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1、第三章第三章 体液调节体液调节第1节 激素与内分泌系统（第二课时）潢川高中文亚南目标010203探讨动物激素在生产中的应用(科学思维、科学探究)通过分析内分泌系统的组成和功能，形成生命的稳态与平衡观。(生命观念)关注激素失调症，树立学以致用、关注人类健康的态度(社会责任)学习目标四、四、内分泌系统的组成和功能内分泌系统的组成和功能1.内分泌系统的组成内分泌系统的组成 有内分泌有内分泌功能的细功能的细胞胞内分泌内分泌细胞细胞兼有内兼有内分泌功分泌功能的细能的细胞胞聚集在一起内分泌腺内分泌腺分散在组织器官器官（如（如小肠黏膜小肠黏膜有分泌有分泌促胰促胰 液素液素等的众多内分泌细胞）等的众多内分泌细
2、胞）（如（如胰腺胰腺中的中的胰岛细胞胰岛细胞）（如（如下丘脑下丘脑中的中的某些神经细胞某些神经细胞）内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。问题问题1:1:人体内主要的内分泌腺有哪些？人体内主要的内分泌腺有哪些？各种各种内分泌腺分泌激素各是什内分泌腺分泌激素各是什么？么？下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸激素激素激素激素激素激素激素四、内分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能问题问题2:2:同学们，你们记同学们，你们记得几个？让我们来测测得几个？让我们来测测吧。吧。2.人体内主要的内分泌腺人体内主要的内分泌腺 皮质髓质问题问题3:
3、3:人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺分泌的各种激素的作用是什么？靶细胞及分泌的各种激素的作用是什么？靶细胞及化学本质相同吗？化学本质相同吗？内分泌腺激素名称化学本质作用部位主要作用下丘脑垂体甲状腺抗利尿激素促激素释放激素多肽垂体肾小管集合管生长激素促激素蛋白质几乎全身所有细胞相关腺体促进相应腺体的生长发育、调节相应内分泌腺的分泌活动调节生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺激素（含I）氨基酸衍生物调节体内的有机物代谢;促进生长和发育;提高神经的兴奋性等作用几乎全身所有细胞下丘脑合成,垂体释放,促进肾脏中肾小管、集合管对水分的重吸收调控垂体分泌释放相应的促激素内分泌腺激素名称化学本质
4、作用部位主要作用肾上腺皮质髓质胰岛B细胞A细胞肾上腺素氨基酸衍生物固醇皮质醇醛固酮肾脏几乎全身所有细胞调节水盐代谢调节有机物代谢提高机体应激能力,使血压升高,心率加快等;提高机体代谢,促进肝糖原分解使血糖浓度升高胰岛素胰高血糖素蛋白质多肽几乎全身所有细胞主要是肝脏三促进一抑制（课本P51），从而使血糖水平降低促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高几乎全身所有细胞内分泌腺激素名称化学本质作用部位主要作用性腺卵巢睾丸雄激素（主要是睾酮）雌激素、孕激素固醇几乎全身所有细胞分别促进雌雄生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现等作用问题问题4:4:激素类药物有的激素类药物有的可以
5、口服可以口服，有的却，有的却不能口服，只能注射不能口服，只能注射。你认。你认为这和激素的什么特性相关？为这和激素的什么特性相关？(1)蛋白质与多肽类下丘脑：促-激素释放激素、抗利尿激素垂体：促-激素、生长激素胰岛：胰高血糖素、胰岛素（2）氨基酸衍生物类：肾上腺素、甲状腺激素（3）类固醇：性激素、孕激素、醛固酮、皮质醇（只能注射）（可口服和可注射）四、内分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能4.重要激素的化学本质重要激素的化学本质 问题问题5:5:各种内分泌腺（细胞）分散存在，一般无直接联系，为什么说各种内分泌腺（细胞）分散存在，一般无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？哪种腺体是内分
6、泌调节的枢纽？它们构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素分泌分泌促甲状腺激素分泌分泌分泌内分泌调节的枢纽四、内分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能问题问题5:5:各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？构成了一个系统？哪种腺体是内分泌调节的枢纽？生长激素分泌异常有关的病生长激素分泌异常有关的病侏儒症：幼年幼年时，生长时
7、，生长激素分泌激素分泌不足不足，身材矮身材矮小，智力正常小，智力正常巨人症：幼年幼年时，生时，生长激素分泌长激素分泌过多过多。肢端肥大症：成年成年后，后，生长激素分泌生长激素分泌过多过多。四、内分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能甲状腺激素分泌异常有关的病甲状腺激素分泌异常有关的病呆小症：幼年幼年时，甲状时，甲状腺激素分泌不足，身材腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。矮小，智力低下。地方性甲状腺肿：饮食饮食缺碘，甲状腺激素合成缺碘，甲状腺激素合成过少。过少。甲亢：成年成年时，甲状腺激时，甲状腺激素分泌过多。素分泌过多。四、内分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能甲亢患者四、内
8、分泌系统的组成和功能四、内分泌系统的组成和功能5.内分泌内分泌系统系统的功能的功能 维持内环境稳定维持内环境稳定调节物质和能量代谢调节物质和能量代谢调控生长发育和生殖调控生长发育和生殖如:下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。如:甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。如:性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现;甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。比较项目酶激素神经递质化学本质大多数是蛋白质、少数是RNA蛋白质、多肽、氨基酸衍生物、固醇类乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞（人和哺乳动物的成熟红细胞等除外）内分泌细胞或内分泌腺神经细胞作用部位细胞内
9、外均可相应靶器官或靶细胞突触后膜作用后变化不变被灭活被降解或回收小结:酶/激素/神经递质的区别验证假设，预测结果思维训练思维训练某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说：睾丸 雄性器官/否则为雌性卵巢 雌性器官/否则为雄性雄激素雌激素设计实验及实验结果假说1：假说2：性染色体组成外生殖系统表观未做手术手术后XY雄性雌性XX雌性雌性问题问题6:6:实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。预测相应的结果。支持假说1。如果假说2成立，手术后均将发育成为雄性。实验结论：睾丸分泌的雄性激素可以
10、促进雄性生殖器官发育。验证假设，预测结果思维训练思维训练问题问题7:7:有同学认为上述实验结果不足以证实以上实验结论，于是设计有同学认为上述实验结果不足以证实以上实验结论，于是设计了新的实验加以完善。请评述了新的实验加以完善。请评述A A、B B两同学中哪位同学的实验设计更具两同学中哪位同学的实验设计更具科学性？科学性？在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除家兔即将发育成睾丸的组织。幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表观注射适量雄激素（睾酮）雄性结果结果预测预测同时注射适量雄激素（睾酮）A同学B同学有关动物激素的实验研究1.1.常用实验方法常用实验方法:注射法(或饲喂)、摘除法、移植
11、法摘除法各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般不用此法，但在实际操作中要考虑可操作性，太小动物一般不用此法，如小蝌蚪等。如小蝌蚪等。故故摘除法:适用于个体较大的动物减法原理有关动物激素的实验研究(教参教参p73)1.常用实验方法:注射法注射法(或饲喂或饲喂)、摘除法、摘除法、移植法移植法注射法实验动物实验动物A A组组:B B组组:注射注射一定量的一定量的激素激素注射注射等量的等量的生理盐水生理盐水观察动物观察动物动的表现动的表现加法原理饲喂法注射法:适用于各种激素饲喂法:只适用于甲状腺激素
12、/性激素/肾上腺素/肾上腺皮质激素等非蛋白质或多肽类的激素有关动物激素的实验研究(教参教参p73)移植法实验实验动物动物摘除摘除某某种腺体种腺体观察动观察动物表现物表现将该腺体重将该腺体重新移植回去新移植回去观察动观察动物表现物表现减法原理减法原理加法原理加法原理1.常用实验方法:注射法注射法(或饲喂或饲喂)、摘除法、摘除法、移植法移植法验证甲状腺激素的验证甲状腺激素的功能功能b.b.摘除法和注射法摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能验证胰岛素的生理功能a.a.饲喂法饲喂法2.2.实验实验示例示例激素与内分泌系统激素研究的实例内分泌系统的组成和功能实例一：胰岛素的发现实例二：睾丸分泌雄激素的研究
13、摘除腺体+补充激素腺体移植摘除腺体、激素抑制剂激素分泌异常出现病症注射、饲喂激素动物实验激素的发现临床表现激素研究的方法课堂小结课堂小结 实战训练实战训练1.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()A.用一只成年的家兔做同样的实验B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D.将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察 实战训练实战训练2进入青春期后，人体发生一系列与性激素相关的变化。下列关于人体性激素
14、的叙述，错误的是（）A因性激素缺乏导致的病症可通过口服性激素进行调节B睾酮可促进骨骼生长和骨密度增加，促进骨骼肌发育C雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟D月经周期的建立与调节只与雌激素有关 实战训练实战训练3科研人员分别给三只大白鼠注射了三种激素后，观察到的相应反应是：可引起低血糖，甚至昏迷；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；使细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素的名称依次是（）A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素 实战训练实战训练4内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成，它
15、们分泌的各类激素与靶细胞表面或内部的受体结合后，发挥生命活动的调节作用。下列相关叙述错误的是（）A下丘脑是脑的重要组成部分，其中某些神经细胞还具有内分泌功能B生长激素由下丘脑合成并分泌，可调节机体的生长发育C靶细胞的细胞膜表面存在胰岛素的受体，但不存在性激素的受体D肾上腺素和醛固酮都是由肾上腺分泌的，但分泌的部位不同 实战训练实战训练5某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等能在分解过程中产生与性激素分子结构相似的环境激素，这些激素能使人及动物的内分泌系统发生紊乱，导致生殖异常。下列关于环境激素的说法，错误的是（）A环境激素可能会使下丘脑分泌的促性腺激素减少B环境激素可能会使动物性早熟C这些环境激素不
16、只作用于生殖器官D环境激素的化学本质可能是类固醇 实战训练实战训练6.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 实战训练实战训练7.人类有很多的疾病，如甲亢、糖尿病、巨人症、呆小症、肢端肥大症等。在这些疾病中，主要是由于激素分泌过多而引起的是()A.B.C.D.实战训练实战训练8蛋白质分选是细胞依靠蛋白质自身信号序列，从蛋白质起始合成部位转
17、运到其功能发挥部位的过程，大体分为两条途径：一是在游离核糖体上完成肽链的合成，然后将其转运至线粒体、叶绿体及细胞核，或成为细胞质基质和细胞骨架的成分，称为翻译后转运；二是在游离核糖体上起始之后，由信号肽引导，边合成边转入内质网中，再经一系列加工运至溶酶体、细胞膜或分泌到细胞外，即共翻译转运。下列相关分析正确的是（）A溶菌酶、甲状腺激素、乙酰胆碱的分泌属于共翻译转运途径B用3H标记亮氨酸的羧基可确定某种蛋白质的分选途径C线粒体中所有蛋白质均来自翻译后转运途径D细胞中转运方向不同的蛋白质，其自身信号肽中的氨基酸序列不同 实战训练实战训练92022年9月第56届世乒赛团体赛在成都举行，我国运动员奋勇
18、拼搏，取得了优异成绩。在运动员的科学训练和比赛期间需要监测一些相关指标，下列指标中不属于内环境组成成分的是（）A血红蛋白B尿酸C促甲状腺激素释放激素D睾酮 实战训练实战训练10酶、抗体、激素、糖原、脂肪、核酸都是人体内的重要物质。下列说法正确的是（）A都是由氨基酸通过肽键连接而成的B都是生物大分子，都以碳链为骨架C都是由含氮的单体连接成的多聚体D都是人体细胞内的主要能源物质 实战训练实战训练11促食欲素是由下丘脑外侧神经元表达的神经肽，包括促食欲素A（OA）和促食欲素B（OB）。它们都是由一种含130个氨基酸残基的前体肽，经蛋白水解酶在轴突运输过程中水解而成。有研究显示，给予大鼠室旁核（位于下
19、丘脑内侧区）注射OA，能够显著增强胃运动及胃酸的分泌，并且这种效应在一定程度上随着OA的剂量增加而增强。下列相关叙述错误的是（）A促食欲素的前体肽在内质网和高尔基体内运输时，其肽键数和空间结构会发生改变B将促食欲素注射到大鼠室旁核引起其胃酸分泌，该过程属于典型的非条件反射C促食欲素在轴突末端以胞吐方式释放到突触间隙，并能与突触后膜上的相应受体结合D研究促食欲素影响胃肠功能的详细机制，有助于发现治疗饮食失调和肥胖的新方法 实战训练实战训练122022年世界卒中日的主题是：识别卒中早一秒，挽救大脑恢复好。脑卒中患者易出现血浆渗透压升高，甚至出现呼吸性碱中毒（肺过度通气导致血液pH高于7.45），或
20、代谢性酸中毒等内环境稳态失调现象。下列叙述错误的是（）A血液中含氧不足可能导致呼吸性碱中毒BCO2是人体细胞呼吸产生的废物，参与维持内环境的稳态C抗利尿激素分泌增加是脑卒中患者死亡的重要诱因之一D内环境的pH维持与肺、肾密切相关 实战训练实战训练13松果腺素是存在于从藻类到人类等众多生物中的一种激素，其生物合成受光周期的制约，夜间的分泌量比白天多510倍。动物分泌的松果腺素具有促进睡眠、调节时差、抗衰老、调节免疫、抗肿瘤等多项生理功能。下列推测错误的是（）A双目失明患者白天松果腺素的分泌明显低于正常人B老年人睡眠质量下降、睡眠障碍加剧可能与松果腺素分泌减少有关C经常熬夜玩手机的青少年，松果腺素的分泌减少，可导致免疫力下降D动物的昼夜节律可能与松果腺素含量的日周期性变化有关