《第二单元+友谊的天空+导学案 部编版道德与法治七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元+友谊的天空+导学案 部编版道德与法治七年级上册.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级上册第二单元友谊的天空学历案单元导学一、调查问卷：说说我的新朋友升入初中，进入新的环境，我们结识了新的朋友。请结合所学内容，分享你与新朋友建立友谊的方法有哪些。1. 我的新朋友是：_；2. 我和他（她）成为朋友，源于：_；3. 我们之间最近一次的冲突是：_；4. 我的做法是：_；5. 他（她）的做法是：_；6. 为了将我们的友谊长久保持下去，我的秘诀是：_；通过填写调查问卷并分享的形式，展现学生们进入新环境之后的交友情况。在初步了解学生性格、想法等的同时，引导学生对自己和新朋友之间的关系，包括友谊的建立、双方矛盾等，进行深入的分析和思考，朋友有什么作用？友谊有哪些特质？对待友谊需要澄清什
2、么问题？怎样对待网上交友？要解决以上问题，你需要先做哪些知识准备，我们一起来了解一下本单元的知识体系。在社会主义核心价值观中，“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本单元和学生一起讨论交往的话题，引导学生了解中学生积极交往的意义，树立主动交往意识，积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。和朋友在一起友谊的天空友谊与成长同行深深浅浅话友谊让友谊之树常青交友的智慧网上交友新时空二、你需要学什么本单元学习内容与课时安排大任务课时内容子任务指向课程核心素养课时你打算怎样提高交往能力，
3、和朋友营造良好和谐的人际关系？和朋友在一起朋友对我们的影响道德修养 健全人格1深深浅浅话友谊友谊的特质；正确对待友谊需要澄清的问题道德修养 健全人格 1让友谊之树常青建立友谊的方法；呵护友谊的策略道德修养 健全人格1网上交友新时空网上交友的特点及影响；慎重结交网友的做法；合理利用网络道德修养 健全人格1单元总结单元复习道德修养 健全人格1单元检测1实践活动主题拓展道德修养 健全人格1三、 你将学会什么【单元学习目标】1.通过自主学习和合作探究，体会交友感受，整理朋友对自己产生的影响，感受友谊的力量，能从三个角度自主归纳友谊的特质，珍惜友谊，学会善交益友。2.通过阅读信件和日志片段，归纳建立友谊
4、的原则，区别交友中的四大误区，正确认识友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的苦与乐，树立正确的交友观。3.通过建立单元思维导图，梳理单元所学知识，掌握建立友谊、呵护友谊的方法，增强知识的迁移应用能力。学会运用互联网结交朋友，加强道德修养，健全人格，增强理性运用现代媒介参与社会公共生活的能力。4.通过展示个人解题思路与解题方法，明确不足、查缺补漏并归纳不同题型的答题规律，提升思维迁移和综合能力，增强高阶思维力。【单元评价任务】1.通过合作探究和阅读“周五师生分享日”活动纪实，结合亲身经历，梳理自己的朋友关系，体会交友感受，整理朋友对自己产生的影响，感受友谊的力量并从三个角度自主归纳友谊的特
5、质。（指向目标1）2.通过阅读“班级信箱”中的部分信件和“张老师工作日志”中的片段，交流合作，归纳建立友谊的原则和正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。（指向目标 2）3.运用关键词句建构思维导图，形成知识体系。依据思维导图，用图表的形式呈现自己下一步的学习和生活计划，概括思维导图与计划之间的知识和逻辑关系。（指向目标 3）4.用生动语言、形象地展示个人解题思路与解题方法，归纳共性答题规律，主动与同学分享。（指向目标 4）四、给你支招1.通过整理本单元的思维导图，理解单元之间，甚至是每课里面的逻辑关系，建立大思政、大单元意识。2.关注教材辅助栏目的
6、内容，加深对教材相关知识的理解。3.建议提前回顾个人交友经历、师生交往经历、填写调查问卷、赏析漫画比邻若天涯。学习进程安排第四课第1课时 和朋友在一起一、课时目标1.通过回顾个人交友经历，梳理自己的朋友关系，觉察和了解自己交友的模式、特点，朋友圈的变化等状况，能与同学分享与朋友交往的感受。2.通过交流合作，感悟友谊的快乐和烦恼，能辩证体会交友感受，发现和整理朋友对自己产生的影响，从中感受友谊的力量，从而更加珍惜友谊，学会善交益友。二、评价任务1.通过倾听两位同学的发言，结合自身经历，从两个角度说出，进入中学后朋友圈可能会发生的变化。判断这种变化是否正常（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）
7、2.通过阅读张老师的工作记录本，结合自身类似的经历，说出与朋友交往过程中会遇到哪些问题，以及你的解决方法。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）3.回忆对你有深刻影响的朋友，从3种角度自主分析总结友谊的力量，即朋友的重要性，说出我们应该与怎样的人交朋友。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：情景体验活动一：倾听两位同学的发言，结合自身经历，说出朋友圈的变化。进入中学，红红和丫丫发现自己的朋友圈发生了变化，下图是她们对自己朋友圈的描述。红红和丫丫朋友圈的变化正常吗？说明理由。（检测目标 1）任务二：情景探究活动二：阅读张老师的工作记录本，结合自身
8、类似的经历，说出与朋友交往过程中会遇到哪些问题，以及你的解决方法。【一】小力同学在进入中学后经常独来独往。我约他到办公室谈心时，他说，其实自己很孤独，很想改变这种孤僻的性格。但是父母告诉他，现在埋头读书才是最重要的，与人交往必定花费精力，还要处理人际矛盾，占用时间。【二】木木周二过来交作业本时跟我说，很多朋友都疏远了她，感到很苦恼。交谈发现，原来是她最近心情不好、对朋友们比较冷淡的缘故。我对她进行了开导，今天课间看到她又与好友谈笑风生了。（1）你如何看待小力的渴望和父母的劝诫？（检测目标 2）（2）（多选题）张老师帮助木木对 进行了 。（检测目标 2）A.好友的远离；谴责 B.朋友的关系；梳理
9、 C.交友的策略；开导（3）如果你是张老师，你会怎样开导小力和木木？结合亲身经历谈谈自己的想法。（检测目标 2）任务三：情境感悟活动三：回忆对你有深刻影响的朋友，从 3 种角度自主分析总结友谊的力量，即朋友的重要性，说出我们应该与怎样的人交朋友。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）张老师的工作记录本上还有很多令人感动的片段，请你阅读之后完成表格。（检测目标 2）行动影响友谊的力量冯小南的同桌号称“生物百科全书”，课下经常眉飞色舞地给小南科普“网络热门生物”，还是生物老师的小助教同桌打开了小南认识美丽生物世界的大门，也让他喜爱上了生物这一学科文文父母离异，失去家庭温暖，学习一落千丈。千晓主动
10、在学习和生活上关心、帮助文文在千晓的帮助下，文文走出消沉郁闷的情绪，成绩不断提高潘熠的在走廊内踢球，打碎了玻璃，被程成撞见了，小成劝潘熠主动承认错误，并帮他打扫了玻璃，防止其他同学受伤鉴于陈恳的认错态度，张老师原谅了潘熠，小成帮潘熠承担了一半修理费，小熠十分感动子曰：“ ， ， ， 。”启示我们与 、 、 的人交朋友，是有益的。课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.朋友与友情是我们生命中的重要部分。下列与友情有关的诗句是（ ）海内存知己，天涯若比邻 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来A B C D2.交往越广泛越有利于我们
11、拓宽视野，下列同学扩大交往圈的做法正确的是（ ）小明积极参加环保宣传的公益活动 小丽混迹各种微博超话，频繁发帖，日日更新小华通过网络认识了一位英国同龄人，互相学习对方的语言小叶认识了几名社会青年，常常在一起称兄道弟，吃喝玩乐A. B. C. D.3.巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”下列对友谊的认识错误的是（ ）A.友谊是天地间最可贵的东西 B.友谊将使我们的生活更加精彩C.寻找友谊需要付出金钱的代价 D.友谊能让我们的生命充满阳光4.上初中之后，小强交了很多新朋友，有同班同学，也有在课外活动时认识的伙伴。对于交朋友，你的看法是（ ）A.朋
12、友多多益善，不论其品质如何 B.只要有共同的兴趣爱好，就能成为朋友C.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 D.选择朋友的第一准则是学习成绩好5.阅读材料，回答问题情境一 小军是一名七年级学生，成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。小军一直没有朋友，所以感到十分孤独和寂寞,心里苦恼极了。情境二 新学期开始了，班里举行“一助一”活动,老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩。小军开始主动跟小舟接触，帮他借书、解答问题。期末考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。（1） 情境一中的小军为什么会苦恼？（2）结合情境二，简要说明上述材料给我们什么启示。6.阅
13、读材料，回答问题朋友和友谊是人生永恒的话题。为探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情，某校七年级（1）班组织召开关于友谊的主题班会，请你参与班会活动。【请你设计】（1）请你为本次班会设计主题： 【畅所欲言】李丽：中学生的主要任务是学习，交友会分散精力，影响学习，所以不要交友为好。（2） 你赞同李丽同学的观点吗？并说明理由。【阅读感悟】“美德少年”黄迅哲从小学二年级开始，不单是残疾同学徐志鹏的“腿”，更是徐志鹏的精神支柱，两人成了无话不谈的好朋友。在他的影响下，嘲笑徐志鹏的同学越来越少，主动帮助徐志鹏的同学越来越多，原本孤僻内向的徐志鹏也越来越豁达乐观，还经常帮助黄迅哲辅导功课，尽己所能回报黄迅哲的义举
14、。（3） 你从徐志鹏和黄迅哲的经历中感受到友谊有怎样的力量？（4）请写出两句有关友谊能够带给我们力量的诗句或名言警句。作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合你的生活经验，说说你对朋友圈的变化以及朋友的重要性的理解。作业B：（侧重于能力提升）制作本课知识框图，并说说你要在哪些方面做一位“益友”。第2课时 深深浅浅话友谊一、课时目标1.通过阅读“周五师生分享日”活动纪实，结合亲身经历，从三个角度自主归纳友谊的特质，并能说出为什么这些特质如此重要。2.通过阅读“周五师生分享日”活动纪实，交流合作，辨识交友中的四大误区，解答自己在交往中的纠结与困惑，正确认识友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的
15、苦与乐，学会处理交往中的考验时刻，树立正确的交友观。二、评价任务1.阅读“周五师生分享日”活动纪实（一），结合亲身经历，从三个角度自主归纳总结友谊的特质，并能结合情境说出为什么这些特质如此重要。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.阅读“周五师生分享日”活动纪实（二），通过交流合作，准确概括友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的苦与乐四大方面，解答自己在交往中的纠结与困惑，树立正确的竞争观、交友观。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：读班会纪实，分析探究活动一：阅读“周五师生分享日”活动纪实（一），从三个角度自主归纳总结友谊的特质
16、。某校七年级（1）班自开学以来举行了“周五师生分享日”座谈活动，这周五的交流主题是“如何成为益友”。同学们分享了自己的认识。“周五师生分享日”活动纪实（一）小颖：友谊是我们哀伤时的缓和剂、激动时的舒缓剂，是我们压力的倾泻口、灾难的庇护所，是我们头脑的清新剂、思想的讲台，也是我们沉思和锻炼的平台。我们从朋友那里得到了许多支持。小刚：上美术课时，我发现李鸣没有带颜料，就把自己的分了一半给他。后来备考时，我被数学难地满头大汗时，成绩优异的李鸣二话没说，耐心地为我讲了一道又一道数学题。我觉得心里特别温暖。小齐：我们说起俞伯牙和钟子期“高山流水觅知音”的美谈时，也要注意一个细节，俞伯牙是著名的音乐家，而
17、钟子期只是一个贫苦的樵夫。可是得知钟子期的死讯时，俞伯牙悲痛万分，甚至碎琴绝弦，终生不再抚琴。可见友谊的美好就在于它可以超越.思考：（1）倾听小颖、小刚、小齐的发言之后，你能归纳总结出哪些身为益友的重要特质？（检测目标1）（2）请你用一个成语来概括小刚与李鸣的交往，并具体谈谈为什么这段回忆显得格外美好？（检测目标 1）（3）你能在课上为大家讲一讲俞伯牙和钟子期的佳话吗？请你补充完小齐的话？（检测目标 1）任务二：析情景，合作探究活动二：阅读“周五师生分享日”活动纪实（二），通过交流合作，准确概括友谊的淡出、竞争与友谊、友谊需要原则、友谊的苦与乐四大方面。“周五师生分享日”活动纪实（二）小颖：我
18、拥有一份让我倍感珍贵的友谊，它经历了欢笑，泪水，经受了多年的考验。一年级时，我们成为了十分要好的朋友。小学二年级的时候，由于学习压力一点点加重，也由于我的成绩已经略“好”于她，我们在一起玩的时间也少了，但我发现她和那个学习不太好的小欣关系很好，我对她说：“不要和小欣走的太近了，没有好处。”她没有听我的劝告，而是对我说：“小欣的成绩不是很好，我们应该帮助她，而不是排斥她。”“小欣学习不好，你去帮助她，你就把我们的友谊抛到一边好了！”我对她大吼。“好，如果你愿意的话，我们的友谊到此结束！”期末考试结束了，小欣的成绩提高了许多，她会心地笑了。周末我们在那个经常去的花园相遇了，我们每次散步都去那里，我
19、们彼此都无法忘记对方，无法结束这段友谊，在风中，两个女孩又走到了一起，相视一笑，和好如初。（1）你会像小颖一样因为自己学习“好”而有意疏远部分同学吗？你的理由是什么？（检测目标 2）（2）当你的朋友想“独占”你、不让你结交其他朋友时，当他想抄你作业、和你串通在考试中作弊时，你会怎样反驳？（检测目标 2）（3）假如你是小颖的朋友，她最终拒绝与你和好，你会怎么做？（检测目标 2）（4）结合材料中这段友谊的欢笑和泪水，说说对友谊的体味。（检测目标 2）任务三：列知识框图，总结进步活动三：小组合作，以知识框图的形式列出本课的重点（指向学习目标 1、2，对应单元评价任务 2）课堂小节通过学习本课，我学会
20、了我懂得了当堂小测1 、右图漫画友谊表明（ ）有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长友谊是一种亲密的关系友谊是有高低的、单向的朋友除了志趣相投还要考虑家庭条件A B C D2右边漫画变了味的帮助给我们的警示是（ ）A友谊不能没有原则 B友谊不是一成不变的C每个人都有自己的朋友圈D朋友能帮助我们解决所有困难3.朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对有关友谊的古语理解正确的是（ ）序号古语理解友直，友谅，有多闻，益矣要与正直诚信见识广的人交朋友君子之交淡如水真正的友谊不可以有竞争，否则会伤害友谊投我以木瓜，报之以琼琚友谊是平等的、双向的士为知己者死友谊需要信任和忠诚，我们要为朋友做任何事A B C D4.阅
21、读材料，回答问题。材料一 小雨过生日时，请来了班里一半的同学，在本城最有名气的饭店庆祝生日。看着春风满面的小雨，小雪羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊！”小杰说：“难怪小雨有这么多的朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会呀！”小强疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗？”材料二 有同学提出：“我的好朋友也是我们班的同学，我们一直在暗中较劲，如果我考的没他好，我会很不开心，我想我们的友谊不能持久。”材料三 小刚和小旭从小就是好朋友，小刚很“讲哥们儿义气”，喜欢替哥们儿“打抱不平”，有一次小旭被校外的社会人员打了，让小刚给自己出气，小刚去给兄弟“讨公道”，结果被捅伤。（1） 材料一中的小雨花钱请
22、客吃饭能“买”到友谊吗？为什么？（2） 你认为材料二中这位同学的观点对吗？请你帮他分析。（3）你认为材料三中小刚和小旭之间的友谊是真正的友谊吗？为什么。作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合亲身经历，说说在友谊中哪些品质最重要，哪些方面需要澄清。作业B：（侧重于能力提升）选择“友谊的特质”或“友谊的澄清”其中之一，就其中的各个方面，搜集相关历史典故、名人名言或新闻材料，给同学讲一讲其重要性。第五课第1课时 让友谊之树常青一、课时目标1.通过阅读“班级信箱”中的部分信件，回忆自己是如何开启一段友谊的，从三个角度自主归纳建立友谊的原则，能够复述有助于建立友谊的方法。2.通过阅读“张老师工作日志”中
23、的片段，交流合作，从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。二、评价任务1.阅读“班级信箱”中的部分信件，结合情境，分析建立友谊的正确方式，从三个角度自主归纳建立友谊的原则，复述有助于建立友谊的方法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务3）2.阅读“张老师工作日志”中的片段，分析倩倩和小小的交往经历，小组合作从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。（指向学习目标 2，对应单元评价任务3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：情境分析活动一：阅读“班级信箱”中的部分信件，结合情境，分
24、析建立友谊的正确方式。从三个角度自主归纳建立友谊的原则，复述有助于建立友谊的方法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务3）班级信箱A：我是个内向的女孩，进入中学后我真的很想交朋友，但不知道和谁交往。其实，课间有同学想过来和我谈笑，可是我认为自己长得胖不好看，他们肯定是过来嘲笑我的，就低下头不回应。现在开学一个月了，我还是一个人上下学，交朋友怎么这么难.B：我平时不太说话，喜欢静静地坐着，看语文课外书。一开始我觉得能静下来看看书挺好的，但上体育的时候，我发现那些开朗的同学都找到了新朋友，围在一起谈笑风生，我却孤零零一个人。这么内向的我是不是永远交不到朋友了？C：我觉得小D很受欢迎，于是主动过去和
25、他搭话，他却不搭理我，转过头去和另一个同学笑得眼光灿烂，我却觉得被泼了一桶水，唉，回忆起来就尴尬，我是不是缺乏与人交往的天赋啊.自主阅读上面的信件，思考：（1）交友真的那么难吗？A怎么调整自己的行为？（检测目标1）（2）内向的同学就一定永远交不到朋友吗？（检测目标1）（3）C同学的想法正确吗？请你安慰和开导他。（检测目标1）（4）请你说说还有哪些有助于建立友谊的方法。（检测目标1）任务二：探究分享活动二：阅读“张老师工作日志”中的片段，分析倩倩和小小的交往经历，小组合作。从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。（指向学习目标 2，对应单元评
26、价任务3）倩倩和小小是前后桌，倩倩比较爽朗，小小比较内向，她们在学习中逐渐相熟，成为了朋友。但是最近二人因为一点点小事，在班里吵了起来。张老师让她们来办公室说请原委：倩倩说：小小会记得我的生日，还送给我精心手绘的贺卡；可是最近我向她倾诉烦心事的时候小小总是不耐心听，往往我说了很多，小小却看向别的同学，早就走神好久了。小小对我们的友谊不忠诚！小小说：倩倩很热情、很优秀，总是为我讲解错题。但是倩倩也有点霸道，不许自己和其他同学玩耍，看到其他人三三五五玩在一起我觉得有些孤独；有一次和倩倩说了我父母闹矛盾的事情，结果第二天，全班同学都知道了。我很难为情，也很委屈，感觉被背叛了，但是为了两个人的友谊，我
27、当时没有发作，但是从此不再轻易向倩倩倾诉。于是两个人的裂痕从此渐渐扩大。今天小小不小心撞到了倩倩，她发火了，于是成为了两人吵架的导火索。（1）请你阅读上面的文段，填写表格。（检测目标2）序号是否遵守呵护友谊的哪条原则（2）如果你是张老师，在倾听了倩倩和小小的倾诉后，你会如何开导二人正确处理冲突？面对交友中收到的伤害？（检测目标2）（3）如果你是小小，在听了张老师的开导后，要结束这段友谊吗？会采取什么举动？（检测目标2）课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.进入中学，沐晨和小刚成了同桌。小刚开学第一天就开心地朝沐晨打招呼，但沐晨没说话。小刚觉得有点尴尬，但是没有放在心上。活泼开朗的他
28、总是主动和内向的沐晨交流，遇到问题热情地帮助他。两个月后，他们成为了很“铁”的朋友，沐晨也开朗了很多（ ）A.只要主动表达，就能交到好朋友 B.与人交往，被人拒绝就意味着自己做的不好C.要与所有人都成为好朋友 D.建立友谊，需要开放自己和持续的行动2.有人说：“距离是朋友的氧气。”这启示我们，交友时要（ ）A.正确对待交友中收到的伤害 B.用心去关怀对方C.尊重对方，把握好彼此的界限和分寸 D.正确处理冲突3.友谊就像一件瓷器，诞生很难，打碎却容易。因此我们应该做到（ ）A.加深理解，杜绝分歧 B.呵护友谊，用心关怀C.珍视友谊，消除差异 D.彼此信任，事事忍让4.友谊是人生永恒的话题，与朋友
29、同行的路，有时并不平坦。需要方法、智慧。与朋友发生冲突时要（ ）满足他人，避免冲突 保持冷静，换位思考据理力争，寸步不让 坦诚交流，及时处理A. B. C. D.5.有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要辜负。”你的理解（ ）与多数人和睦相处，对所有人以诚相待 呵护友谊需要正确对待交友中收到的伤害呵护友谊要正确处理冲突 我们不可能和所有人成为朋友A. B. C. D.6.阅读材料，回答问题。情景二 思雅是个内向的女孩，进入中学后很想交朋友，但不知道和谁交往。课间有同学想过来和她谈笑玩耍，她怀疑对方的用意，不敢与对方多接触，因而在班里很孤独。她在日记中写道：“交朋友怎么这么难.
30、”情景二 小刚和小浩是一对形影不离的好朋友，平时小刚总是喜欢搞一些小恶作剧，捉弄和欺负小浩。一天，小浩把父母闹矛盾的烦心事告诉了小刚，没想到第二天他家的事就在班里传的沸沸扬扬，小浩觉得作为朋友，小刚做的不妥，想与他好好谈谈。情景三 与朋友同行的路有时并不平坦，不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑：播下友谊的种子一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护还是任其自然生长？在探索这些问题时，我们会渐渐懂得交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。（1）情景一中，请你为思雅支招儿，怎样才能建立真正的友谊？（2）为了呵护友谊，情景二中的小刚和小浩应该怎么做？（3）请你说说怎样让友谊之树常青？-作业布置
31、作业A：以“让友谊之树常青”为话题，写一篇小短文（200字左右）。作业B：查找有关马克思和恩格斯的伟大友谊的资料，了解伟人是怎样建立、呵护友谊的，又是怎样处理交友中的冲突和伤害的。上课为大家分享。第2课时 网上交友新时空一、课时目标1.通过填写调查问卷，觉察和认识自己网上交友的状况；通过分析模拟情境，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。2.通过探究学习、小组合作，能够辩证认识网上交友带来的影响，列举正确运用互联网等传播媒介结交朋友的要求。3.通过赏析漫画，感悟沉迷虚拟世界带来的缺憾，积极地在现实世界中与同伴交往，满足情感需要，构建积极健康的网上交友观。二、评价任务1.填写调查问
32、卷，认识自己网上交友的状况。（指向学习目标1，对应单元评价任务 4）2.阅读“道法YYDS”群聊记录，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。（指向学习目标1，对应单元评价任务 4）3.阅读夏天和凌冬的日记，小组合作，能够辩证认识网上交友带来的影响，列举正确运用互联网等传播媒介结交朋友的要求。（指向学习目标2，对应单元评价任务 4）4.赏析漫画比邻若天涯，感悟沉迷虚拟世界的缺憾，积极地在现实世界中与同伴交往，满足情感需要，构建积极健康的网上交友观。（指向学习目标3，对应单元评价任务 3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：调查问卷活动一：填写调查问卷，觉察和认识自己网上交
33、友的状况。（指向学习目标1，对应单元评价任务 4）网上交友调查问卷（可多选）（1）你通常使用什么APP进行网上交往（ ）A.QQ B.微信 C.小红书 D.微博 E.其他（2）你的网友是由哪些人组成的（ ）A.同学 B.家长 C.老师 D.网上认识的陌生人 E.其他（3）你通过网上平台交往的频率是多少（ ）A.每天 B.每三四天 C.每周 D.超过一个月（4）网上交往对你的生活有哪些帮助？带来过哪里些困扰？任务二：情境分析活动二：阅读“道法YYDS”群聊记录，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。（指向学习目标1，对应单元评价任务 4）“道法YYDS”群聊记录（1）阅读第一组群聊
34、记录，小组合作，准确概括网上交友的特点以及带来的正面影响。（检测任务目标1）情境特点影响A说：我在网上发表自己的短文，积累了3000多个粉丝朋友，成就感满满B说：我加入青州市志愿服务群，参加云门山净山活动，保护环境C说：感到emo时，我发短视频求安慰，得到网友的鼓励，并与一些网友交流心情，走出阴霾（2）阅读第二组群聊记录，小组合作，准确概括网上交友的特点以及带来的负面影响。（检测任务目标1）情境特点影响A说：我在群里用表情包发消息，却被长辈误会成我不尊重他。B说：认为在网站上可以畅所欲言，每人知道她的年龄、性别、身份、地位，自由的多C说：声音也能伪装、容貌也能伪装，网上交友真得慎重又不能对互联
35、网望而却步，拒绝与时俱进，要辩证看待互联网交友的结论：我们要全面、辩证地认识互联网的影响，理性辨别，慎重选择。任务三：情景感悟活动三：阅读夏天和凌冬的日记。小组合作，列举正确运用互联网传播媒介结交朋友的要求。（指向学习目标2，对应单元评价任务 4）夏天：爸妈给我的微信开了青少年模式，摇一摇、看一看、搜岁附近的人都有限制。打开爸爸的好友列表，足足有1000多人。父母可以任意网上交友，为什么我却被父母管控，好无奈啊 (TT).凌冬：因为喜欢读书，三年前我加入了一个读书分享群，而且交到了一个读书兴趣和我很相似的朋友，我们成为网络朋友已经三年了，他的朋友圈分享的都是他自己的读书心得，可是最近他发消息说
36、想和他们的朋友想举行一个线下读书交流会，邀请我去省会.（1） 夏天的父母为何要监管他网上交友的情况？（检测目标 2）（2） 如果你是凌冬，你会做出怎样的选择？（3） 我们应该如何正确对待网上交友？任务四：漫画赏析科技使“比邻若天涯”。亲友团聚时，随处可见“低头一族”，虚拟世界的热情加剧着现实的冷漠。这警示人们缩短心灵的距离需要 课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.小红性格孤僻，学习成绩不如意，心里很烦恼，又不愿与人际沟通，但自从上网后，她结交了一些朋友，性格慢慢变开朗了，也学会了与他人主动交往。这说明（ ）网上交往能解决我们所有的烦恼 拓展了我们的朋友圈能够满足我们的全部感情需要
37、 可以让我们寻找到志趣相投的伙伴 B. C. D.2.从漫画中我们可以认识到（ ）网络交往超越了辈分和年龄网上交友能突破现实中的角色限制网络交友一定能拉进人与人的距离网络交往是平等的、真实性 B. C. D.3.青少年网络安全与新媒介素养调查数据显示，57.8%的青少年选择微信交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己家人朋友的照片.这存在很大的安全隐患。这告诉我们（ ）网络能提供更多机会结交新朋友，扩展交往圈 网络交友便捷安全，因而很普遍网络交友有些隐患，应该增强自我保护意识 网友比现实中的朋友更值得信任 A. B. C. D.4.阅读材料，回答问
38、题。情景一 有一天小明特别emo，又找不到人倾诉，于是发了一个“求聊天求安慰”的短视频，弹幕上都是“加油，会好的”，还有一些陌生人私信他，用他们的亲身经历安慰他。情景二 小颖在朋友圈里发了一条动态：“跪谢粉丝爸爸的长评！”明明是很正常的话，却被一位长辈私信了：“是什么大恩，还要叫爸爸？还要下跪？”我：emmmmm.（1）从情境一、二中你能总结出网上交友的哪些特点？哪些影响？情境三 某中学初一学生王某在微信上添加了一个陌生人为好友，并发布自己的照片。陌生人根据他的相貌和签到地址找到了他，王某险遭抢劫。针对学生上网的现状，有专家指出，未成年人不应该通过互联网这种方式结交朋友。（2）针对王某的遭遇，
39、我们在网上交往时应该注意些什么？（3）关于网上交友，你会怎样劝导材料中的专家？作业布置作业A：写写自己网络交友的经历，自己有没有正确利用网络等媒介建立和发展友谊？今后将怎样去做呢？作业B：某校七年级（1）班将就“网络使人更亲近还是更疏远”举行微型辩论赛，请你任选一方，搜集资料，整理论据，课上展示。 单元复习一、复习目标1.通过构建本单元知识网络、回顾重点知识，学会如何维护自己的友谊，怎样结交朋友。（对应单元目标3）2.通过剖析情境，正确认识网络交友的利与弊，学会怎样正确对待网络生活上面的交往问题，合理利用网络。（对应单元目标2）3.通过剖析情境，掌握答题方法和步骤，运用所学知识解决走进社会过程
40、中遇到的实际问题，提高学以致用的能力。（对应单元目标3）二、评价任务1.自主总结单元所学，用关键词句画出思维导图，建构知识体系，依据思维导图，清晰清晰准确地复述本单元中的重点问题。（指向目标 3，对应单元评价任务 3）2.根据呈现的情境，用本单元所学的知识加以分析问题、解决问题，学以致用，增强社会责任感。（指向目标 3，对应单元评价任务 3）3.通过剖析情境，总结并掌握答题方法和步骤。（指向目标 4，对应单元评价任务 4）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：知识构建活动1：自主总结单元所学，用关键词句在课堂笔记上以思维导图的方式构建单元知识体系，建构知识体系（指向目标 3，对应单元评
41、价任务 3）思维导图活动2：结合思维导图，识记本单元重点内容，能清晰准确地复述友谊的力量体现在哪些方面，网络交往的利与弊和如何慎重结交网友。（检测目标 1）重点问题再现1.友谊的力量体现在哪些方面。（p41-43）2.如何把握交友的原则（P48）3.网络交往的利与弊。（P55-58）4.如何慎重结交网友？（p56-58）任务二：网络交友活动3：阅读下列材料，和同学讨论，回答下列问题。 材料一：杨讯还在读初中时，由于为人诚恳，讲朋友义气，老师和同学都很喜欢他。2022年2月，杨讯在网上通过QQ认识了15岁的黄亮。之后的时间杨讯和黄亮等人混在一起。2022年5月，黄亮和杨讯因团伙砸车盗窃，被依法判处有期徒刑10个月，并处罚金5000元。材料二：小丹数学成绩不好，同桌小红经常帮助她，一学期下来，小丹的数学成绩由及格变成了优秀。材料三：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”（1）材料一中杨讯的案例给我们青少年哪些警示？ （2）小丹发生上述变化的原因是什么？ （4） 结合材料一、二，谈谈材料三给我们的启示。任务三：方法总结活动4：结合前面情境分析的过程，总结材料分析题的答题方法和答题步骤。方法总结课堂小