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1、名言警句名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言的谚语、格言等都可以叫名言警句。等都可以叫名言警句。一、名言警句一、名言警句这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句
2、几段）作为作文题，审题的关键在于几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话理解给予的名言或话语的深刻含意语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的含而不露，具有很强的隐喻性或象征性隐喻性或象征性。如果就事论事，。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关悟出与生活相关的道理。的道理。二、出题特点二、出题特点1.捕捉关键语句。捕捉关键语句。
3、抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解抓住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。2.注意由表及里。注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。义，挖掘出喻意。3.善于由此及彼。善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只
4、有一种立意，要合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。如果是如果是多则名言警句多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点抓住一点，涉及其余，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。三、审题方法三、审题方法（一一）单一名言审题立意单一名言审题立意这类材料一般里面只有一个名人
5、的一句名言，或者一段话这类材料一般里面只有一个名人的一句名言，或者一段话，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。，我们同样需要从中找出关键词，理清关系，准确立意。具体方法有四步：具体方法有四步：第一步，明确话题；第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第二步，抓关键词；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）；第四步，准确立意。第四步，准确立意。四、具体理解四、具体理解【典例典例】中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏如果你毕业自名牌学校，你就
6、用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。就用欣赏的眼光看看自己。”这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。悟，写一篇文章。【解析解析】第一步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看】第一步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。待他人，以及如何看待自己的问题。第二步：抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将第二步：抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏欣赏”换换成其他词。成其他词。第三步
7、：理清关系：要注意分析第三步：理清关系：要注意分析“欣赏他人欣赏他人”的前提条件是的前提条件是“自己自己毕业自名牌学校毕业自名牌学校”，也就意味着，也就意味着“当自己比他人出色的时候当自己比他人出色的时候”；而同样；而同样，“欣赏自己欣赏自己”的前提条件是的前提条件是“自己毕业自三四流学校自己毕业自三四流学校”，也就是说，也就是说“当当自己不如他人的时候自己不如他人的时候”。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。关键。第四步：准确立意：结合上述的分析，再整理一下语言，可以立第四步：准确立意：结合上述的分析，再整理一下语言，可以立意为：人在高处时，我
8、们需要欣赏他人；人在低处时，我们需要欣赏意为：人在高处时，我们需要欣赏他人；人在低处时，我们需要欣赏自己。也可以从两句中任选一句来立意。自己。也可以从两句中任选一句来立意。【典例】【典例】人生的一切变化，一切魅力，一切美都是人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。由光明和阴影构成的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的字的文章。文章。【解析解析】第一步：明确话题：讨论的是人生的美，人生的意义第一步：明确话题：讨论的是人生的美，人生的意义第二步：抓关键词：光明和阴影第二步：抓关键词：光明和阴影第三步：弄清喻
9、意、理清关系：光明和阴影应该是喻体，我们需第三步：弄清喻意、理清关系：光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。要找到合适的本体。“光明光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；欣喜的事件与方面；“阴影阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明光明”“阴影阴影”之之间的关系必须阐释清楚，
10、二者是共生的，是一个事物的两个方面。是间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。第四步：准确立意：综合上述分析，本材料可以立意为：人生既第四步：准确立意：综合上述分析，本材料可以立意为：人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。有魅力。（二（二）多则名言审题
11、立意多则名言审题立意 这类材料有两则以上名言出现，两则名言的意思可能是相这类材料有两则以上名言出现，两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用求同法求同法；对于相反意思的名言，我们要用；对于相反意思的名言，我们要用求异法。求异法。四、具体理解四、具体理解所谓所谓“求同求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近义组合法。义组合法。所谓所谓“求异求异”，就是把内涵不同甚至对立的
12、两三句名句组，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做做“反义反义”组合法。反义组合应当注意对立的意思或观点适用组合法。反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了做到水乳交融，否则就造成了“分家分家”，甚至真正成了互相对，甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。【典例】【典例】阅读下面三则材料，写一
13、篇议论文，题目自拟，阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于不少于800字。字。鲁迅说：鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。总可成一学者。”歌德在谈到积累材料时曾经说过：歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”一位历史学教授对他的学生说：一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片如果你收集
14、两万张卡片，就可以在历史界成为权威。，就可以在历史界成为权威。”【解析】求同法：这三句名言，讨论的是同一个话题【解析】求同法：这三句名言，讨论的是同一个话题收集材料。由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。一般收集材料。由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。一般这类材料与单一名言材料比较相似，审题难度不大这类材料与单一名言材料比较相似，审题难度不大。【典例】【典例】阅读下面阅读下面两两则材料，写一篇议论文，题目则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于自拟，不少于800字。字。佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人走自己的路，让别人去说吧！去说吧！”波兰谚语：波兰谚
15、语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”【解析解析】第一步：明确话题：这两则材料讨论的是坚持走自】第一步：明确话题：这两则材料讨论的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。己的路，还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。第二步：弄清喻意：路应该指的是人生之路，问路应该指的第二步：弄清喻意：路应该指的是人生之路，问路应该指的是听取他人的建议。是听取他人的建议。第三步：求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。首第三步：求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。首先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：（先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角
16、度：（1 1）、）、不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。（不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。（2 2）、多虚心听取他）、多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说要有坚定的信念，一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合
17、起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3 3个立意的角度：既要有个立意的角度：既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，又要有的坚定信念，又要有“常常问路问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。的虚心精神，才能走好自己的人生之路。（一）逐一解读名言的内涵外延（一）逐一解读名言的内涵外延所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为
18、还要初步联系社会生活，即弄清名言适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。后期的立意和选择打下基础。五、注意事项五、注意事项（二）寻找名言之间的逻辑关联（二）寻找名言之间的逻辑关联 通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合组合”多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立多数考生可能以相关、相似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。高度会更与众不同。（三）综合两三句提出中心论点（三）综合两三句提出中心论点 仅仅将有关的两三句找出来
19、，找到其关联的点，还不能仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立立意意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。一般等重构关系。一般说来，找到了关联，做出了选择，就可按传统的多则名言材说来，找到了关联，做出了选择，就可按传统的多则名言材料作文的
20、方法进行综合立意。料作文的方法进行综合立意。（四四）发现名言的局限。）发现名言的局限。名人的思想也只是某一时期某一方面的名人的思想也只是某一时期某一方面的“真理真理”，如果，如果我们找到其局限性，就可以反其意而立。我们找到其局限性，就可以反其意而立。1、形象醒目、形象醒目要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神、感等。寻求形象的表达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振。如一振。如“握住别人垂下的藤索握住别人垂下的藤索”，“藤索藤索”指人们伸出指人们伸出的援助之手，是人们的帮助的援助之手，是人们的帮
21、助;用用“藤索藤索”使这一说法形象、使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。生动、新颖，让人回味无穷。六、拟题原则六、拟题原则2、概括凝练、概括凝练好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然。如又能让读者真正地一目了然。如“语文，想说爱你不容易语文，想说爱你不容易”，行文紧扣标题，交代，行文紧扣标题，交代“爱你不容易爱你不容易”的缘由，向语文的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。3.精警诗意精警诗意一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的一个精警的
22、题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。能取得阅卷老师的青睐。【高考天津卷】【高考天津卷】22阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分）不错，目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中不错，目前的中国，固然是江山破碎，国敝民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。赞美的光明前途。方志敏方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。
23、国家是大家的。爱国是个个人的本分。陶行知陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。黄大年黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于不少于800字；字；不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。七、典例精析七、
24、典例精析【解析】审题：【解析】审题：材料中的三位名人名言侧重点分别是：材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。（国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是）个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要对祖最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。立意：（立
25、意：（1）我与祖国共奋进；）我与祖国共奋进；（2）祖国发展我成长；）祖国发展我成长；（3）个人奋斗与祖国发展。）个人奋斗与祖国发展。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。(老子老子)千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。(老子老子)士不可以不弘毅，任重而道远。士不可以不弘毅，任重而道远。(论语论语泰伯泰伯)故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。(墨子墨子兼爱兼爱)以上是课本中的经典名句，虽然产生于两千多年前，但至以上是课本中的经典名句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，给我们以启迪。今仍然
26、闪烁着智慧的光芒，给我们以启迪。请以其中两句为基础确定立意，并联系实际，写一篇不少请以其中两句为基础确定立意，并联系实际，写一篇不少于于800字的文章，阐述你的认识和思考。字的文章，阐述你的认识和思考。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。抄袭：不得泄露个人信息。课堂练习课堂练习1.逐一理解名言警句的内涵，以提取关键词的形式确定其立意话题。逐一理解名言警句的内涵，以提取关键词的形式确定其立意话题。胜人者有力，自胜者强。胜人者有力，自胜者强。意思是能战胜别人的人是有力量的意思是能战胜别人的人是有力量的，能战胜自
27、己的人是强大的。关键词为能战胜自己的人是强大的。关键词为“自胜自胜”，即战胜自己。，即战胜自己。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。意思是走千里远的路程，要从脚下迈第意思是走千里远的路程，要从脚下迈第一步开始；后多比喻做事成功在于由小到大、由少到多地逐步积累。一步开始；后多比喻做事成功在于由小到大、由少到多地逐步积累。能表达这句名言意思的关键词可以是积累、脚踏实地地去做、迈出第能表达这句名言意思的关键词可以是积累、脚踏实地地去做、迈出第一步等。一步等。士不可以不弘毅，任重而道远。士不可以不弘毅，任重而道远。意思是有抱负的人（士）不可意思是有抱负的人（士）不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩
28、负着重大的使命，路途又很遥远。以不志向远大、意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。与这句名言意思相关的词语可以是理想责任、勇于担当、志向宏远等。与这句名言意思相关的词语可以是理想责任、勇于担当、志向宏远等。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故天下兼相爱则治，交相恶则乱。意思是天下人能彼此相爱就意思是天下人能彼此相爱就会太平，互相仇恨就会混乱。关键词在于会太平，互相仇恨就会混乱。关键词在于“相爱相爱”，也就是互爱互融，也就是互爱互融，让人自然联想到让人自然联想到“命运共同体命运共同体”。2.求同求异，组合叠加，确立自己作文的立意。求同求异，组合叠加，确立自己作文的立意。多则名言警句型材料作
29、文需要我们在逐句理解内涵后，按照要求选两多则名言警句型材料作文需要我们在逐句理解内涵后，按照要求选两句或者三句（看具体要求）以组合叠加的方式确定自己要写文章的立意。句或者三句（看具体要求）以组合叠加的方式确定自己要写文章的立意。通常采用两种选择方式：一种为通常采用两种选择方式：一种为“求同求同”，即将内涵相同、相近的名，即将内涵相同、相近的名句组合在一起，表达相同的观点，这叫近义组合法；一种为句组合在一起，表达相同的观点，这叫近义组合法；一种为“求异求异”，即，即将内涵不同甚至相反的名句组合在一起，从不同角度陈述一个话题，这叫将内涵不同甚至相反的名句组合在一起，从不同角度陈述一个话题，这叫“反
30、义组合法反义组合法”。“反义组合法反义组合法”要特别注意观点的表述要符合中心统一、要特别注意观点的表述要符合中心统一、辩证统一、对立统一原则，不能形成不相融的拼盘现象。辩证统一、对立统一原则，不能形成不相融的拼盘现象。当材料所给名言警句内涵同异不明显时，可用合并选项的形式整合形当材料所给名言警句内涵同异不明显时，可用合并选项的形式整合形成观点，譬如，将成观点，譬如，将+组合，可立意为组合，可立意为“战胜自己，脚踏实地去做战胜自己，脚踏实地去做”；将将+组合，可立意为组合，可立意为“不坠弘毅青云志，始自足下千里行不坠弘毅青云志，始自足下千里行”，或，或“青年立弘志，积累续宏章青年立弘志，积累续宏章”等；等；将将+组合，可立意为组合，可立意为“以自强之心，展弘毅之志以自强之心，展弘毅之志”；将将+组合，可立意为组合，可立意为“立弘毅志向，筑相爱盛世立弘毅志向，筑相爱盛世”