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1、目录第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放第二框走向共同富裕第二课创新驱动发展第一框创新改变生活第二框创新永无止境第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活中民主国家第二框参与民主生活第四课建设法治中国第一框夯实法治基石第二框凝聚法治共识第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉第二框凝聚价值追求第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战第二框共筑生命家园第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第一框促进民族团结第二框维护祖国统一第八课中国人中国梦第一框我们的梦想第二框共圆中国梦坚1持改革开放教学目标知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。能力目标：能够运用所
2、学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。情感、态度、价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。重点改革开放的意义。难点理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？导入新课通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国在中国共产党带领下取得成就、社会的变迁；改革开放后中国经济快速发展具体表现。2.能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析,提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。3.结合
3、我国腾飞的表现,理解改革开放的伟大意义。学习重点：改革开放的意义。学习难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.改革开放促发展（1）成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。（2）中国共产党团结带领中国人民完成了革命，使饱经苦难的中华民族终于站起来了。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。（3）中国共产党团结带领中国人民完成革命，确立社会主义制度，为中国的发展富强、人民生
4、活富裕奠定了基础。（4）实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（5）197年8，党的十一届三中全会开启了改革开发的历史征程。改革开放后我国发生翻天覆地的变化。如逐步确立了、共同发展的基本经济制度；建立、完善了经济体制。（6）改革开放后，、尊重创造已成为社会共识。2.中国腾飞谱新篇（1）让我国国家强盛、人民富裕的正确道路是：坚持走。（2）改革开放以来，我国城乡就业规模，人民收入增加社会保障制度逐步完善，取得举世瞩目的成就。（3）改革开放不仅深刻改变中国，也深刻影响。从“”到“走出去”从加入世界贸易组织到共建“”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要和，中国已经成为影响
5、世界的重要力量。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：197年8，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。2.学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。（1我）国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会小组讨论探究培养
6、学生合作学习，分享智慧的能力。持续健康发展。（2改）革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。3.阅读课本想一想中国腾飞的表现有哪些？（1中）国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（2我）国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。（3从）“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和
7、动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。4.阅读教材第68页内容，思考回答：中国腾飞证明了什么道理？（1中国）人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。（2中）国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3中）国已经成为影响世界的重要力量。（4改）革开放是决定当代中国命运的关键抉择。五、课堂小结坚持改革开放1.改革开放促发展2.中国腾飞谱新篇思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。2走向共同富裕教学目标知识目标：理解全面深化改革的
8、必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。情感、态度、价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。重点坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。难点实现共同富裕的意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课让学生说一说年我们周围发生的变化导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。2.通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会
9、处理正常的经济关系。3.关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。学习难点：实现共同富裕的意义。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.改革进行时（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠。（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。和的矛盾。（3）我国经济发展进入新常态，已由高
10、速增长阶段转向发展阶段。（4）我国经济发展还面临不平衡、不高、不平衡不协调等现实挑战。（5）是当代中国最鲜明的特色。2.共享发展成果（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及，人民的是否得到切实的保障。我们党和政府始终坚持以为中心的发展思想。（2）人民对的向往，就是党的奋斗目标。（3）“天地之大，黎元为先”发展的根本目的就是增进。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻
11、松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。2.阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。小组讨论
12、探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。3.阅读教材第1011页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。4.自习课本梳理出对待改革的态度：（1改）革开放是当代中国最鲜明的特色。（2改）革只有进行时，没有完成时。（3不）断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。5.结
13、合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。（党1和）政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。（2为）了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。五、课堂小结走向共同富裕1.改革进行时2.共享发展成果思考、归纳、总结通过设计板
14、书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。1创新改变生活教学目标知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。重点创新的重要性。难点认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用中国火箭军的宣传片导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目
15、标1.正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。2.从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。3.体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。学习重点：创新的重要性。学习难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.感受创新（1）生活处处有。而且它改变着我们对生活的。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记
16、忆。通过自学了解课本的大致内容。（2）创新是一种。它不只是创造发明，还是对已有成果的和完善。（3）创新改变我们的和，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（4）创新让生活。_2.创新引擎（1）回顾人类文明史，始终贯穿其间。蒸汽机改良，电力的应用，计算机的出现等说明：创新是推动向前发展的重要力量。（2） 呼唤创新。在当今全球新一轮科技和产业革命兴起中，已经成为世界主要国家发展战略的重心。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3） 是中华民族的国运所系。是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（4）我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤的时代精神。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1 .阅
17、读教材第15页“探究与分享”。思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。2 .阅读教材第17页“探究与分享”。思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。良、电力
18、的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。3 .我国为什么要大力提升科技创新能力？创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。4 .阅读教材第1819页“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？（1）我国
19、改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。五、课堂小结创新改变生活1.感受创新2.创新引擎思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。创新永无止境教学目标知识目标：知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。能力目标：通过对科技创
20、新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。情感、态度、价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。重点建设创新型国家，科教兴国。难点科教兴国对建设创新型国家的作用。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用歼-2和0歼-3的1图片导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解科技创新的作用；如何建设创新型国家；全面认识万众创新以及教育对创兴的作用。2.通过教育对科技重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。3.能够意识到中国科技创新之路
21、任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。学习重点：建设创新型国家，科教兴国。学习难点：科教兴国对建设创新型国家的作用。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1 .创新强国（1） 已经成为综合国力竞争的决定性因素。从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展不高、科学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。技对经济低于发达国家水平等问题。（2）建设创新型国家，必须落实。（3）教育是和的基石，是提高国民素质、培
22、养创新型人才、促进人的的根本途径。（4）改革开放以来，教育改革，教育普及程度，取得重要进步，稳步提升。（5）建设创新型国家，要增强能力，坚持、支撑发展、的方针。2.万众创新（1）当今社会，、的理念深入人心。（2）是社会创新的重要力量。提升是企业持续发展之基、市场制胜之道。（3）创新的时代，既要尊重他人的，又要学会自己的知识产权。（4）创新的目的是增进，让生活更美好。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1 .我国科技发展现状如何？（1科）技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。（2从）整体上看，仍然面临科技创新能力不
23、强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。2 .怎样“加快推动创新型国家和世界科技强国建设”？（1建）设创新型国家，必须落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。（2建）设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。（3建）设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。新的活动平
24、台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。3.思考：（1我）国教育整体大踏步前进，取得了哪些成就？（2为）什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？（1教）育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。（2一）个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。4 .你认为在“万众创新”大背景下企业应该怎么做？企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。大国重器一定要掌握
25、在自己手里，核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。5 .阅读教材第2627页“探究与分享”。思考：（1从）裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？（2有）人说：“科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。（1创）新。（2同）意。理由符合实际即可。时代需要弘扬创新精神。创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。6 .创新的目的是什么？创
26、新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。五、课堂小结创新永无止境1.创新强国2.万众创新思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。生活在民主国家教学目标知识目标：了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。情感、态度、价值观目标：了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
27、重点社会主义民主。难点社会主义民主的体现。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用人民代表大会制度导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解民主的含义及我国民主的发展历程；掌握我国民主体现在哪些方面，社会主义民主是新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。3.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。学习重点：社会主义民主。学习难点：社会主义民主的体现。下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出
28、下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.民主足音（1）在中国，“民主”一次最早出自。（2）民主价值的实现要靠的建立。一个国家选择怎样的民主道路，取决于它的。（3）鸦片战争后，抗击侵略、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。（4）俄国给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。194年9，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是的胜利。（5）新中国成立后，随着各级的建立和改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以正真确立。（6）建设作主的社会主义国家，实现社会，已经成为全体中国人民的共同价值追求。2.新
29、型的民主（1）人民是社会主义民主政治的本质特征。人民当家作主的根本目的，就是实现和保障最广大人民群众的。（2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的、的民主。（3） ，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。（4） 制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、权力的根本途径。实现自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1 .对民主的看法一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国
30、家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。2 .阅读教材第31页“探究与分享”。思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（1）1年8以4来0的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。（2回）溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。3.指导学生研读教材第3133页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。（1中）国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己
31、任。（2）1年9，4工9人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。（3新）中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。（4建）设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。4.阅
32、读教材第33页“探究与分享”。思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？（1我）国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。（2我）国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。5.阅读教材第3536页“探究与分享”。村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度？（1在）我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。（2人）民代表大会制度；中国共产党领导
33、的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。五、课堂小结生活在民主国家1.民主足音2.新型的民主思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。2参与民主生活教学目标知识目标：知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。情感、态度、价值观目标：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协
34、的民主态度。重点行使民主权利。难点增强民主意识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用村里投票选村干部的事例导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解如何行使民主权利，行使民主权利有怎样的的意义；了解如何增强民主意识和增强民主意识的方法。2.能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。3.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。学习重点：行使民主权利。学习难点：增强民主意识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下
35、面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.行使民主权利（1）是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2）公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的、和程序建设。（3）是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。举的形式有多种，如直接选举和、等额选举和等。不管是哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和的原则。（4）是保障人民利益得到充分实现的有效形式。社情民意反映制度、重大事项社会公示制度和等是公民参与民主决策的有力保证。（5）是公民参与民主生活、形式公民监督权
36、的具体体现。2.增强民主意识（1）在我国，塑造，需要增强民主意识，使民主思想和成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中，成为一种生活方式。（2）增强我国公民的民主意识，有利于完善民主，也是社会主义制度的重要保证。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.行使民主权利的意义（1公）民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。（2公）民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。2思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？（1民）主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。（2民）主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。（3民）主监督是公民参与民主生活、
37、行使公民监督权的具体体现。3.思考：增强民主意识有什么意义？（1一）个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。（2我）国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（3增）强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。4.现在国家大力弘扬社会主义核心价值观，作为主要内容之一的民主，我们在日常生活中应该怎么看待，怎样自觉培育民主素养呢？（1公）
38、民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。（2公）民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。（3公）民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。五、课堂小结参与民主生活1.行使民主权利2.增强民主意识思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。1夯筑法治基石教学目标知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。情感、态度、价值观目
39、标：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。重点法治的意义。难点理解法治的重要意义。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用第一部宪法的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。2.提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。学习重点：法治的意义。学习难点：理解法治的重要意义。阅读学习目标，明确本课学习任
40、务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.选择法治道路（1）法治，意味着。（2）追求并奉行已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行之治。有法律制度不等于就有法治，法治还要求实学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。行。（3）184年0，一些中国的仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于制度。变法改革，成为、的必然选择。（4）法治是现代政文明的，是发展、的基本保障，是解决社会矛盾、的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。2.描绘法治蓝图（1）党
41、的把依法治国确定为党领导人民治理国家的，积极推进社会主义法治建设。（2）社会因法治而。全面依法治国是中国特色社会主义的和。党的全会对新时期中国法制建设做出了新的战略部署，绘就了中国法治。（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须坚持党的领导、依法治国的有机统一。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？（1法）治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（2追）求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实
42、行良法之治。（3有）法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。（4法）治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。2.思考：民法总则是一部良法，对良法你是怎么看的？法治要求实行良法之治。良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、
43、增进人民福祉。3.阅读教材第46页“阅读感悟”，比较人治和法治的不同及其优劣。184年0以后，一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。4.思考：如何坚定不移走中国特色社会主义法治道路？（1建）设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（2道）路决
44、定命运，道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。五、课堂小结夯实法治基础1.选择法治道路2.描绘法治蓝图思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。凝聚法治共识教学目标知识目标：了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。情感、态度、价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。重点依法行政。难点厉行法治。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一导入新课利用人民的民义中的反腐故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解和认识法治政府的含义、作用及建设法治政府的要求；知道厉行法治的含义、作用和要求。2.凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务。3.树立法制意识，增强法治素养，自觉依法办事，积极投身于社会主义法治建设。学习重点：依法行政。学习难点：厉行法治。阅读学习目标