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1、专项五 中考题型 重难点24 完形填空之记叙文1.考试内容 完形填空考题要求考生在阅读过一篇不完整的文章后，能根据上下文意思，在所给的选项中选择最佳答案。其考查点有： 1. 1. 能够掌握足够的词汇量，正确运用词类和词语的正确搭配。包括名词、代词、冠词、动词等词类和短语等。 1. 2. 基础语法知识。包括句法、固定搭配、句型、词语加惯用法、时态、语态、主从复合句等。 1. 3. 还应具有一定的语言运用能力、阅读能力、理解能力、综合分析能力和逻辑判断能力。 以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。试题既考查学生对短文的整体理解能力，也考查学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判
2、断能力。 以意义填空为主。试题在着重考查考生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。 降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。中考完形填空备选项中所涉及的词汇基本上都是常见的初级词汇。 考点分布符合考查目的。试题以名词、动词、形容词和副词等信息词汇为考查重点，淡化对介词、连词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。有的采用主观试题形式。有些完形填空题全部舍弃了学生们平时接触较多的四选一形式，而改之以自由完形填空形式，除了要求填入单词外，有的还设置了要求填入词组或短语的空格。2.命题特点2.1. 选文特点： 以叙述文体的小故事为
3、主； 篇幅一般在200300词之间； 难度略低于阅读理解中的短文； 所选短文语言地道、纯正，结构严谨，层次分明，逻辑性强。2.2. 设空特点 首句通常不挖空，以便考生对短文前提和背景有个较清楚的了解，从而使考生尽快熟悉语境、推测文章大意。 短文设空平均密度为1020个单词设一个空。2.3. 选项特点 每个小题所给的四个选项一般都属于同一词性，语意范畴相同。长短相宜，避免了对答案的明显暗示，彼此之间也不会出现相互包容的情况。偶尔有个别小题的四个选项的词性不同，但其语法功能大都一样。 单从语法角度，甚至从某一句的角度来看，干扰项都可以和空前或空后的文字形成某种搭配，从而形成一定的干扰或起到迷惑作用
4、。 选项使用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。2.4. 考查特点近几年的完形填空题主要考查考生对上下文的理解，要求考生通过语境来作出选择。语境能力型试题具有一定难度，因为所给的四个选项往往在语法方面都能成立，错误选项多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，极具干扰和迷惑作用。2.5. 难处暗示特点完形填空的短文有时因为行文的需要，出现了对考生来说较难理解的背景，或者有时是命题者为了有意识地控制完形填空的难度等原因，往往会在短文的适当之处安排暗示。但这种暗示多为后面暗示前面，也就是说前面的某些空从当时的情况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要继续往后看，就会发现此空在文章后面
5、的某个地方有暗示。3.完形填空题解题技巧3.1.解题步骤 3.1. 1. 通读全文，了解大意。 通读全文时，要跳过空格快速阅读，弄清文章的基本含义。可以先快速阅读全文，这样我们对文章的整体结构和中心思想有个基本的了解。有利于进一步把握全文所讲内容、篇章结构及时态语态的变化，为后面的答题创造条件。 3.1.2. 重视首句的开篇启示作用。 完形填空所采用的短文一般不给标题，但短文的首句通常可以点明短文的性质，如叙事、议论等，这是我们探索短文全貌的窗口。可以以首句的时态、语态为立足点进行思考，判断文章的体裁，推测全文的大意及主题。所以应该重视首句的启示作用。 3.1.3. 抓住关键词，根据上下文解题
6、。 解题时，要遵循忠于全文大意和主题这一原则，联系上下文展开逻辑推理分析，要迅速找出那些在短文中起重要作用的关键词，了解所提问题的特定语境，语篇中的内在关系。 在解题过程中，应遵循先易后难的原则，遇到个别难题不易判断时，可先跳过去，先去解决那些靠上下文能确定的、比较直接明确的问题。随着下文的展开和文章的深入，或许在前面难以判断的题，下文就有暗示，甚至有明确的暗示。因此，在选择答案时，应特别注意联系前后句，充分利用上下文为确定答案提供的有用信息。 3.1.4. 重读全文，验证答案。 在全部空格补全以后，一定要根据填好的答案重读全文，看文章是否流畅，前后是否矛盾，语法结构是否无误。如果发现哪些地方
7、读起来不流畅，这就说明那里有毛病，就要进行仔细推敲、订正。3.2.技巧点拨 3.2.1. 充分利用首句作为解题的突破口。 完形填空的首句往往是完整的、不设空的。而首句又常常是全文的中心句，因此，应充分重视完形填空的首句，通过它大致把握全文的大意和作者的意图，利用它作为解题的突破口。依据首句的提示，捕捉文中关键信息，通览全文，了解文章的题材、体裁、结构、背景、内容大意、前因后果、情节发展、论点论据等基本信息。同时，可以对有些空格要填的词做试探性猜测，为下一步选择最佳选项做好准备。 3.2.2. 根据上下文的逻辑意义确定答案。 文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础，也是逻辑推理
8、的依据。通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词，是做好完形填空的技巧之一。完形填空的命题设计正朝着深层化和语境化方向发展，逐渐淡化单纯的语言分析考查，而越来越侧重对逻辑推理判断的考查。词语在特定语境中所表达的隐含信息大都无法从字面或个或几个句子的表面理解传达出来，这就大大增加了干扰项的迷惑性，从而提高了试题难度。因此，要想解决这类题目，只有借助上下文乃至全文语境的提示。 3.2.3. 从词汇的意义和用法方面考虑。 做好完形填空必须具备较大词汇量，并结合上下文确定词义。完形填空在命题过程中，淡化基础句型结构，语法规则和短语搭配，侧重词汇的活用。应该加强对词汇合乎情景需求的判断的训练，加深对基本
9、词汇的感受能力和应用能力，提高完形填空题的解题技能。3.2.4. 积累习惯用法和固定搭配。 完形填空题中考查习惯搭配和固定用法的题目也占有一定比重，这就需要平时记忆和积累，做到脱口而出。这类题属于较容易的，一般在初选时就能确定。 3.2.5. 依据作者的态度和观点。 作者写一篇文章必有他的意图和目的，作者在表达情感时总是选择特定的词汇，因此文章字里行间不可避免地渗透了作者的情感。做完形填空时，应该留心捕捉作者的情感信息。 3.2.6. 注意分析句子结构。 通过句法、语法，能把复杂的句子变得简单，使得意义清晰，信息透明。 3.2.7. 依据生活经验和常识。有些空涉及到我们应该具备的常识，是否合乎
10、情理是我们选择的依据。4.记叙文类完形填空解题技巧4.1.解题步骤1. 跳过空格，通读全文，把握大意。2. 结合选项，综合考虑，初定答案。3. 瞻前顾后，先易后难，各个击破。4. 复读全文，逐空验证，弥补疏漏。4.2.解题方法4.2.1. 词语搭配法：根据词语的习惯搭配来确定正确答案。4.2.2. 语法判断法：通过语法分析来选择正确答案。若选项是名词，应根据上下文确定该名词的单复数以及是否用所有格等；若选项是动词，应考虑其时态、语态、搭配及非谓语形式等。4.2.3. 语境分析法：根据上下文的具体语境，利用所学知识和平时积累的生活常识等，选出最符合情景的选项。4.2.4. 对比排除法：有时对于一
11、些难选的空，可以试着将各个选项逐一代入空处，然后进行综合比较，从而选出最恰当的答案。5.满分技巧5.1. 了解记叙文的六要素。记叙文，无论是记人还是叙事，都会交代清楚时间、地点、人物、事件、经过和结果，即记叙文的六要素。弄清了这六个要素，基本上就理解了整篇文章。5.2. 明确作者的写作目的。就事论事一般来说不是作者记叙的目的，作者往往通过叙述阐明一个道理。作者总是为了某个目的，在情节选择和细节描写上作出合理的安排。读者明晰了写作目的，就能抓住文章的主题。5.3. 读懂作者的观点或态度。解题时要认真分析全文，看作者是否一直采用某种态度叙事或描述人。为了增加试题难度，命题人往往采用变化的形式，考生
12、只有在语境的指导下，对文章进行准确地逻辑推断，才能推测出文字之下的深层信息。5.4. 弄清作者叙述的视角。弄清文章是以第几人称的视角展开记叙的。通常英语记叙文展开记叙的视角有两个：第一人称和第三人称。用第一人称就是从参与者的角度进行记叙，读者可从字里行间感受到作者的态度和感情。用第三人称就是以观察者的身份展开叙述，作者的语气客观，与读者保持一定距离，读者的注意力更多地集中在故事本身上。了解作者的写作角度有助于我们抓住作者的思维，深入理解文章的意义，把握好语境。完形填空是英语考试中一项重要的考查内容。完形填空也是一种综合能力测试题，是对学生语法、词汇、句型、阅读能力、理解能力和逻辑推理能力的一种
13、多方位的检测。按照考试大纲要求，通常在一篇200词左右的难度适中的文章中留出10个空白，要求学生从所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案，使补足的短文意思通顺、结构完整。综观各地往年中考真题，记叙文居多，而且近年中考中记叙文所占比例超过50%，中考完形填空也会以记叙文为主，侧重考查实词和对上下文语境、逻辑的理解。典例解析（2022湖南长沙校联考二模）阅读下面短文, 从短文后各题所给的A、B、C三个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选项。A book, a story, a thing or a person can change your mind. Patriciaa 24-year
14、-old girl had no idea what would happen when she went on holiday in Spain. She had just graduated from a university. To celebrate her graduation, she and her friends went to Spain to relax before their busy lives as _1_. But she didnt like this job at that time because she thought compared with doct
15、ors, nurses seem to be _2_ important. On the first day, Patricia decided to go to the pool to read some books after lunch. As she was _3_ there, deep in her book, she heard a sudden noise. And the man next to her jumped out of his chair and _4_ out, “A boy is drowning! Help!” The man then ran to the
16、 pool and pulled out a young child from the water. He wasnt moving. At first, Patricia didnt do anything. “Surely there was someone more experienced than _5_ to help this child, ” she thought. She _6_ and saw that no one was coming. It had to be her. Patricia threw down her book and ran to the child
17、. She pushed the man aside and _7_ said, “Im a nurse. ” At the moment, she felt that the words were true. She began administering CPR（实施心肺复苏术）. A few minutes later, the boy coughed and spat（吐）up the water. _8_ the boy sat up, his parents were finally there and Patricia left quietly, happy to allow t
18、he boy to be with his _9_ again. After that _10_ event, Patricia finally understood that nursing was certainly what she wanted to do.1AdoctorsBnursesCteachers2AbetterBmoreCless3AlyingBswimmingCsleeping4AlaughedBcalledCpointed5AmeBhimCher6Alooked upBlooked afterClooked around7ApatientlyBcalmlyCangril
19、y8ABecauseBSinceCAs9AfriendsBfamilyCclassmates10AshockingBsurprisingCwonderful【短文大意】本文讲述帕特里夏一开始认为护士不是那么重要，后来她在西班牙旅行的时候，她用心脏复苏术救了一个溺水的男孩子，最终明白了护士就是她想做的事。【答案解析】1句意：为了庆祝毕业，在开始她们忙碌的医生生涯之前，她和她的朋友去西班牙放松。doctors医生；nurses护士；teachers老师。根据后文“she thought compared with doctors, nurses seem to be”及“Im a nurse”可知
20、表达护士，用名词“nurses”。故选B。2句意：但是那时她不喜欢这份工作，因为她认为和医生比较起来，护士似乎没那么重要。better更好；more更，更多；less更少。根据“she didnt like this job at that time because she thought compared with doctors”可知，她不喜欢护士这份工作，因为她觉得护士没有医生那么重要，用“less important”。故选C。3句意：当她躺在那里，沉迷于书中，她突然听到一种噪音。lying躺；swimming游泳；sleeping睡觉。根据“decided to go to the
21、pool to read some books”及“there, deep in her book”可知，她在游泳池那里躺着看书，用现在分词“lying”。故选A。4句意：她隔壁的男人从椅子上跳起来，大叫“一个男孩子溺水了，救命。”laughed大笑；called叫，打电话；pointed指。根据“A boy is drowning! Help”可知男人是在大喊救命，用动词短语“called out”。故选B。5句意：肯定有某个人比我更有经验，可以帮助这个孩子。me我；him他；her她。根据“she thought”可知是帕特里夏的想法，直接引语是第一人称，表达“我”用人称代词“me”。故选
22、A。6句意：她四处看，发现没有人来。looked up查找；looked after照顾；looked around四处看。根据“saw that no one was coming”可知，句子表达她四处看，用短语“looked around”。故选C。7句意：她把男人推到一边，镇定地说：“我是一名护士。”patiently有耐心地；calmly镇定地；angrily生气地。根据“Im a nurse”及“She began administering CPR”可知表达她很镇定，用副词“calmly”。故选B。8句意：当男孩子站起来的时候，他的父母终于到了那里，帕特里夏安静地离开了，很开心让那
23、个男孩子又一次和家人在一起。Because因为；since自从，既然；as当。根据“the boy sat up”及“his parents were finally there”可知，讲述过去两件事发生的同时性，用连词“as”表达“当男孩子站起来的时候”。故选C。9句意：当男孩子站起来的时候，他的父母终于到了那里，帕特里夏安静地离开了，很开心让那个男孩子又一次和家人在一起。friends朋友；family家人，家庭；classmates同学。根据“his parents were finally there”可知表达男孩子和家人在一起，用名词“family”。故选B。10句意：在那次令人震惊
24、的事件之后，帕特里夏最终明白护士就是她想做的事情。shocking令人震惊的；surprising令人惊讶的；wonderful精彩的。根据前文讲述帕特里夏用心脏复苏术救了一个溺水的男孩子，可知是一次令人震惊的经历，用形容词“shocking”。故选A。（2022北京海淀北京市八一中学校考一模）At school, some students often mimicked (模仿) the way Amy walked. Amy was really tired of it. She couldnt help thinking about teasing (嘲笑) from some stud
25、ents. Even in a classroom full of other students, teasing made her feel _1_.Her mother knew that things were not going well at school these days. One day, she said to Amy, “Theres a New Year _2_ Competition on the radio. Write a letter to the organizer, and you might win a prize.” Then Amy wrote a l
26、etter quietly as follows. Dear Sir/Madam, My name is Amy. I have a _3_ at school. Can you help me? Kids laugh at me because of the way I walk and run. I have cerebral palsy (脑瘫). I just want one day that no one laughs at me or makes fun of me. Love, AmyWhen Amys letter arrived at the radio station,
27、the manager named Lee Tobin read it carefully. He knew cerebral palsy was a muscle illness which might _4_ most of Amys schoolmates because they knew little about it. He thought it would be necessary for the people in Fort Wayne to hear about this special girl and her unusual wish. Mr. Tobin called
28、up the local newspaper and Amys story _5_ soon after that. During that unforgettable New Year holiday, over two thousand people from all over the world sent Amy letters of friendship and _6_ her. She realized that no teasing could ever make her feel lonely again.Many people, who had the same experie
29、nce, thanked Amy for acting _7_ to speak up. Others encouraged her to ignore (无视) teasing and to carry her head high.Amy did _8_ her wish of a special day without teasing at her school. Actually, teachers and students talked together about how bad teasing could make others feel. Amy taught everyone
30、an unforgettable lesson.1AlonelyBgladChopefulDill2AGiftBStarCWishDSong3AplanBchanceCmistakeDproblem4AfrightenBconfuseCinterruptDhurt5AendedBspreadCcontinuedDdeveloped6AmissedBrefusedCsupportedDquestioned7AcarelesslyBblindlyCbravelyDcuriously8AgetBmakeCexpectDdescribe【短文大意】本文是一篇记叙文。主要写了小女孩艾米因脑瘫被嘲笑，后来
31、的一个新年愿望比赛中，她勇敢的说出自己的问题和愿望，来自世界各地的两千多人给艾米寄去了友谊的信，支持她，鼓励她，最后，艾米实现了她的愿望，艾米的故事给每个人上了难忘的一课。【答案解析】1句意：即使在满是学生的教室里，嘲笑也让她感到孤独。lonely孤独的；glad高兴的；hopeful满怀希望的；ill有病的；根据上文“She couldnt help thinking about teasing (嘲笑) from some students.”及结合下文“I have cerebral palsy (脑瘫).”可知，艾米因患有脑瘫，在学校被学生嘲笑，艾米从心里感到“孤独”。故选A。2句意：
32、一天，她对艾米说：“广播里有一个新年愿望比赛。给组织者写封信，你可能会获奖。” gift礼物；star明星；wish愿望；song歌曲；根据下文“He thought it would be necessary for the people in Fort Wayne to hear about this special girl and her unusual wish.”可知，他认为有必要让韦恩堡的人们知道这个特别的女孩和她不寻常的愿望。因此，此处使用Wish，表示“愿望”符合语境；New Year Wish“新年愿望”。故选C。 3句意：我在学校有个问题。plan计划；chance机会；
33、mistake错误；problem问题；根据下文“Can you help me?你能帮我吗?”可知，艾米在学校遇到“问题”了。故选D。4句意：他知道脑瘫是一种肌肉疾病，这可能会让艾米的大多数同学感到困惑，因为他们对它知之甚少。frighten使害怕；confuse使困惑；interrupt打断；hurt使受伤；根据“.because they knew little about it.”可知，因为他们对脑瘫知之甚少，所以他们才感到“困惑”。故选B。5句意：托宾先生给当地报纸打了个电话，艾米的故事很快就传播开了。ended结束；spread传播；continued继续；developed发展；
34、根据下文“During that unforgettable New Year holiday, over two thousand people from all over the world sent Amy letters of friendship. ”可知，在那个难忘的新年假期里，来自世界各地的两千多人给艾米寄去了友谊的信，由此说明艾米的故事“传播”开了。故选B。 6句意：在那个难忘的新年假期里，来自世界各地的两千多人给艾米寄去了友谊的信，并支持她。missed思念；refused拒绝；supported支持；questioned向提出问题；根据“She realized that
35、no teasing could ever make her feel lonely again.”可知，她意识到嘲笑再也不能使她感到孤独了。由此说明，来自世界各地的两千多人给艾米写信，“支持”她。故选C。7句意：许多有同样经历的人都感谢艾米勇敢地说出了自己的想法。carelessly粗心地；blindly盲目地；bravely勇敢地；curiously好奇地；根据艾米写的信， 可知，艾米能说出她因患有脑瘫，在学校被学生嘲笑的问题，并希望有一天不被嘲笑的愿望，这需要很大的勇气，因此，艾米很“勇敢”。故选C。 8句意：艾米确实实现了她的愿望，在学校里度过了一个不受嘲笑的特殊日子。get获得；ma
36、ke做；expect期待；describe描述；get ones wish“实现某人的愿望”，固定搭配。故选A。（2022安徽合肥校联考三模）In the middle of a forest, there lives an owl (猫头鷹). All the animals know that he is the _9_ of all. So they often go to him and tell him their _10_. Then the owl always teaches them what they should do. One day, a little bird go
37、es up to the owl. She is _11_. “Whats wrong with you?” asks the owl. “I am not happy at all. I dont want to be a bird,” the bird says. “Why dont you want to be a bird?” asks the owl. I am so small, _12_ and useless, she cries. “I want to be big and strong like the _13_. As the king of the forest he
38、is so important, but I am not.”Then the owl whispers (低声说) _14_ in her ear. At once the bird dries her tears and goes away. One week later, the bird came back. “Oh, thank you very much. You are a very clever owl,” she says to the owl. “I am very happy and _15_ with myself. Every day, I sit on the to
39、p of the tallest _16_ and watch for tigers. When they come near, I shout at the top of my _17_. Then all of my friends run and _18_. I am useful and important now. They are very thankful to me.”The wise owl smiles and says, “No one in the world is useless.”9AstrongestBcleverestCfastestDbravest10Asto
40、riesBchoresCproblemsDrisks11AcryingBlaughingCarguingDsinging12AscaredBunluckyClonelyDweak13AgiraffeBelephantCtigerDbear14AsomethingBnothingCanythingDeverything15AexcitedBstrictCsatisfiedDcrazy16AmountainBbuildingCcloudDtree17AsoundBvoiceCnoiseDpower18AflyBriseChideDchange【短文大意】本文是记叙文，短文讲述了猫头鹰教小鸟对别的动
41、物有用的故事。【答案解析】9句意：全体动物都知道他是所有动物中最聪明的。strongest最强壮的；cleverest最聪明的；fastest最快的；bravest最勇敢的。根据下文“Then the owl always teaches them what they should do”可知是说这只猫头鹰很聪明，故选B。10句意：所以他们经常去找他，告诉他他们的问题。stories故事；chores日常事务；problems问题；risks危险。根据下文“Then the owl always teaches them what they should do”可知是说他们有问题向猫头鹰请教，
42、故选C。11句意：她在哭。crying哭喊；laughing嘲笑；arguing争吵；singing唱。根据下文“she cries”可知小鸟在哭，故选A。12句意：“我是如此渺小、虚弱和无用，”她哭着说。scared害怕的；unlucky不幸的；lonely孤独的；weak虚弱的。and连接并列结构，根据上下文“I am so smalland useless”可知weak符合语境，故选D。13句意：我想变得像老虎一样又大又壮。giraffe长颈鹿；elephant大象；tiger老虎；bear熊。根据下文“As the king of the forest he is so importa
43、nt”可知说的是老虎，故选C。14句意：然后猫头鹰在她耳边低声说了些什么。something某事，表不确定，用于肯定句和希望得到肯定回答的疑问句；nothing没有什么；anything任何事，用于否定句和疑问句；everything每件事。本句是肯定句，根据下文“At once the bird dries her tears and goes away”可知猫头鹰对她说了些什么话，something符合语境语法，故选A。15句意：我很高兴，对自己很满意。excited兴奋的；strict严格的；satisfied满意的；crazy懒惰的。根据题干“I am very happy”可知BD两
44、项不符合语境；结合“with myself”可知用satisfied表示小鸟很满意，be satisfied with“对满意的”是固定搭配，故选C。16句意：每天，我都坐在最高的树顶上观察老虎。mountain大山；building建筑物；cloud云；tree树。根据开头“In the middle of a forest”和下文“and watch for tigers”可知小鸟应该在树上，故选D。17句意：当他们走近了，我用最大的嗓门喊叫。sound声音，指听到的声音；voice嗓音；noise噪音；power力量。根据上文“I shout”可知voice符合语境，故选B。18句意：然
45、后我所有的朋友都跑开躲起来。fly飞；rise升起；hide藏；change改变。根据上文“all of my friends run ”可知其他动物都跑开藏起来，故选C。（2022山东济南统考模拟预测）Have you ever eaten a dandelion（蒲公英）? Me neither. Have you ever blown it to make a wish? Me, too. “Time to pick dandelions, Athena, Mum opened the car door and I entered with a _19_. My hometown is
46、in Greece（希腊）, where dandelions are _20_on the menu. But I didnt eat dandelions. Why did I have to _21_them with my family every spring? Then I said goodbye to my new friend Brigid, whose family had _22_moved in our neighborhood in New York. I was _23_Brigid didnt ask where we were going. Nobody in America ate dandelions. I always worried that _24_would notice us picking dandelions. We _25_into a wild field. Hundreds of lively yellow flowers appeared everywhere. Then we stopped our car. Dad went over to cut dandelions and put them in his bag. But I just hid in the book.