有叶绿体的地方含有丰富的氧气，吸引了大量的好氧细菌。恩吉尔曼证实植物进行光合作用场所的实验选用的实验材料是好氧细菌和水绵。19. 下列关于科学观察的叙述，错误的是（）A. 科学观察都不需要工具B. 科学观察要有明确的目的C. 观察时要全面、细致和实事求是D. 观察时要积极思考，多问为什么【答案】A【解析】科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量，A错误；科学观察不
16、同于一般的观察，要有明确的目的，B正确；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，C正确；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论，多问为什么，D正确。20. 20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈号”，模拟与地球“生物圈I号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究据此，请判断下列说法中正确的是（）A. “生物圈号”和“迷你地球”都不是生态系统B. “生物圈号”中一定具有生产者部分C. “迷你地
17、球”里，2位科学家起到了生产者的作用D. “生物圈号”和“迷你地球”中所需能量最终来源于发电厂【答案】B【解析】试题分析：生物圈号模拟的地球上的生态系统，即生物圈。A错误；“生物圈号”中一定具有生产者部分，因为生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气供给人类呼吸，B正确；考点：生物圈是最大的生态系统。二、判断题材料一：如图所示，两个狐（A、B）一个是生活在北极的极地狐，另一个是生活在非洲沙漠中的沙漠狐资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种；从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖25年以来，南极气温上升了1这些
18、都说明一个现象：地球在变暖21. 生活在北极的极地狐是_22. A狐耳朵较小，由此可推测，它生活在炎热干燥的沙漠里_23. 造成地球变暖的原因是：燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，这种气体能使地球变暖_24. 如果地球变暖进一步加剧极地狐的数量将会增多_25. 材料（一）说明了，生物的形态也是和其生存环境相适应的_【答案】21. A 22. 错 23. 对 24. 错 25. 对【解析】生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。21. 极地狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境；沙漠狐生活在温度较高的非洲热带沙漠，耳朵较大可以增加热
19、量的散失，适应高温的沙漠环境。因此生活在北极的极地狐是A。22. A狐耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的环境，应该生活在北极。23. 燃烧煤和石油能产生大量的二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，使地球表面变热起来，这种现象叫温室效应。它是造成地球变暖的主要原因之一。24. 如果地球变暖进一步加剧，极地狐因为生活空间的减少，数量将会减少。25. 生物必须适应环境才能生存，现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与其生存环境相适应。某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”于是将两株同样大小
20、的玉米分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养实验结果如图所示，请据图判断下列各题：26. 本实验提出的假设可以是：植物的生活不需要无机盐_27. 蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水不含无机盐_28. 实验的变量是水分的多少_29. 本实验应在黑暗处进行_30. 实验说明植物的生长需要氮、磷、钾等无机盐_【答案】26. 对 27. 对 28. 错 29. 错 30. 错【解析】植物的生长需要多种无机盐，需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎、叶旺盛生长；磷肥能使植物多开花多结果；钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。26. 对提出问题作出肯定或否定的回答。本实
21、验作出的假设是植物的生活不需要无机盐。27. 确定实验变量。蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是蒸馏水中无无机盐，实验变量是无机盐。28. 设计对照实验。实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是对照，实验的变量是有无无机盐。29. 植物生长需要光照，因此本实验应在光照处进行。观察A试管和B试管中的幼苗长势，通过观察可知A试管中的幼苗长势弱。30. 分析现象，得出结论。通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活需要无机盐。三、生物综合题31. 根据显微镜的相关知识，回答下列问题：（1）观察时应选选用_物镜（选题“高倍”或“低倍”）（2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物像，此时必须转动图中
22、标号为_的部件（3）在使用显微镜时，在载物台上放好标本后，下降镜筒时眼睛应注视_（填序号）（4）使用光学显微镜时，观察的材料必须满足的条件是_（5）在显微镜的使用过程中，如果发现所观察的图象较暗，此时应该采取的方法是用反光镜中的凹面对光_【答案】 (1). 低倍 (2). (3). (4). 薄而透明 (5). 转动遮光器使用大光圈对光（或用大光圈对光）【解析】图中是物镜、是镜筒、是粗准焦螺旋、是目镜。（1）观察时应先选用低倍物镜。（2）在显微镜的结构中，粗准焦螺旋的作用是可以较大幅度的升降镜筒，以便找出物像。图中标号为粗准焦螺旋。（3）观察时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标
23、本为止，此时眼睛一定要从侧面看着物镜，以防物镜撞破玻片标本。（4）显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是薄而透明，是因为光线能透过材料。（5）光线比较暗时，观察的物像不清晰，这时就要选择较大的光圈增加进光量，同时选择凹面镜来汇聚光线，使物像更清楚。所以在显微镜的使用过程中，如果发现所观察的图象较暗，此时应该采取的方法是：用反光镜中的凹面对光；转动遮光器使用大光圈对光。32. 科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A、B、C、D在瓶中分别加入适量的澄清池塘水，对小鱼、螺蛳、小虾等进行如图所示的设置，并
24、放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）然后摆放在阳光充足的窗台上对四个生态瓶进行了一个星期的观察，发现瓶内的生物生存状态良好请根据上述材料回答：（1）图中属于消费者的是_（2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的_（3）影响该生态系统的非生物因素是_（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择_两个生态瓶进行观察比较（填字母标号）（5）通过对四个生态瓶内水草、小鱼、螺蛳、小虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的小虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是_【答案】 (1). 小鱼 (2). 生产者 (3). 阳光 (4). A和B (5). 缺氧（或二氧化碳过多PH值太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物
25、、环境承载数量有限、虾的竞争能力弱）【解析】试题分析：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生 物提供物质和能量；（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制
26、造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。因此在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的生产者；小鱼属于消费者；影响该生态系统的非生物因素的阳光；（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。若要研究小虾对水草生长的影响，就要设置以小虾为唯一变量
27、的对照组，因此最好选择A和B两个生态瓶进行观察比较；（5）D生态瓶内消费者数量多，导致水草数量最少，光合作用释放的氧气最少，而瓶内消耗的氧气最多，最终缺氧导致小虾死亡。（或二氧化碳过多PH值太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物、环境承载数量有限、虾的竞争能力弱均可）。考点：生态系统的组成和各部分的作用。33. 如图是天竺葵一片叶的示意图，请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：（1）实验前，请设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：_（2）将处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是：_将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是_（3）如图所示，用酒精处
28、理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是_部分（填字母）此实验说明了绿叶只能在光下产生_【答案】 (1). 实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24小时） (2). 形成对照（或在叶片上形成见光与不见光的对照） (3). 脱去绿叶中的叶绿素（或将叶片中的叶绿素溶解在酒精中） (4). B (5). 淀粉【解析】实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（1）实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24小时），目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。（2）绿叶在光下制造淀粉，将处理过的天竺葵的一片叶部分遮光、部分不遮光的目的是做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光和不照光两种环境，控制变量光为唯一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光。将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察。（3）根据实验现象，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色。得出的结论是：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉。