《第10课《再塑生命的人》 统编版语文七年级上册 (3).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10课《再塑生命的人》 统编版语文七年级上册 (3).pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、再塑生命的人海伦凯勒作者简介 海伦凯勒(Helen Keller)(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。背景链接 海伦凯勒一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，其后又在繁忙的工作学习中先后完成了14部具有世界影响力的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要
2、长久地凝视我的老师安妮莎莉文！”搓捻 企盼 繁衍 迁徙 遐想 觅食 绽放 譬如花团锦簇 疲倦不堪 截然不同p cu niqynxximzhncknji形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。忽然间明白过来。恍然，形容忽然醒悟。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。锦，有纹彩的丝织品；簇，一丛一丛地聚集在一起。不能够用语言形容。名，说出；状，情形。形容口吃（说话结巴）的样子。小心翼翼：不求甚解：美不胜收：恍然大悟：混为一谈：花团锦簇：不可名状：期期艾艾：理一理文章的写作思路。第一部分
3、(13)：莎莉文老师到来之前“我”的心情。第二部分(413)：莎莉文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。找出文章的中心句。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人 安妮莎莉文老师。小组讨论：在莎莉文老师到来前后，海伦的小组讨论：在莎莉文老师到来前后，海伦的生命状态有什么样的变化？生命状态有什么样的变化？回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。莎莉文老师到来之前莎莉文老师到来之前 我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。经过几个星期的愤怒、苦恼，已经
4、疲倦不堪了。莎莉文老师到来之前莎莉文老师到来之前 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！”恰恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。恰在此时
5、，爱的光明照到了我的身上。比比喻，“我我”在黑暗的在黑暗的世界中焦躁恐惧的心理。世界中焦躁恐惧的心理。反复，反复，对光明的渴望光明的渴望莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文老师不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。如何理解标题“再塑生命的人”的含义？“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再
6、次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文让海伦又回到自然，理解自然，并懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师正是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。莎莉文老师：有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机。海伦凯勒：有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活。概括莎莉文和海伦的性格特点。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没
7、有探测仪，无从知道海港已经临近。用比喻的修辞手法从反面说明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这个词，让“我”认识到了“水”和“杯”并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的欲望，形象地说出了自己参透奥秘后愉悦的心情。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福。因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。总结课文 同学们，是莎莉文老师无私的爱重塑了海伦凯勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，被再塑后的海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个含义丰富的爱的故事。拓展延伸生活中并非只有一位“海伦凯勒”，你能说出你所了解的其他的“海伦凯勒”的动人故事吗？奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音命运交响曲。奥斯特洛夫斯基贝多芬