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1、统编版语文三年级下册第四单元作业设计(活动一：发现生活中的“小奥秘。) 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语.生活如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 瞧，春天来了，万物复苏，百花齐放，他们中间有许多小秘密等着你去探索发现呢。 花钟 (寻找关键句 的基本方法。 ) (我会写) 1.在之前的学习中，你一定学会了不少寻找关键句的方法。试着将自己学到的方法写下来，跟同学们一起分享交流吧！ (1 _、 2 _、 3 _、 4 _、) 会理解 能完整填出每种花对应的时间 能找到自然段的关键句 将每种花相对应的开花时间填写到时间表盘上 会寻找 通过上面填写的时间表，有哪句话提示了段落的主要意思呢？ 我认为
2、_ _ 提示了这个段落的主要意思。 会观察 能完整介绍清楚每种花的开花时间 能用优美的语言介绍花朵开花的形态 能突出关键句，说清楚自己喜欢花朵的原因 这个月班级要召开花卉展览，请你也选择自己最喜欢的一种花，分享给大家吧！ 听，春姑娘把小动物们都请来了，他们在叽叽喳喳的探讨生活中的小奥秘。 小虾 能正确流利的朗读课文 能给下列不会的读的生字加上拼音 1.我会读（用时3分钟） 能正确读出下面的词语、句子（注意加点字哦） （1）空隙掀开 追逐末端 搏斗 比较腹部 听到“稍息”后，他才稍微放松了一下。 能摘抄文中写得细致生动的句子 写写你通过语句想象的画面 2.制作自己的积累卡（用时7分钟） 能利用关
3、键句概括段意 阅读短文，完成练习。（用时15分钟） 小松鼠吃东西的时候，总是用前爪捧着食物，然后再把食物送到嘴里。因为它的嘴太小了，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。 小松鼠喝水的时候，会把头低下去，用舌头小心地舔，样子可温柔了。 睡觉时，小松鼠把身子缩成小小的一团，尾巴整个儿盖在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。 照样子，根据每个自然段的关键词句，概括段意。 小松鼠吃东西的样子。 （2）作者通过生动的描写，表达了之情。 同桌互评：能清楚流利表达 4.请你根据运用上面小短文学到的概括段意的方法，说一说小虾第3自然段的大意。（用时4分钟） 能选出正确的排序 同桌互评：能说
4、说观察事物的不同顺序 5.观察事物要有一定的顺序，把下面的语句重新排序，正确的顺序是（ ）。_ （用时5分钟） 看起来十分美丽。 我家隔壁李叔叔养了两只鸽子，雪白的羽毛就像一件雪白的风衣。 眼球的周围还镶嵌（xing qin）着一圈黄色的金边。 它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，像两颗晶莹的红宝石。 B. C. D. 通过前面的学习，相信你已经掌握了一些观察与思考的好习惯。 读一读下面的句子，说出你的想法。 活动二：探索解密。 你看，生活中的小奥秘真多呀，你知道他们的神奇之处吗？让我们一起来探索解密吧！ (蜜蜂) (任务一 ;) (会了解) 准确查资料。 概括一段话的意思。 1.查资料
5、，填一填。 昆虫记共（ ）册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 等。昆虫记被誉为“（_）。 法布尔是怎样做实验的？ 任务二: (会学习 完成表格。 说出或写出实验过程。) 请阅读蜘蛛的电报线，完成实验示意图。 蜘蛛的电报线法法布尔 烈日当空的白天会让蜘蛛们头晕目眩,它们大多不在白天出现,而是在离网不远处一个隐蔽的地方休息,这个地方是用叶片和丝线卷成的。可白天却是其他昆虫最活跃的时侯:蝗虫们活泼地跳跃着,蜻蜓们快乐地跳着舞蹈。所以白天也是蜘蛛们最好的捕食时机,那富有黏性的网晚上是舒适的居所,白天却是一个大陷阱,如果有一些粗心又愚蠢的昆虫撞
6、到网上被粘住了,正在休息的蜘蛛是怎么知道的呢 不要担心蜘蛛会错失良机。只要网上有动静,它便会闪电般地冲过来。蜘蛛怎么知道网上发生了什么事呢 猎物一旦落网就会使网发生振动,蜘蛛是根据振动判断网上的情况的,而不是根据自己的眼睛。为了证明这一点,我悄悄地把一只死蝗虫分别放到好几只蜘蛛的网上,而且放在它们看得见的地方。有几只蜘蛛在网上,有几只却躲在隐蔽处,可是它们都没有“看”到网上的猎物。后来我干脆把蝗虫放到了它们面前,它们还是一动不动。我想它们可能天生视力缺陷,什么也看不见。于是我用一根长草轻轻拨动那个死蝗虫,让它动起来,同时使网振动起来。 结果证明,这几只蜘蛛都飞快地赶来,就像平时捉活虫一般,熟练
7、地放出丝来把死蝗虫捆了个结结实实,丝毫没有怀疑自己是否浪费了宝贵的丝线。由这个实验可见,蜘蛛什么时候出来攻击猎物,完全要看网什么时候振动。 (选自昆虫记,有删改) 实验目的_实验过程_ 实验结论 (我们可以结合学习过的观察记录表哦。) 任务三: (会运用 写出实验过程。 可以自主修改作文。) 生活中，你还做过哪些小实验呢 可以借助图表整理小实验的主要信息。 实验名称 实验准备 实验过程 第一步， 第二步， 第三步， _。 实验结果 (实验过程在遇到不确定的因素时候，可以用一些大概的词语将过程写出来。) 整理完实验单后，请你动笔将自己的发现写下来。 (可以用“先、接着、然后、最后的句式将实验过程写清楚。) 修改意见 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用的不合适的词语 活动三：视频制作。 大家已经设计出了自己的小实验，小组内互相评出一个最具有吸引力的小实验。组内分工，以视频的形式将实验的过程记录下来。为大家解密吧。 任务一: 完成分工表。 节目制作分工表 分工 姓名 职责 自评 互评 导演 摄影 实验负责人 实验助手 文字编辑 宣传员 任务二: 在班队会课上，对节目进行展播并评选出“最佳人气奖”“最佳制作者“最佳导演奖”“最佳创意奖“最佳宣传奖”“最佳编辑奖 ”