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1、高中信息技术有效课堂教学探究摘要：课堂是学生接受信息技术教育的主要渠道，课堂教学对 培养学生的信息能力，增强教学效果具有至关重要的作用。本文就结 合自身的教学实践，来谈谈提高高中信息技术课堂教学有效性的一些 教学方法。关键词：高中信息技术；课堂教学；有效性中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661 (2015) 13-349-01随着社会信息化的发展，信息素养日益成为公民素养不可或缺的 组成部分。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而 是激发学生学习的兴趣。”信息技术作为一门新兴的学科，没有现成 的教学模式供我们借鉴，在新课程背景下，提高课堂教学有效性就显 得尤
2、为重要。如何培养学生浓厚的信息兴趣和良好的信息素养，把信 息技术作为支持其终身学习的手段，这是我们信息技术教师研究的重 点。现就结合多年的信息技术课堂教学体验谈谈如何提高高中信息技 术课堂教学有效性谈谈一些见解。一、注重学生信息素养的培养在信息化社会的今天，信息素养已成为科学素养的重要组成部分。 高中设立信息技术这门课程目的是为了培养学生的信息能力，提高学 生的信息素养。信息技术不同于其他学科，它的教学是建立在各种软 件的操作之上。实际上信息技术教学就是教学生如何使用这些软件的 过程。新开发的软件层出不穷，因此信息技术课教学不可能使学生掌 握每一种软件的使用方法。这就要求培养学生具有自主探究学
3、习的能 力，只有具备这种能力的学生，才能够源源不断地学到知识，提高信 息素养，进而达到信息技术教学的目标。二、采用任务驱动式的教学过程任务驱动是指在教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过 完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。它是一种建立在建构 主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的自学能力和相对 独立的分析问题、解决实际问题的能力。在教学过程中，信息技术老 师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关 的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合 理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学 习模块的内容分解为一个个容易掌握的“
4、任务”。让学生在完成了相 应的任务的同时也掌握了需要学习的知识。让学生带着真实的任务学 习，从而让学生拥有真正的学习主动权。教师在教学过程中，也要注 意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进的“任务”， 从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成 就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。三、多媒体辅助信息技术教学多媒体辅助教学是一种新型的、行而有效的教学手段和方法。它 不仅可以直观、生动地展现教学内容，还可以化静为动、化无声为有 声，改变传统的教学方法，充分调动课堂气氛，创设学习情境，从而 大大提高学生学习知识的兴趣，提高教学效率。大家都知道信息技术 课中文件和文件
5、夹的操作这一章节知识比较抽象，学生不容易理解。 我在讲这节课时采用了多媒体辅助教学法。让同学们观看声音、动画、 文字样样俱全的教学光盘，利用多媒体视听合一的特点引起学生学习 的欲望，教师无需更多的言语，便把抽象的概念形象化，繁琐的操作 简单化，帮助学生从形象思维顺利的过渡到抽象思维，使学生学得轻 松，取得了较好的教学效果。但是，利用多媒体辅助教学，由于呈现 的信息量大，学生不容易吃透重点难点知识，我建议老师在看光盘之 前，先根据光盘内容提炼出几个问题，让同学们带着问题看，会收到 事半功倍的效果。四、拓展信息技术教学的内容信息技术发展速度快、更新周期短，所以课堂教学的重点不只是 一两个知识点，而
6、是以培养学生的基础知识与技能学习为基础，要求“在引导学生掌握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探 索掌握技术工具的操作方法与应用技巧”。因此，教师在原有的基础 上，充分利用现有的工具软件，进行拓展知识面的教学，信息技术课 本中的知识毕竟是有限的，而实际应用却是无限发展的。软件的开发 应用日新月异，能否利用工具软件进行加工处理信息，是培养学生素 质的重要体现，如图形图象的制作、声音文件的处理、简单的动画制 作、网页制作、防毒杀毒等等。拓宽这些知识面对学生的发展能起到 促进作用。因此，教学中要有意的穿插工具软件的学习，不求在教学 中做到面面俱到，只要能让学生对各种对象处理有一个了解就足够了
7、, 这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利，而且能巩固所学 知识，促进各种基本操作及应用能力的发展。五、提高信息技术教师的业务素质信息技术教师是教师中的IT人才，信息技术教师不仅决定着高 中信息技术课的教学质量，更重要的是决定教育信息化的进程。所以 提高信息技术教师的专业知识和本身素质，是提高中学信息课教学质 量的关键。根据高中信息技术学科的特点，教师应不断获取新知识， 不断更新自己的知识结构以适应不断发展的教学需要。平时信息技术 教师应该积极参加各种教研活动，多听课，与同行多交流，相互获取 教学经验，有业务进修的机会要积极参加培训。同时学校要重视信息 技术课教师的业务进修，为教师提高业务能力大开绿灯，这样信息技 术课的教学一定能够取得良好的成绩。总之，要提高高中信息技术课堂教学的有效性，教师要不断提高 自身的综合素质，以学生为本，创新教学方法，加强学生获取、加工 处理与发布信息的能力培养，提升学生的综合信息素养，这是对信息 技术教师的要求，更是时代发展对学生的要求。参考文献：1中华人民共和国教育部.普通高中技术课程标准（实验）M. 北京：人民教育出版社.2郭芳.中学信息技术课中基于任务的协作学习J.中小学信息技术教育.