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1、高一高一人教版人教版英语必修二英语必修二第二单元第二单元 Wildlife ProtectionLesson Four Discovering Useful Structure 教学设计教学设计执教者：执教者：严恺欣严恺欣（广州市第六中学广州市第六中学）授课时长：授课时长：20 分钟活动主题活动主题：本板块的活动主题为“报告正在发生的事”（Report an ongoing event），目标语法结构是现在进行时的被动语态。珍稀野生动物正在遭受大规模的盗猎，物种处于濒危的边缘，拯救行动正在展开。“正在”“遭受”等正是现在进行时被动语态表达的意义。目标结构目标结构：本单元学习的语法知识是现在进行
2、时的被动语态的用法，其基本构成为is/are being done，表示此刻某件事情正在被做。学情分析：学情分析：学生在初中阶段已经学习了被动语态的构成和用法、一般现在时、一般过去时以及含有情态动词的被动语态。学生具备准确识别被动语态，以及转换句子语态的能力，但对被动态在什么语境下使用才恰当、得体并不熟悉。另外，通过本单元前两个课时的学习，学生对蓝鲸、大熊猫、非洲象、藏羚羊等野生动物的保护情况有大致了解。教学目标：教学目标：通过教学，学生能够：1.正确使用现在进行时的被动语态；2.在语篇层面恰当、准确使用现在进行时谈论正在进行的事件;3.使用目标语法现在进行时的被动语态谈论保护动植物的措施。教
3、学重点：教学重点：引导学生在语境中正确运用现在进行时被动语态。教学难点：教学难点：熟练掌握现在进行时被动语态的形式和意义的基础上，能在语篇层面正确运用，以使语言表达更准确、生动。教学资源：教学资源：教材、多媒体课件教学流程：教学流程：步骤教学活动设计意图时间Activity 1 Warm upStep 1Guessing game show parts ofthe picture and the descriptionabout the relevant situations ofthe wildlife and have thestudents guess which wildanimal
4、is talked about.承接上一个课时的内容，引起学生注意及兴趣，复习此前学过的被动语态的使用场景及时态（一般现在时、一般过去时、现在完成时）的变化，为引入目标语法做好准备。2 minActivity 2 Focus on the formStep 2Sum up the verb form from theexamples in warm up part.Find观察及总结目标语法的形式。3 minmore examples from thetextbook.Step 3Complete Exercise 3 on P18操练目标语法在真实情景中的使用，激发学生思考身边野生动物所面临
5、问题2 minActivity 3 Focus on the meaningStep 1Analyze the sentences inExercise 3 and guide thestudents to think about when thetargeted grammar structure isproperly used.通过引导学生观察与分析现在进行时的被动语态的使用，帮助学生总结新目标语法的意义与恰当使用的情境。4 minStep 2Have a short summary of thecorrect use of presentcontinuous passive voice.
6、帮助学生清晰总结目标语法的形式及用法，为后一环节应用做准备。1 minActivity 4 Focus on the useStep 1Read a news article aboutmigratory swans and decide thecorrect verb form for the article.通过主动、被动语态的对比，帮助学生进一步感受被动语态的使用场景。2 minStep 2Brainstorm what is being donein studentsneighborhood toprotect animals and plants andwhat suggestions they have.Some clues are given.More detailed information willbe followed.承接上一环节，难度上从选择句型到自己使用目标语法创造句型，增加了挑战。从活动主题看，设问有助于引发学生对保护动植物的进一步思考。3 minHomeworkWorkbook Page 68-69帮助学生课后巩固现在进行时的被动语态的正确使用，理解目标语法在语篇中的运用，并对保护野生动物有更深入的了解。2 min