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1、第一课中学时代 第一框题中学序曲学习目标（1）责任意识：通过对大情境“苏翊鸣的中学生活”以及“苏翊鸣与佐藤康弘的跨国师徒缘”的阅读，分析佐藤康弘对少年苏翊鸣滑雪技巧训练以及职业心理素养养成过程中的作用，理解中学生活对人生的独特意义和价值，体味角色变化带来的责任和使命的变化。（2）健全人格：通过对大情境“苏翊鸣与佐藤康弘的跨国师徒缘”的阅读，指出在滑雪训练、比赛中遇到的机遇与挑战，激发以积极向上的心态迎接新挑战、确立新目标的斗志，热爱和珍惜新生活。大概念：中学时代是人生发展的新阶段重难点：重点珍惜中学生活，把握人生机遇难点探寻中学时代独特的意义和价值分议题：迎接中学时代新挑战，探寻中学时代的特殊
2、意义和价值大情境：苏翊鸣的中学生活；苏翊鸣与佐藤康弘的跨国师徒缘学习梯阶梯一问题过渡1.中学时代对人的一生有哪些独特的意义和价值？2.中学生活给我们带来了哪些“成长的礼物”？要点提取（一）新的起点1.进入中学，我们站在一个 上，我们有了一个新的名字 。2.中学时代独特的价值和意义成长中的每个阶段都有独特的 和 。中学时代是人生发展的一个 ，为我们的一生奠定 。中学时代见证着一个人从少年到青年的 。（二）成长的礼物3.中学生活带给我们“成长的礼物”中学生活，对我们来说意味着新的 ，也意味着新的 。中学生活为我们的发展提供了 。进入中学，新的目标和要求激发着我们的 。在新环境中，我们有机会改变自己
3、在父母、老师和同学心目中不够完美的形象， 一个“我”。【重点解析】如何理解中学生活带给我们“成长的礼物”中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。在新的集体生活中，我们拥有更多的机会去学习新的课程、参加丰富多彩的社团活动和各种各样的社会实践，从中我们获得新知、学会合作、增强社会责任感、激发自己的潜能，塑造自我新形象。【难点释疑】如何理解中学时代对人的一生有独特的意义和价值中学时代，我们的身心逐渐发育完善，自我意识、认知能力、思维水平不断提升，探索世界的主观能动性不断增强。我们会遇到很多“重要他人”，有恩师、有同学、有挚友、有偶像等等，在他们的陪伴、启蒙、导向、激励中，我们会获得更多
4、成长的力量。自主选择1.丘成桐作为我国著名的数学家，27岁的他一举突破世界级数学难题“卡拉比猜想”。他曾表示：“善于提出问题的思维方式是我在研究事业上取得成功的关键，这种良好的学习习惯是中学时代带给我的礼物。”这表明（ ）A.中学时代是人生最美好的年华B.中学时代使我们站在新的起点C.中学时代可以为我们的一生奠定重要基础D.中学时代是人生唯一具有独特价值的阶段2.中华民族是富于哲理的民族。“九层之台始于垒土，千里之行始于足下！”中学的序幕刚刚拉开，面对新生活，我们应该（ ）激发自己的潜能，不断实现自我超越珍视当下，把握机遇，从点滴做起确立新的目标，主动调整生活节奏专心致志学习，有选择性地参加班
5、级和学校的活动A.B.C.D.3.小华成了一名初中生，他怀着兴奋又有点茫然的心情进入新学校，开启新阶段。下列适合鼓励小华的语句有（ ）中学时代为我们的一生奠定重要基础你将会面临中考，压力比小学大多了进入新的环境，你可以改变以前的不足，重新开始进入中学，新的目标激励着我们不断实现自我超越A.B.C.D.阶梯二子议题一中学生活赠予我们“成长的礼物”导入情境一中国滑雪队队员苏翊鸣曾经就读吉林市第九中学。在吉林九中的三年学习生活中，苏翊鸣参与了雪地球、陆地冰壶、曲棍球、冰球等竞技类课程的学习，还积极参与学校开展的各类实践活动，如滑雪课、校园艺术节、篮球赛、广播操比赛、诗词大会等，这让苏翊鸣无论从家国情
6、怀还是顽强拼搏精神上都有收获，真正做到德智体美劳全面发展。在刻苦练习的同时，苏翊鸣的文化成绩也没落下，多次被评为“三好学生”，成绩优异，深受老师和同学们的喜爱。在学校的操场上，经常能够看到苏翊鸣和同学们玩闹在一起的身影。进入国家集训队后，苏翊鸣在一次训练中因腿部骨折而在轮椅上度过了半年时间。此间，他坚持上学，没有因为身体病痛耽误学习。2020年6月，苏翊鸣完成初中学业，顺利毕业。此时的他已经不满足于仅仅是为学校争光，更想为国争光。他表示，希望能够站在北京冬奥会的领奖台上。如今这个梦想已经实现。【问题任务1】进入中学后，你有哪些新的感受？【问题任务2】请结合情境一和本课所学知识，指出苏翊鸣的中学
7、生活给了他哪些发展的机会，并从中归纳出中学生活带给我们“成长的礼物”是什么。子议题二中学时代对人的一生具有特殊的价值和意义导入情境二2022年2月15日，苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台比赛中夺得冠军，成为冬奥会历史上最年轻的单板大跳台冠军及首位赢得冬奥会单板滑雪金牌的中国运动员。在苏翊鸣成功的背后，教练佐藤康弘的付出功不可没。佐藤经常亲自上阵，开着雪地摩托将孩子们拉上雪坡。他要求弟子做动作时，手指头、脸的位置都要精确到每一度。佐藤认为竞技无国界，并无私地分享了他的执教笔记。苏翊鸣曾心怀感激地说道：“感激在我的中学时代，人生最美好的年华遇到佐藤老师！他是改变我人生的一位导师！他让我成为一名职业滑雪选
8、手。从那时开始，我每天不停训练，尝试去超越世界上的最高选手。我们完全信任彼此，不断尝试一些新的动作、新的挑战。没有教练的付出和支持，是不会有如此成就的！”苏翊鸣的18岁生日当天，亦师亦父的佐藤教练也为他送上祝贺和期待：“希望小鸣保持初心，不断成长，多学知识，日后成为一个为中国、同时也为世界作出贡献的人！”【问题任务3】请结合佐藤康弘教练与苏翊鸣的师徒情缘，谈谈中学时代对苏翊鸣的成长有何重要影响。【问题任务4】请结合情境一和情境二，运用所学知识，谈一谈我们应该以怎样的态度迎接中学新生活。【议题小结】1.成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学生活蕴藏各种机遇与挑战，为自我发展提供新的机会和可能
9、。2.阶梯三阅读拓展有许多院士都谈到过自己中学时代的故事。中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己科学起航的原点：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”被誉为“嫦娥之父”的天体化学与地球化学家欧阳自远毫不讳言自己是“金庸迷”。在他眼中，能看野书的中学时代是一个自由的时代，“坦白地说，我有很多东西是从金庸的小说里面知道的”。从小接受艺术熏陶的中国科学院院士齐康坦言：“科学家应当懂艺术。”中学时弹钢琴、读小说、学画画的经历，对于他后期的创作影响深远。合作探究院士们中学时代的故事共同表达了一个什么观点？这对你迎接中学新时代
10、有何启示？第一课中学时代 第一框题中学序曲 答案学习梯阶梯一【要点提取】1.新的起点中学生2.价值意义新阶段重要基础生命进阶3.机会和可能目标和挑战多种机会潜能重新塑造【自主选择】1.C2.B3.D阶梯二子议题一【问题任务1】进入中学后，我有了一个新的名字中学生，我与其他同学站在一个新的起点上。【问题任务2】情境一中，苏翊鸣所在的中学不仅开展了冰雪运动竞技类课程、各种实践活动，还开展了艺术节、篮球赛、广播操比赛、诗词大会等校园活动，让苏翊鸣在集体生活、新的课程、社团活动中德智体美劳全面发展。由此可见，中学生活给我们带来了新的机会和可能、新的目标和挑战，激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超
11、越，使我们有机会重新塑造一个“我”。这些都是中学生活馈赠给我们的“成长的礼物”。子议题二【问题任务3】情境二中，正是因为佐藤教练对苏翊鸣进行精准指导、严格要求、无国界的分享执教笔记和技术技巧、彼此信任、激励创新，改变了苏翊鸣的一生，助力苏翊鸣走上巅峰之路。由此可见：中学时代是人生发展的一个新阶段，为人们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。【问题任务4】我们要珍惜当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。阶梯三【合作探究】观点：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。启示：我们要珍惜中学时光，把握机遇，从点滴做起，努力学习，为美好明天付出不懈的努力。学科网（北京）股份有限公司