《2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三章《天气与气候》教案天气与气候--风.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三章《天气与气候》教案天气与气候--风.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
天气与气候-风教学设计本节课是人教版七年级地理上册天气与气候这一节的难点问题风。一、教学目标：1、根据风矢判断风力2、根据风矢判断风向二、教学重难点：重点：风力的判断难点：风向的判断三、 教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法四、 教学步骤： 环节一：风的形成学生试演示风的形成：嘟起你的嘴巴，试着向手掌吹口气，感受空气流动。风也是空气流动而形成的一种自然现象。设计意图：调动学生积极性与学习热情，自然引出这一节课的学习内容，进入情境，简洁明了，突出重点。环节二：风矢风一般用风矢表示，出示风矢图。简介风矢由风尾、风杆组成。风尾表示风的风力，风力是指分的强弱程度。根据分的强弱共分为18个等级。设计意图：学生形成概念，条理清晰，脑内构建相应思维模式，为以后地理学习做好铺垫。环节三：风力演示：2级风、4级风用风尾的表示方法，启发学生思考1级风表示方法。课堂检测：7级风应该如何表示？引出8级风表示方法，风旗。设计意图：由易到难，由浅入深，体现地理教学的纵横联系。形式新颖，层次分明。设置课堂练习，学生能够参与其中，主动思考。环节四：风向简介风向是指风吹来的方向，有八个基本方向。学习如何用风杆定风向。讲述方法，回顾总结方法。课堂检测风矢图的判读，演示做题步骤。设计意图：演示做题步骤，总结方法，自主解题，获得成功体验，树立学习信心，培养学习兴趣。环节五：总结及课后作业。