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1、统编版五年级语文上册第一单元能力提升卷（含答案）第一单元能力提升卷-2023-2024学年五年级语文上册（统编版） 班级 姓名 成绩 第一部分 积累运用 一、读拼音写字词。 （1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的 pi h（ ），shn dun（ ）的大小，一切都很 sh y（ ）。 （2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，翻地，b zhng（ ），jio shu（ ），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fn f（ ）就在后园的茅亭里过收获节。 （3）每年到桂花盛开的季节，家家都 chn jn（ ）在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能jin（ ）几大lu（ ）桂
2、花。 二、下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.眼眸（mu） 嗜好（s） 享受（xing） 浇水（jio） B.榨汁（zh） 播种（b） 垂蔓（wn） 铿锵（qing） C.田亩（m） 嫌弃（xin） 便宜（pin） 木匣（ji） D.眼睑（jin） 箩筐（lu） 沉浸（jn） 口哨（sho） 三、给加点字选择正确的解释。 色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。 1、公园里的气球各色各样。 （_） 2、小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。 （_） 3、路人行色匆匆，都在赶着上班。 （_） 神气：A神情； B精神饱满； C自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。 4
3、、他说话的神气十分认真。_（_ ） 5、少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。 （ ） 6、珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。（ ） 四、写出下列句中加点词语的反义词。 (1)中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 ( ) (2)朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 ( )( ) (3)三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。( )( ) 五、把成语补充完整，并按要求填空。 千（_）（_）确 眉（_）（_）笑 美（_）（_）足 一（_）（_）十 恋恋（_）（_） 相（_）（_）命 1.得到我考试通
4、过的那一刻，妈妈_。 2.爸爸去世了，家里只有他和妈妈_。 3.这件瓷器很精美，_的是底部有一道黑线。 六、“信赖，往往创造出美好的境界。下面对这句话的理解错误的一项是( ) A信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境界就被创造出来了。 B人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价的，也是感人的。 C人与人，人与动物要想建立起和谐的关系，只有对对方完全信赖。要想创造出这样的境界，还要相互尊重，不以大欺小。 D人与人之间产生了信赖，做什么事都方便，你向别人要什么，别人就会
5、给你什么。 七、下列句子中没有语病的一项是( ) A. 依赖，往往制造出美好的境界。 B. 我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，忙得不可开交。 C. 半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？ D. 这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。 八、课文对对碰。 _（作者）的白鹭一文首尾呼应，最后一段中“_”一词突出了白鹭平凡而美好的特点，作者赞颂了白鹭的_。 桂花盛开的时候，不说_，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句子中“_字最能表现桂花香气的_ “_，非是藉秋风。”蝉这首诗作者用蝉来比喻自己，_，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远扬。 九、完成下列练习。 (1) A.花生的果
6、实埋在地里。 B.经过势力，我们班终于在诗歌竞赛中收获了喜人的果实。 A句中“果实是指 _; B句中“果实”是指 _。(2分)请根据B句中果实”的意思，用“果实写一句话。(2分) _ (2)人要做有用的人，不要做具讲体面，而对别人没有好处的人。(用加点字词写句子)(2分) _ _ (3)这平铺着、厚积着的绿色的潭水着实可爱。与它醉人的颜色相比，垂柳的绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了:西湖的波太明了，淮河的水又太暗了。 这两句话运用了 _的写法来描写事物，这样写的好处是_ 。(2分) 仿照上面的写法，写句子。(2分) 春天来了，海棠树开出了美丽的花。 _ 第二部分 能力提升 十、口语交际。(4
7、分) 五年级(2)班正在讨论制定班级公约，雏鹰小队几位队员针对学习方面展开了热烈的讨论： 甲：国家为了保证我们青少年的休息时间，取消了早读。但我认为，早读是必不可少的，因此，我呼吁同学们：一日之计在于晨，进入教室即早读。 乙：阅读是提高我们习作的重要保障，我提议班级公约里写上：勤读书，勤积累，定时交流促提高。 丙：_ 丁： 十一、阅读桂花雨课文片段，回答问题。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人（ ）着桂花树，使劲地（ ）。
8、摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我（ ）着 啊 真像下雨 好香的雨啊 桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，（ ）上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1、选择合适的动词填在（ ）内。 收 晒 挑 摇 抱 喊 2. 在短文的“ ”内填上标点。 3、用“ 画出表示桂花的用途的句子。 4、用“ ”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 5、“好香的雨指的是： _ 6、一个“浸”字说明了什么？ 十二、现代文阅读。(14分) 不要跟春天说话(节选) 春天忙。如果不算秋天，春天比另两个季节忙多了。以旅行譬喻，秋天是归来收拾东西的忙，
9、春天是出发前的忙，不一样。所以，不要跟春天说话。 蚂蚁醒过来，看秋叶被打扫干净，枯草的地盘被新生的幼芽占领，才知道自己这一觉睡得太长了。蚂蚁奔跑，检阅家园。去年秋天所做的记号全没了，蚯蚓松过的地面，使蚂蚁认为发生了地震。打理这么一片田园，还要花费一年的光景，所以，不要跟蚂蚁说话。 燕子斜飞。它不想直飞，免得有人说它像麻雀。燕子口衔春泥，在裂口的檩木的檐下筑巢，划破冬日的蛛网。燕子忙，哪儿有农人插秧，哪儿就有燕子的身影。它喜欢看秧苗排队，像田字格本。衔泥的燕子，从不弄脏洁白的胸衣。在新巢筑好之前，不要跟燕子说话。 如果没有风，春天算不上什么春天。风把柳条摇醒，一直摇出鹅黄。风把冰的装甲吹酥，看一
10、看冰下面的鱼是否还活着。风敲打树的门窗，催它们上工。风把积雪融化的消息告诉耕地：该长庄稼了。别对风说：“嗨！也别劝它休息。春风休息，春天就结束了。所以，不要跟春风说话。 雨是春天的战略预备队。在春天的战区，风打前阵，就像空军作第一轮攻势一样，摧枯拉朽，瓦解冬天的军心。雨水的地面部队紧接着赶到，它们整齐广大，占领并搜索每一个角落，全部清洗一遍，让泥土换上绿色的春装。不要跟它们讲话，春雨军纪严明。 看春天如看大戏，急弦繁管，万物萌生。在春天，说话的主角只有春天自己，我们只做个看官。 1联系上下文，解释下列词语。(2分) 摧枯拉朽： _ 2短文中的哪句话最能概括作者笔下春天的特点？用“_”画出来。(
11、2分) 3作者精心选择了_、_、_和_四种景物表现春天的特征。(4分) 4判断下面选项对文中语句的理解是否正确，对的打“，错的打“”。(3分) (1)“不要跟蚂蚁说话是因为蚂蚁喜欢偷懒，它们要在春天里休息。( ) (2)“不要跟燕子说话”是因为燕子正忙着衔泥筑巢，不要打扰。( ) (3)“在春天，说话的主角只有春天自己，我们只做个看官。总结了全文，表达作者对春天一派生机勃勃景象的喜爱之情。( ) 5品读下面的句子，注意加点的动词。请仿照这句话，也用一个拟人句来写一写你印象中春风的表现吧！(3分) 风把柳条摇醒，一直摇出鹅黄。风把冰的装甲吹酥，看一看冰下面的鱼是否还活着。风敲打树的门窗，催它们上
12、工。风把积雪融化的消息告诉耕地：该长庄稼了。 _ 十三、写作天地。 同学们喜欢养动物吗？你最喜欢的动物是什么？写一种你最喜欢的动物（如果没有最喜欢的动物，也可以写最喜欢的植物），写出它的特点以及你喜欢它的原因。 要求：1.语句通顺，表达真情实感； 2.写出动（植）物的特点； 3.题目自拟，不少于400字。 _ 参考答案： 一、1、配合 身段 适宜 2、播种 浇水 吩咐 3、沉浸 捡 箩 二、D 三、1C；2B；3D；4A；5B；6C。 四、凋谢 复杂寒冷 稀疏 年老 五、真 万 开 眼 中 不 五 一 不 舍 依 为 眉开眼笑 相依相依为命 美中不足 六、D 七、D 八、1、郭沫若 散文诗 美
13、 2、香飘十里 浸 浓郁 3、居高声自远，品格高洁 九、(1)植物体的一部分经过斗争或劳动得到的胜利品或收获示例:这沉甸甸的奖杯是我们的胜利果实。 (2)示例:人要做办实事的人，不要只口号，而不见行动的人。 (3)对比 突出了源水的可爱 示例:与它的美丽相比，社丹显得大容华贵了，玉兰花显得过于张场了。 十、【答案】你们说的都很有道理，我也提一条：上课专心听讲，作业按时完成 孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理 十一、【参考答案】 1. 摇 抱 喊 挑 晒 收 2. ：“ ！ ， ！” 3. 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 4. 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 5. 桂花 6.形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。 十二、1、摧折枯草朽木。文中指春风尽量抹去冬天的痕迹。 2、春天忙。 3、蚂蚁燕子 春风 春雨 4、 5、示例：风温柔地抚摸迎春花，直至它害羞地露出笑脸。风轻叩地面，催促还在洞里冬眠的动物该起床了。