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1、备战2020九年级化学考点复习演练专题二十六：空气考点一：空气1.富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于普通空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是（ ）A.B.C.D.2.下列物质中不属于空气污染物的是（ ）A.氧气B.二氧化碳C.二氧化硫D.一氧化碳3.如图所示，雾霾天气会诱发多种疾病，危害人体健康请回答下列问题：为了使天空更蓝，人类正在积极行动起来，加强大气质量监测请写出目前计入空气污染指数的气体有_，（至少填两种）；作为中学生，除少做私家车，步行上学外，请你提出保护空气的一条做法是_考点二：氧气1.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号，下列说法
2、中不正确的是（ ）A.该实验证明空气中氧气的含量按体积约占B.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹C.实验前一定要检验装置的气密性D.实验时红磷一定要过量2.氧气在一定条件下变成淡蓝色液体，此过程中发生变化的是（ ）A.氧分子的体积B.构成氧分子的原子C.氧气的化学性质D.氧分子的间隔3.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹，发现集气瓶中的水少于其容积的，可能的原因有（ ）A.实验时红磷的量不足B.实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出C.红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹D.
3、实验时使用的红磷过量4.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺，根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_，它具有的性质是_；_5.做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，其作用是_，反应的化学方程式是_，做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部也加有少量的水，其作用是_6.请回答下列与有关的问题检验一瓶气体是，可用_；医疗上用纯度较高的进行急救，是因为能_7.某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫，分别在盛有相同体积的空气和氧气的集气瓶中燃烧其实验和部分实验现象的记录如下
4、：通过、两组对比实验的现象，可以得出的规律是：_8.在下边文字表达式所表示的反应中辨别：氨+氯化氢氯化铵属于化合反应的有_填序号属于氧化反应的有_填序号9.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的足迹据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达万吨左右但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题试写出自
5、然界中两种不同类型的消耗氧气的途径_请你设计一个实验，模拟中消耗氧气的一种变化将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡在实验中，为了获得少量氧气，可以根据物质的性质，选择含有_元素的物质，通过控制反应条件来实现请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化_另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为_若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取_气体的发生装置相同，需要的仪器有_与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是_现用溶质质量分数为、密度为的过氧化氢溶液制取氧气实验中，
6、发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有_从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程事实上，地球上的碳只有参与循环，都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环在上面叙述中所说中碳、氧循环是指_的循环碳和氧的单质氧气和二氧化碳碳元素和氧元素根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式产生二氧化碳的反应_消耗二氧化碳的反应_为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施_；_10.李老师指导化学兴趣小组的同学，设计了“测量空
7、气中氧气体积分数”实验的新装置（见图）小资料白磷着火点只有，易燃烧，且耗氧彻底；注射器上的侧孔针头进入橡皮塞内，注射器与锥形瓶就不能相通；硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性实验探究在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃燃烧结束，等到锥形瓶冷却到室温，即可把注射器针头推下来（刺穿橡皮塞），此时注射器里的硫酸铜溶液会_；如实验比较成功，则最终注射器里的液面约停留在_刻度处反思与评价足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，这说明瓶内剩余气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧此改进装置与课本上“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比，有不少的优点，请你写出一条：
8、_考点三：氧气的制取1.下列关于实验室制取氧气的说法中一定正确的是（ ）A.必须选择含氧元素的物质作原料B.必须用排水法收集氧气C.必须使用二氧化锰作催化剂D.必须使用酒精灯2.实验室检验氧气应该选用（ ）A.紫色石蕊试液B.澄清石灰水C.酚酞试液D.带火星的木条3.从安全、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A.电B.C.D.4.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞5.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤，点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团
9、棉花，塞上带导管的单孔塞；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导气管从水槽中撤离，按顺序固定好仪器，正确的操作顺序是（ ）A.B.C.D.6.如图图象能正确反映对应变化关系的是（ ）A.测定空气中氧气的含量B.加热高锰酸钾制氧气C.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D.电解水7.氧气的实验室制法和氧气的工业制法的原理有什么本质区别？考点四：综合考查1.原子核（ ）A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成C.由电子和中子构成D.不能再分2.水是一种重要的自然资源，关于水的组成说法正确的是（ ）A.水由氢元素和氧元素组成B.水由氢气和氧气组成C.水由两个氢元素和两个氧元素组成D.水由氢分子和氧分子组
10、成3.月日，日本发生的级地震，造成的海啸和核电站泄漏事件引起了整个世界的关注此次核泄漏释放出来的放射性碘对人体的甲状腺伤害很大放射性碘其质子数为，相对原子质量为，下列关于碘原子的说法不正确的是（ ）A.核外电子数为B.核电荷数为C.核外有个电子D.核内中子数为4.下列做法你认为不合理的是（ ）A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水B.我国可供利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水C.鉴别软水和硬水可以用肥皂水D.农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染5.关于钠原子和钠离子的认识不正确的是（ ）A.它们的质子数相同B.它们的核外电子数不同C.比多一个电子D.最外层
11、电子数为稳定结构6.年月日世界水日主题是“城市用水：应对都市化挑战”下列有关水的说法中错误的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的B.利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化C.水是生命活动不可缺少的物质D.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化7.年月日是第个世界地球日，活动主题为“珍惜地球资源转变发展发光时-提高资源利用效益”，下列做法不符合这一主题的是（ ）A.垃圾分类回收处理，保护自然生态环境B.禁止使用化石燃料，以减少雾霾的形成C.合理开采和利用稀土资源，保障科学发展D.努力实施“绿色化学”，把化学对环境的负面影响减到最低8.有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”这是因为（ ）A.
12、地球上水的总量很充足，淡水资也很充足B.由于的“温室效应”，水在不断地蒸发减少C.淡水资不充足，且分布不均匀D.水不断受到污染，使淡水资越越不充裕9.对部分化学知识的归纳有错误的一组是（ ）10.对大量实验事实进行分析，找出一些规律，再根据这些规律，对一些物质的性质作出推测，这是化学学习中必须训练的科学方法，请仿照下表中的示例，以初中学过的酸碱盐化学性质为例，填写空白11.用如图所示装置进行实验注入稀盐酸，试管内产生大量气泡，固体减少，烧杯中的导管口有气泡冒出，还能观察到哪些实验现象？用微粒的观点解释后来观察到的现象备战2020九年级化学考点复习演练专题二十六：空气参考答案考点一：空气1.富氧
13、炼钢用的富氧空气中氧气含量高于普通空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是（ ）A.B.C.D.【答案】A2.下列物质中不属于空气污染物的是（ ）A.氧气B.二氧化碳C.二氧化硫D.一氧化碳【答案】AB3.如图所示，雾霾天气会诱发多种疾病，危害人体健康请回答下列问题：为了使天空更蓝，人类正在积极行动起来，加强大气质量监测请写出目前计入空气污染指数的气体有_，（至少填两种）；作为中学生，除少做私家车，步行上学外，请你提出保护空气的一条做法是_【答案】二氧化硫、二氧化氮多植树造林、使用自行车、少放烟花爆竹等考点二：氧气1.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做
14、上记号，下列说法中不正确的是（ ）A.该实验证明空气中氧气的含量按体积约占B.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹C.实验前一定要检验装置的气密性D.实验时红磷一定要过量【答案】B2.氧气在一定条件下变成淡蓝色液体，此过程中发生变化的是（ ）A.氧分子的体积B.构成氧分子的原子C.氧气的化学性质D.氧分子的间隔【答案】D3.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹，发现集气瓶中的水少于其容积的，可能的原因有（ ）A.实验时红磷的量不足B.实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出C.红磷熄灭
15、后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹D.实验时使用的红磷过量【答案】AC4.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺，根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_，它具有的性质是_；_【答案】氧气氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧故填：支持燃烧因为氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，氧气容易逸出，从而使得乙瓶中的氧气含量较少，木条燃烧时就不如甲瓶中的木条燃烧剧烈故填：密度比空气大5.做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水，其作用是_，反应的化学方程式是_，做硫在氧气中燃
16、烧实验时，集气瓶底部也加有少量的水，其作用是_【答案】为了防止生成的高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底吸收生成的有毒气体二氧化硫6.请回答下列与有关的问题检验一瓶气体是，可用_；医疗上用纯度较高的进行急救，是因为能_【答案】带火星的木条；供给呼吸7.某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫，分别在盛有相同体积的空气和氧气的集气瓶中燃烧其实验和部分实验现象的记录如下：通过、两组对比实验的现象，可以得出的规律是：_【答案】.燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关8.在下边文字表达式所表示的反应中辨别：氨+氯化氢氯化铵属于化合反应的有_填序号属于氧化反应的有_填序号【答案】；9.实验与探究：追踪氧气和二氧化碳的
17、足迹据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达万吨左右但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足，这是什么原因呢？事实上，把地球作为一个整体，一些化学变化在消耗氧气的同时，另一些变化又在产生氧气，并且维持一种动态平衡科学研究发现，地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用下图是自然界中碳、氧循环的主要途径：根据上图，运用你学过的有关知识，回答下列问题试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径_请你设计一个实验，模拟中消耗氧气的一种变化将实验方案写在下面：将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡在实验中，为了获得少量氧气，
18、可以根据物质的性质，选择含有_元素的物质，通过控制反应条件来实现请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化_另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法：用过氧化氢的水溶液做反应物，反应条件是常温和二氧化锰做催化剂，反应的化学方程式为_若根据该反应制取氧气，则发生装置跟制取_气体的发生装置相同，需要的仪器有_与实验室用氯酸钾制取氧气比较，该反应的优点是_现用溶质质量分数为、密度为的过氧化氢溶液制取氧气实验中，发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后，装置中产生氧气的速度太快，你认为可能的原因有_从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程事实上，地球上的碳只有参与循环，都固定在岩石圈
19、中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环在上面叙述中所说中碳、氧循环是指_的循环碳和氧的单质氧气和二氧化碳碳元素和氧元素根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式产生二氧化碳的反应_消耗二氧化碳的反应_为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施_；_【答案】生物的呼吸作用燃料的燃烧将一小白鼠放在一密闭的钟罩内，待一段时间，小白鼠会因缺氧而死亡；氧二氧化碳锥形瓶、长颈漏斗、双孔塞、集气瓶操作简单不需要热能，节约能源过氧化氢溶液浓度太大反应物接触面积大植树造林减少使用化石燃料，开发新能源
20、10.李老师指导化学兴趣小组的同学，设计了“测量空气中氧气体积分数”实验的新装置（见图）小资料白磷着火点只有，易燃烧，且耗氧彻底；注射器上的侧孔针头进入橡皮塞内，注射器与锥形瓶就不能相通；硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性实验探究在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃燃烧结束，等到锥形瓶冷却到室温，即可把注射器针头推下来（刺穿橡皮塞），此时注射器里的硫酸铜溶液会_；如实验比较成功，则最终注射器里的液面约停留在_刻度处反思与评价足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，这说明瓶内剩余气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧此改进装置与课本上“测量空气中氧气体
21、积分数”实验装置相比，有不少的优点，请你写出一条：_【答案】自动喷入锥形瓶内；不支持； 不污染环境；误差小等；（合理即可）自动喷入锥形瓶内不支持不污染环境考点三：氧气的制取1.下列关于实验室制取氧气的说法中一定正确的是（ ）A.必须选择含氧元素的物质作原料B.必须用排水法收集氧气C.必须使用二氧化锰作催化剂D.必须使用酒精灯【答案】A2.实验室检验氧气应该选用（ ）A.紫色石蕊试液B.澄清石灰水C.酚酞试液D.带火星的木条【答案】D3.从安全、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A.电B.C.D.【答案】B4.实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
22、A.烧杯、玻璃棒B.大试管、集气瓶C.酒精灯、铁架台D.导管、单孔塞【答案】A5.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤，点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导气管从水槽中撤离，按顺序固定好仪器，正确的操作顺序是（ ）A.B.C.D.【答案】A6.如图图象能正确反映对应变化关系的是（ ）A.测定空气中氧气的含量B.加热高锰酸钾制氧气C.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D.电解水【答案】B7.氧气的实验室制法和氧气的工业制法的原理有什么本质区别？【答案】工业制取氧气是物理变化，而实验室制取氧气是化学变
23、化考点四：综合考查1.原子核（ ）A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成C.由电子和中子构成D.不能再分【答案】B2.水是一种重要的自然资源，关于水的组成说法正确的是（ ）A.水由氢元素和氧元素组成B.水由氢气和氧气组成C.水由两个氢元素和两个氧元素组成D.水由氢分子和氧分子组成【答案】A3.月日，日本发生的级地震，造成的海啸和核电站泄漏事件引起了整个世界的关注此次核泄漏释放出来的放射性碘对人体的甲状腺伤害很大放射性碘其质子数为，相对原子质量为，下列关于碘原子的说法不正确的是（ ）A.核外电子数为B.核电荷数为C.核外有个电子D.核内中子数为【答案】C4.下列做法你认为不合理的是（ ）A.自
24、然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水B.我国可供利用的淡水资源是有限的，因此我们都应关心水、爱惜水、保护水C.鉴别软水和硬水可以用肥皂水D.农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染【答案】A5.关于钠原子和钠离子的认识不正确的是（ ）A.它们的质子数相同B.它们的核外电子数不同C.比多一个电子D.最外层电子数为稳定结构【答案】C6.年月日世界水日主题是“城市用水：应对都市化挑战”下列有关水的说法中错误的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的B.利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化C.水是生命活动不可缺少的物质D.使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化【答案】AB7.年月日是第个世界地球日，活动
25、主题为“珍惜地球资源转变发展发光时-提高资源利用效益”，下列做法不符合这一主题的是（ ）A.垃圾分类回收处理，保护自然生态环境B.禁止使用化石燃料，以减少雾霾的形成C.合理开采和利用稀土资源，保障科学发展D.努力实施“绿色化学”，把化学对环境的负面影响减到最低【答案】B8.有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机”这是因为（ ）A.地球上水的总量很充足，淡水资也很充足B.由于的“温室效应”，水在不断地蒸发减少C.淡水资不充足，且分布不均匀D.水不断受到污染，使淡水资越越不充裕【答案】CD9.对部分化学知识的归纳有错误的一组是（ ）【答案】CD10.对大量实验事实进行分析，找出一些规律，再根据这些规律，对一些物质的性质作出推测，这是化学学习中必须训练的科学方法，请仿照下表中的示例，以初中学过的酸碱盐化学性质为例，填写空白【答案】11.用如图所示装置进行实验注入稀盐酸，试管内产生大量气泡，固体减少，烧杯中的导管口有气泡冒出，还能观察到哪些实验现象？用微粒的观点解释后来观察到的现象【答案】酚酞变红色，分子在不断运动，温度升高，分子运动速率加快