《力的合成和分解课件 2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力的合成和分解课件 2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、力的合成和分解力的合成和分解观察实验同样的钢丝同样的钢丝第第 1 次次 竖直悬挂很重的物体竖直悬挂很重的物体第第 2 次次 水平绷直，轻物轻挂水平绷直，轻物轻挂【学程一】回顾与自学曹冲曹冲称象称象电路电路简化简化R1R2R图图1 1图图2 2提起同样的水桶静止提起同样的水桶静止两个人用两个人用两个力两个力一个人用一个人用一个力一个力F1F2F图图3 3【学程一】回顾与自学 自学自学课本课本相应内容后相应内容后合合上上课本课本填写填写 组员组员独立解决独立解决力所能及的问题力所能及的问题自学要求若若F1、F2不共线不共线 怎样求合力怎样求合力【学程二】合作与探究环节一环节一确定实验步骤确定实验步
2、骤【学程二】合作与探究 组内组内互学互学，有序交流自学结果和依据，对实，有序交流自学结果和依据，对实验步骤达成共识，为动手操作做准备。验步骤达成共识，为动手操作做准备。互学要求组长主持组长主持 有序交流有序交流：按：按1、2、3号顺序提出答案、依据和疑惑；号顺序提出答案、依据和疑惑；自由发言自由发言：提出本人解决同伴问题的思路和方法。提出本人解决同伴问题的思路和方法。组长汇总意见组长汇总意见，确定最终实验步骤。确定最终实验步骤。互学内容环节一环节一确定实验步骤确定实验步骤【学程二】合作与探究4号号 主持实验操作主持实验操作；1号号 用弹簧测力计钩住绳套用弹簧测力计钩住绳套沿绳沿绳拉橡皮拉橡皮条
3、条；2号号 标出标出O点的位置、读取并记录弹簧测力计点的位置、读取并记录弹簧测力计示数、标出细绳套的方向；示数、标出细绳套的方向；3号号 取合适的取合适的相同相同标度作出三个力的图示。标度作出三个力的图示。环节环节二二分工合作实验分工合作实验操作提示操作提示1、在木板平面内拉动弹簧测力计要、在木板平面内拉动弹簧测力计要沿细绳沿细绳方向；方向；2、标记、标记O点的位置和细绳方向，视线要与木板点的位置和细绳方向，视线要与木板垂直垂直，且在细绳方向上取且在细绳方向上取较远较远的两点。的两点。【学程二】合作与探究环节环节三三猜想论证评估猜想论证评估猜想：两个分力与合力是怎样的几何关系？猜想：两个分力与
4、合力是怎样的几何关系？提提示示：怎样作辅助线？（怎样作辅助线？（1号作辅助线号作辅助线，虚线表示，虚线表示）测什么量？（测什么量？（2号测量号测量，3号号作出判断）作出判断）观察图形，在误差允许范围内能得到什么几观察图形，在误差允许范围内能得到什么几何关系？这个结论是偶然的还是必然的？（小组共识）何关系？这个结论是偶然的还是必然的？（小组共识）结论：结论：_。互学内容互学要求组长主持。先组长主持。先有序交流有序交流，再再自由发言自由发言。组长汇总意见组长汇总意见，达成共识，做好达成共识，做好展学准备展学准备。【学程二】合作与探究环节环节三三猜想论证评估猜想论证评估展学要求组长主持；组长主持；按
5、按1、2、3号顺序号顺序依次展示学习成果依次展示学习成果；组长组长归纳互学成果归纳互学成果；声音洪亮，仪态大方；声音洪亮，仪态大方；邀请邀请组外补充质疑组外补充质疑。在误差允许范围内在误差允许范围内，能得到两个分力与合力是能得到两个分力与合力是什么几何关系？这个结论是偶然的还是必然的什么几何关系？这个结论是偶然的还是必然的？展学内容【学程二】合作与探究环节环节三三猜想论证评估猜想论证评估结论：结论：两个力合成时，以表示这两个力的两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的间的对角线对角线就代表合力的大小和方向，这就代表合力的大小和方
6、向，这个法则叫做个法则叫做平行四边形定则平行四边形定则。在教学中，若有连续在教学中，若有连续3 35 5次实验，能得到某种结次实验，能得到某种结论，认为是必然规律论，认为是必然规律，因为我们是，因为我们是“站在巨人的肩上站在巨人的肩上”。但在科学研究中，这样还不够严谨，。但在科学研究中，这样还不够严谨，还还要用多种要用多种方法继续探究。方法继续探究。【学程三】应用与拓展合力合力约约5.2NF习习题题两个分力两个分力F1、F2大小均为大小均为3N，请用，请用作作图法求当它们分别互成图法求当它们分别互成60、120时的合力大小。时的合力大小。用用1cm长度表示长度表示1N。OF1=3NF2=3N6
7、0图 1图 21N合力合力约约3.0NFF2=3N120OF1=3N【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，当它们的夹角由夹角由0逐渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FF2F2F2F2F1F2O【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，当它们的夹角由夹角由0逐渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FF2FF2F2F2F1O【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，当它们的夹角由夹角由0逐
8、渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FFF2F2F2F1OF【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，当它们的夹角由夹角由0逐渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FFF2F2F1OFF【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，当它们的夹角由夹角由0逐渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FFF2F1OFFF【学程三】应用与拓展拓展拓展两个分力两个分力F1、F2大小一定，当它们的大小一定，
9、当它们的夹角由夹角由0逐渐增大到逐渐增大到180的过程中，合力大小的过程中，合力大小怎样变化？怎样变化？FFFFF大小大小一定的一定的两两个个分力分力，若，若夹角增大夹角增大，则合力减小，则合力减小用器材动态展示用器材动态展示解释现象解释现象在在开始开始的实验中，的实验中，为什么老师用为什么老师用一个很一个很轻轻的的物体物体就就能能把很结实的金属丝把很结实的金属丝压压断呢断呢？金属丝十分结实，尽管两侧金属丝十分结实，尽管两侧几乎相等的几乎相等的拉拉力很大，但由于夹角接近力很大，但由于夹角接近180，它们的合力却，它们的合力却很小，不能抵挡轻按的压力，所以断裂。很小，不能抵挡轻按的压力，所以断裂。【学程三】应用与拓展课堂小结【我的收获我的收获】【还想知道还想知道】提提示示：知识、方法、体会知识、方法、体会 力的合成遵从平行四边形定则，力的合成遵从平行四边形定则，两力反向，合力最小，两力同向，两力反向，合力最小，两力同向，合力最大合力最大。