《高考写作指导：思辨类作文指导.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考写作指导：思辨类作文指导.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三二轮作文讲评课授课教师 冯耀庭2023年3月13日 古代大诗人白居易曾经感叹过：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时旧句时时改，无妨悦性情时改，无妨悦性情”。而大文学家、政治。而大文学家、政治家王安石也曾说过：家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得捻断数茎须，才得春风又绿江南岸春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。教学目标：1.提高思辨类作文的审题立意能力2.巩固思辨类作文的“七字六步法”思辨性作文的思辨性作文的“七字六步法七字六步法”：引（略）分（稍详）合（详）联（详）怎么（详）结（略）引：引出材料主题
2、词，引出文章的观点。这一部分要简略，不能拖泥带水。分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。每一个概念的解读上多些笔墨，阐述得充分一些。总的说来，这一部分不能占据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。合：这是将几个主题词结合起来论述文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，从而也更为深刻。怎么：即怎么办。为了形成“七字”口诀，省略了“办”字。这一部分就是针对上文现实提出具
3、体方法措施和建议设想。这一部分可以和“联”分开来，单独成段，也可以和联接在一起，一边关联，一边给出“怎么办”建议。视自己掌握的材料和思维的深度广度而定，哪一方面思考充分一点，就稍微详细一点。结：呼应材料，收束全文，强调论点，发出号召等。3、总体评价这次作文（1）都能写满800字（2）都能结合材料展开去写（3）都会尝试拟黄金标题，如（4）都能尝试用“七字六步法”去写美中不足：作文辨证思维较差；对材料中的关键字把握不全；作文布局详略不当；拟题不当；书写涂改潦草。原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说，仰视会自卑，俯视会自得，平视才是最好的姿态。也有人认为不尽然。请结合上述材料，写一
4、篇议论文，体现你的感悟和思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。抓对象找联系确定要分析的人、事、物、概念、观点等。有人说，仰视会自卑，俯视会自得，平视才是最好的姿态。也有人认为不尽然。仰视、俯视、平视查找产生某些现象或行为等的原因，理顺对象之间的关系，弄清事物的合理性与局限性等，确定深度分析的“面”和“点”。仰视俯视平视仰视可能是一种自卑的姿态，也可能是见贤思齐、反省自我不足的姿态；俯视可能是一种自得的姿态，也可能表现出一种舍我其谁小天下的豪气；平视是一种不骄不馁平和的姿态，是一种不卑不亢的平等的姿态。因此不单纯地否定哪个，肯定
5、哪个。生活告诉你，做好自己才有平视世界的资本。不仅是能力、财富等方面，精神的强大也可以平视世界。通过努力仰视者可能成为俯视者，俯视者如果过于自大，会成为仰视别人的失败者。原因与结果：肯定与否定：过程与结果：精神与物质：主观与客观：内涵、成因、局限性分析范围转化、关系合理性合理性实战任务实例分析不能单纯地否定一个，肯定一个，要三个概念全面分析。实战演习深入分析的“面”内涵、成因、合理性、局限性、转化关系。深入分析的“点”俯仰皆有时，平视终可期 有人认为，看待人或事物的时候，仰视会让自己自卑，俯视会让自己自得，平视才是最好的姿态。这话并不全对。仰视、俯视，平视，运用哪种视觉角度，要看具体环境和具体
6、对象。恰当的就是最好的。引：引出材料主题词，引出文章的观点。注意点：尽量简洁明快。仰视，是指仰面向上看。常用以表达对某人或某事的敬仰和向往之情。诗云：“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。自然的伟力，圣人的伟大，一棵岩缝间的小树，一个平凡人物的崇高形象，都值得我们去仰视。通过仰视，我们才能自省渺小平庸，才能尊重自然生命，才能将圣人伟人、一切品德高尚的人作为榜样。俯视，和“仰视”相反，需要从高处向下看。俯视者才华、学识、能力等方面必须处于高位。孔子登东山而小鲁，就是一种才气冲天、凌云壮志的俯视姿态。不过，除了面对挑战和困难时的战略心态，绝大多数情况下，这并非一种必不可少的视觉姿态。而平视
7、，是两眼平直向前看。体现的是一种平等的姿态。不管对方多么强大，但在人格上绝不卑躬屈膝、妄自菲薄，也不管对方多么弱小，但在心理上绝不睥睨对方、妄自尊大。分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。注意点：每一个概念的解读不必平均用力。如果立意需要在几个主题词之间有所侧重，不妨在对应主题词上多些笔墨，阐述得充分一些。这一部分虽然不要求特别详细，但需要为下文的综合议论蓄势铺垫。仰视、俯视和平视三者，按照心理优势排列的话，正确顺序应该是这样的：仰视、平视、俯视。从渺小卑微、到相互平等，到高高在上。正好是一个人或事物从弱小到强大的顺序。因为某些方面逐步强大，才使自己的对应位置逐步
8、升高，也才有逐步强大的心理优越感。所以说要想让对方平视自己，你得逐步让自己变得强大，和对方身处同一水平线上。不过，对于俯视，并不为高尚的人们所青睐。越有成就、品德越高尚的人，反而显得越谦和越有修养，让人们仰视他们，从来不是他们的目的。他们总把自己的姿态放得很低，低得可以和每一个人或物平视。合：这是将几个主题词结合起来论述的文字。关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。注意点：这一部分的论述重在说理：阐明关系方之间的条件关系、因果关系、对立关系、依存关系等等。可以适当通过名人名言和相关事例进行论证。现实生活中，我们需要对自然、对那些值得敬仰的人或物持一种仰视姿态。但
9、我们不能永远被别人俯视。所以对于绝大多数人来说，终其一生，也不过是为了争取一个让别人平视自己的权利。人与人之间如此，国与国之间亦然。鸦片战争后的清代史，就是一个仰人鼻息的屈辱史。不是中国共产党领导人民大众抵御列强，并排除万难，奋发图强，哪有今天中国在国际上被西方国家正眼平视的权利？但无论我国多么强大，我们绝不像某些西方国家那样傲慢无礼地俯视别国，甚至霸权欺凌。我们所有的努力，只是让这世界上所有的国家，所有的人们平等友爱、美美与共。联、怎么办：联系人物事件、联系周边生活，联系社会现实、联系国际形势等等，再在此基础上适当提出建议和措施。注意点：尽量结合当前形势，给人以时代感和正能量。“联”和“怎么
10、办”可以合并成部分，可以分成两部分。仰视、俯视、平视并没有优劣之分。我们只有学会仰视高尚强大者，在战略心态上俯视困难挑战，才能获得平视和被平视的权利。结：回扣作文材料，强化全文观点，给出全文结论。注意点：简洁有力，紧扣主题词。实战任务实例分析 李泽厚回忆自己的一生，在走我自己的路一文中指出:据说有人曾说我“杂”，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期，自然科学如此，社会科学亦然。我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论
11、的人来说，更加如此。我自恨太不“杂”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。李泽厚的话给你带来了怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。实战任务读材料，按要求完成作文。抓对象找联系确定要分析的人、事、物、概念、观点等。李泽厚在走我自己的路一文中指出:我以为，一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标我自恨太不“杂”，否则我想自己的研究工作将另是一番天地。杂与专查找产生某些现象或行为等的原因，理顺对象之间的关系，弄清事
12、物的合理性与局限性等，确定深度分析的“面”和“点”。杂专自然世界和人类社会都是一个整体，人类起初对世界的认识是作为整体来认识的，由于科学的发展，学科分类越来越细，于是出现了所谓的“专业”。但并不是说越“专”越好，因为人们认识到知识的发展是依靠“整体化专业化整体化”这样一个客观逻辑的，因此国家才推行“复合型”人才培养战略。过程与结果整体与部分“专”能使目标集中，精力集中，达到一定深度；“专”有利使研究深化，进而占领行业至高点。但是别忘了，“专而不杂”眼界会窄，不容易从一些看似不相关的变化中得到启发，更不容易看到学术发展的广阔前景，因而难于实现创造性的飞跃。“杂”即具有较宽的知识面，可以使我们在思
13、考问题、提出问题、研究问题中，背景广阔，思路活跃；但仅仅知识渊博、思维敏捷还不够，因为“杂而不专”会流于浅薄，也会迷失方向，不能有所建树。原因与结果一切事物都是相互联系的。杂与专是对立的统一，两者相辅相成。“专”是“杂”的基础，“杂”是“专”的保证。没有专的“杂”，会把我们的头脑变成“垃圾筒”；没有杂的“专”，会在疑惑处迷茫，会在瓶颈处窒息。联系与发展对立与统一实践告诉我们：知识不是孤立的，学科与学科之间是相互渗透和转化的，不能仅追求没有“杂”的“专”而把自己困死在某一个狭窄领域；世界竞争的现实又告诉我们，不“专”无以领先，不领先就没有发言权，因此我们又不能只追求“博学多才”而不对知识深入研究
14、和挖掘，这样只会对各种学问浮光掠影，进而让自己的头脑变成“杂物箱”。在“杂”的同时，得选择自己认为重要的、有兴趣的问题，深钻下去，这就是“专”；在学有余暇之时，读点杂书，看点杂报，上网看看新闻杂事，又或者挤出点时间去看看世界，这就是“杂”。积累材料要“杂”，研究问题要“专”，战略上要“杂”，战术上要“专”，只有“杂”“专”结合，才能相得益彰。理论与实践实战任务实例分析不能单纯地否定任何一个、肯定任何一个。实战任务深入分析的“面”内涵、成因、合理性、局限性、转化关系、方法。深入分析的“点”题好一半文你来拟一个作文标题精彩标题欣赏1.盈己以杂，粹己以精2.不拒众流，方为江海3.执渊博之手，踏广猎之
15、路4.破思维壁全，求多元发展5.纳百川之水，凝三寸精冰6.借学问之融合，筑青春之脊梁7.致广大以融创新，尽精微方得玉成8.广广汇汇百川百川终终成海，厚成海，厚积积微土方微土方为为山山作业：用“七字六步法”把标题变成文章！分析材料确定立意分析材料确定立意本题是一道引语式材料作文题。本题是一道引语式材料作文题。材料给出了三种做人的姿态，即仰视，俯视和平视。三种做人的姿态中材料给出了三种做人的姿态，即仰视，俯视和平视。三种做人的姿态中“仰视仰视”表达对某人或某事的敬慕、敬表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情仰和向往之情;“俯视俯视”指自己站得很高，往底处审视指自己站得很高，往底处审视;平视，指不高
16、看自己，也并不低估他人的态度。杨绛先平视，指不高看自己，也并不低估他人的态度。杨绛先生有句话说生有句话说:“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。唯有平视，才能看见真实的自己。行走于世间，风云变幻无穷，上坡时别瞧不起山下的人，站在山顶也别看不行走于世间，风云变幻无穷，上坡时别瞧不起山下的人，站在山顶也别看不起正在上坡的人，真正的智者，从不高看自己，也并不低估他人，平视才是见自己、见众生、见天地的真谛。起正在上坡的人，真正的智者，从不高看
17、自己，也并不低估他人，平视才是见自己、见众生、见天地的真谛。在这三种姿态中，材料的情感倾向是不仰视，不俯视，应该平视，因为仰视容易让人自卑，俯视容易让人自得。在这三种姿态中，材料的情感倾向是不仰视，不俯视，应该平视，因为仰视容易让人自卑，俯视容易让人自得。这种观点是有道理的，写作时可从这一角度立意，在比较三种做人姿态的同时，肯定平视的好处。这种观点是有道理的，写作时可从这一角度立意，在比较三种做人姿态的同时，肯定平视的好处。材料中材料中“也有人认为不尽然也有人认为不尽然”这句话，就启发我们，可以从别的角度立意，比如人要上进，需要对比自己优秀这句话，就启发我们，可以从别的角度立意，比如人要上进，
18、需要对比自己优秀的人仰视，以此激励自己，去不断的提升自己，能够去真诚的仰视优秀的人，是进步的前提。也可以写支持的人仰视，以此激励自己，去不断的提升自己，能够去真诚的仰视优秀的人，是进步的前提。也可以写支持“俯视俯视”，因为只有站得高，才能观全局，只有高屋建钜，才能统摄全局。针对，因为只有站得高，才能观全局，只有高屋建钜，才能统摄全局。针对“仰视仰视”和和“俯视俯视”的弊端，也的弊端，也可以谈拒绝可以谈拒绝“仰视仰视”或拒绝或拒绝“府视府视”。也可以综合来谈，根据对待不同的人事，采取不同的姿态面对，即人生。也可以综合来谈，根据对待不同的人事，采取不同的姿态面对，即人生需要三种姿态。写作时，可选择议论文来写，应在文章开头明确自己的观点，如果立意为需要三种姿态。写作时，可选择议论文来写，应在文章开头明确自己的观点，如果立意为“不仰视，不俯视，不仰视，不俯视，应平视应平视”，就可采用递进式的结构组织自己的文章，先驳后立，先论证仰视和俯视的整端，然后得出应该以平，就可采用递进式的结构组织自己的文章，先驳后立，先论证仰视和俯视的整端，然后得出应该以平视的姿态对待他人的结论，这样文章层次清楚，论证透彻。视的姿态对待他人的结论，这样文章层次清楚，论证透彻。立意立意:1.拒绝仰视和俯视，应平视。拒绝仰视和俯视，应平视。2仰视是进步的动力。仰视是进步的动力。3拒绝俯视拒绝俯视