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1、23月光曲 一等奖创新教学设计23月光曲 教学目标 1.理解月光曲的内容、意境及情感; 2.分清课文中的事实与联想,体会运用联想进行表达的魅力; 3.初步学习运用联想来表达自己听音乐的感受。 4.引导学生在充分朗读、想象、交流中感悟联想的魅力。 学情分析 学生对联想有初步的认识,但对运用联想进行表达的作用不明确。本堂课以月光曲为载体,引导学生在充分朗读、想象、交流中感悟联想的魅力。 重点难点 教学重点:体会运用联想进行表达的魅力。 教学难点:体会月光曲的内容、意境及情感;学习运用联想来表情达意。 教学过程 活动1【导入】一、读题导入，直奔重点 这节课我们继续学习(生齐读课题),月光曲是一首世界
2、名曲,它究竟是一首怎样美妙的曲子呢 请同学们浏览课文,看文中哪一段写的是乐曲的内容。(第九自然段) 活动2【讲授】二、品读体验，体会联想的魅力 (一)品读想象,感受旋律之美 1.作者是如何来表现乐曲内容的呢 2.区分哪些是实实在在的事物,哪些是由此产生的联想,分别用横线和波浪线标出。根据回答,引导学生认识文章的联想部分一般是用 “好像、“仿佛” 、“他想”一类的词引出来,这是个很重要的标志。当然,有时也不用这些词,不同的文章有不同的方式。 3.作者到底是怎样用联想的方式表现这首乐曲的呢 认真读一读第九自然段,想象画面,看看你能感受到乐曲怎样的旋律 4.汇报交流,相机指导朗读。 预设: 第一幅:
3、海面平静,月亮初升,给人宁静柔和的美,此时旋律舒缓轻柔。 第二幅:月亮升高,穿过微云,旋律变得起伏明快。 第三幅:风卷巨浪,壮观磅礴,此时乐曲激烈高昂。 5.小结:同学们从联想的文字中读出了三幅不同的画面(点击),并且还从画面中感受到了旋律的变化:先是接着再是,你们看,作者就是这样,通过细致描写兄妹俩联想的画面,从而就将月光曲旋律的变化、美感,完美地呈现出来了。(板书:旋律美妙) 6.分组朗读联想的文字。 (二)回扣前文,体会情感之美 1.这些联想是皮鞋匠听到琴声而产生的联想,实际上,也是贝多芬在弹琴时产生的联想。那么,贝多芬看到了什么,听到了什么,有着怎样的感受,才会产生这样的联想呢 请同学
4、们联系整篇文章想一想。 预设: 看到清幽的月光照进茅屋,诗情画意的美打动贝多芬;听到他们相互体谅的对话,为他们的善良而感动;盲姑娘听出自己的身份,为遇到知音而激动;看他们如此贫穷,想到当时社会的不平等而愤愤不平 2.交流。 3.过渡:原来,联想不是无源之水,贝多芬正是因为眼前的一切而产生了丰富的联想。当我们再读第九自然段,你觉得作者用这段联想的文字仅仅只是为了体现旋律的变化和美感吗 还能体会到什么 预设: A 表现贝多芬琴技的高超。(板书:琴技高超) B 体现兄妹俩对音乐的痴迷。 C 表现贝多芬的内心情感。 4.小结:曲为心声,感动、同情、激动、愤愤不平等丰富的情感在贝多芬心中涌动,(板书:情
5、感丰富)所以这么一首富于变化的旋律就从指尖流淌了出来。 (三)对比阅读,感悟联想之妙 1.文章去掉第九自然段,内容也很完整。但去掉之后,有什么不一样 对比这读一读,体会体会。 2.交流后小结:就是这么一段联想的文字,却让我们听出了美妙的旋律,看到了一对热爱音乐的穷兄妹,也感受到了贝多芬高超的琴技,还走进了贝多芬的内心世界,可见,这段联想的文字和整篇文章的内容,是融合在一起的,很好地表达了文章的主题,表达作者的情感,也就是(板书:表情达意)如果没有这段联想的文字,文章将会失去百分之九十九的美。 3.再次有感情的朗读课文第九自然段。 活动3【练习】三、聆听音乐，学习运用联想表达感受 1.刚才,我们
6、感受到了月光曲这篇课文中联想的魅力,其实,运用联想来表情达意,一点儿也不神秘。下面咱们就来试一试。 2.播放一段音乐,请同学们用心聆听,看看有什么感受,又想到了什么 3.交流:听这段音乐你有什么感受 听的过程中想到了什么 4.小结:一段简短的音乐就可以引起我们如此丰富的联想。前面我们已经体会到,联想最关键的作用就是表达独特感受,那么我们能不能也像月光曲的作者那样,用一段联想的文字将我们听乐曲的感受以及乐曲的旋律表现出来呢 5.写之前提示方法。 A我们可以用上这样句子引出联想的文字: 我静静地听着,仿佛看到了 听着听着 我的眼前浮现出 听着,听着,我仿佛 这动听欢快的乐声将我带进了 B还要注意围绕一个意思写一段话,将语句写具体、形象。 6.学生开始练笔,教师巡视指导。 7.评改篇练笔。 8.总评:能否用形象生动的语言把联想到的画面或场景描述出来,表现旋律的欢快和内心独特的感受。 活动4【作业】四、课堂总结，布置作业 1.这节课我们不仅感受到了月光曲中联想的魅力,还尝试着运用联想来表达自己的感受。在今后的写作中,希望大家根据表达的需要,恰当运用联想,使你的文章更富感染力。 2.出示一组图片:草地、路灯、大树,请学生选择其中一幅图展开联想,围绕一个主题,写一篇作文。