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1、课题开花和结果教学目标知识与技能通过自主性学习和科学探究活动,尝试概述花的各部分结构。描述传粉和受精的过程，阐述花的结构与果实和种子形成的关系。认同花、果实和种子对于被子植物传宗接代的重要意义。过程与方法通过教材中“观察与思考”的活动，在观察花的过程中了解花的各部分结构特征。通过观察“传粉与受精”的图片，了解传粉的方式和受精的过程，认同果实和种子形成的必要条件是传粉和受精。通过多媒体展示“从花到果实的过程”，了解果实的形成与花的结构之间的关系。情感态度价 值 观通过小组活动，培养学生团结协作的意识，并尝试理解科学与生活、社会之间的关系，通过如实地观察、记录和分析，培养学生认真求实的科学态度，激
2、发学生学习生物学的兴趣。教材分析重点及突出重点的措施花蕊与果实和种子形成的关系。受精的过程及受精后子房的发育过程。难点及突破难点的方法被子植物受精的过程及受精后子房的发育。有效地组织引导学生质疑、观察、讨论、交流等。教学方法讲授法教具使用花的模型课 型新课多媒体使用课件、视频授课时数1授课时间年 月 日 第 周学 情 分析 及 学法 指 导本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问，就会激发学生
3、的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。教学过程教学程序及设计学生活动设计情境导入 引导学生聆听著名歌曲茉莉花，并认识我国著名花种，引导学生对花产生兴趣，对“开花和结果”提出问题。 先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”花的结构 提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。观察花的结构模型，分小组讨论，并提示学生注意 : 1. 明确分工。2. 注意观察方法,观察形式等。3. 快速完成，有问题及时提出。在活动中巡回指导并参与小组活动。观察结束后教师组织
4、学生对观察的结果进行交流和分析，然后出示“讨论思考”：一朵花由哪些部分组成？最主要的是什么结构？花的哪一部分将来发育成果实？ 带着问题，学生4人一组，参照教科书的“观察与思考”进行了解，边观察边记录结果。小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。巩固所掌握的知识。传粉和受 精 播放视频，让学生了解不同的传粉方式。了解不同的花：虫媒花和风媒花；以及风媒花和虫媒花各自的特点。提出问题：“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学 “传粉的过程”，提出问题：花粉中的精子和胚珠中的卵细胞是怎样相遇的？让学生去思考。 播放视频：介绍植物中特有的“双受精”。 通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。果实和种子的形成 利用多媒体，让学生认识花与果实之间的关系。提出问题“果实和种子是由什么发育成的？” 积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。板书设计花托萼片花瓣雄蕊雌蕊（内有花粉）花药花丝花传粉柱头花柱子房受 精果皮子房壁胚 珠果实种子受 精（胚）受 精（内有卵细胞）