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1、部编版语文四年级上册第三单元习作写观察日记 一等奖创新教学设计习作：写观察日记 【教学目标】： 1、能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。 2、能在小组内分享观察日记，并进行评价。 【教学重点】 学习用观察日记记录观察对象的变化,能把观察的过程写下来。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、出示观察记录范例，明确观察要求。 1.读观察记录表，思考如何观察和记录。 师：今天我们要一起学习写观察日记，在学习了爬山虎的脚之后，同学们根据自己的观察对象设计了观察记录表，老师这里有四位同学的观察记录表，请同学们读一读想一想，这几位同学的观察对象分别是什么？他们是怎么观察，怎么记录的？ 出示：小
2、狗睡觉观察记录表蚕宝宝成长记录表月亮观察记录表水仙花观察记录表 2.学生交流 师：来听听同学们的交流。 生1：第一位同学观察的是小狗睡觉，他观察了30多分钟，用表格的形式把小狗睡觉时头部、四肢行为的变化做了详细的记录。 生2：第二位同学观察的是蚕宝宝从卵到幼虫，再到破茧成蛾的过程，他从3月11日就开始观察，一直持续到4月16日，它不仅记录了蚕宝宝每个阶段颜色长度近十的变化，还画出了蚕宝宝每个阶段的样子。 生3：第三位同学观察的是月亮从新月到满月的变化过程，他连续观察了15天，也是用图文结合的形式记录了月亮形状的变化和位置的变化。 生4：第四位同学观察的是水仙花的生长过程，他连续观察了十天，详细
3、地记录下了水仙花颜色和形态的变化，还画了生长示意图。 师：都说的很好，通过本单元课文的学习，我们知道叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密，法布尔观察了很久，了解了蟋蟀筑巢的全过程，从这四位同学的观察记录表来看，他们也进行了连续细致的观察。 板书：连续、细致地观察 师：他们也有了自己的发现，发现自己家的小狗睡觉时是警觉地，发现了蚕宝宝的成长，有不同阶段，发现了月有阴晴圆缺，还发现了水仙花生长过程中的变化情况，连续细致地观察事物，并能完整记录事物的变化，这是写观察日记的前提。 二、根据阅读链接燕子窝，明确日记格式。 1.读阅读链接燕子窝，思考观察日记的写法。 师：阅读链接里的燕子窝是
4、苏联作家比安基经过一段时间的观察，发现了燕子筑窝的过程，并以日记形式写下来的，就请同学们读一读燕子窝想一想，观察日记要怎么写。 师：我们来听听这位同学的回答。 生交流 生1：老师，我读了燕子窝后，我知道了，写观察日记就是要把观察到的内容以日记的形式记录下来，由于是写日记，还要注意日记的格式，观察日记可以写一篇，也可以写两篇或者几篇。 2.复习日记格式。 师：这位同学说得很好，日记的格式还记得吗？ 三年级时我们已经学过了写日记，要先记录当天的日期，还可以注明当天是星期几，当天的天气情况等信息，在写日记的正文的上方，爬山虎的脚和蟋蟀的住宅都是将长期观察的结果整理成一篇文章，燕子窝是以日记的形式记录
5、作者连续观察的结果，我们在写观察日记的时候，日记的格式要规范。 板书：格式规范 三、指导整理方法，写出事物变化。 1.出示绿豆发芽的观察记录，阅读表格，交流他是如何观察与记录的。 师：有一位同学观察了绿豆发芽，并做了观察记录，请同学们读一读，看一看它记录了什么？ 这位同学的回答， 生：这位同学连续六天观察了绿豆发芽的过程，记录了绿豆从没有变化，到开始膨胀到长出小芽，最后小芽长到了三厘米的状态，还记录了绿豆和小牙颜色的变化。 2.读相应的观察日记，明确写作要求。 师：是啊，这位同学连续六天进行了细致的观察，而且详细地记录了绿豆发芽的变化，观察日记主要记录的是观察对象的变化，根据这份观察记录，这位
6、同学写了四篇观察日记，请同学们读一读，有什么发现吗？ 3.生交流 师：听这位同学是怎么说的？ 生1：我发现这位同学连续六天观察记录啦，豆芽的变化，但只写了四篇日记，分别是九月十五十七十八二十日，为什么9月16日和19日没有写观察日记呢？ 生2：老师，我来解答这位同学的疑问，我是这样想的，根据16日的观察记录来看这篇绿豆没有什么变化，和15日观察到的没什么差别，所以我猜想作者就觉得这天不用写日记了，再根据19日的记录来看，小牙只长了三毫米，而且颜色也没有明显的变化，所以这篇作者也没有写日记。 师：这位同学读得很仔细，当绿豆没有明显变化时，可以选择略写或者不写，从观察表中我们可以知道，绿豆很胀，破
7、皮出芽最长长到三厘米，这位同学抓住了绿豆芽在生长过程中的这些变化，来写观察日记，真不错，继续交流。 生3：老师我发现这位同学在写观察日记的时候，没有用观察记录表上的时间，而是用了今天前一天，昨天经过六天的时间等。 师：这位同学关注到了这些表示时间的词语，观察记录表要实时记录，所以时间要写得具体，今天前天没有写具体日期，是因为前面已经写清楚写日记的具体时间了。 生4：我发现记录表中只写了绿豆，开始膨胀，而日记中把这个变化写清楚了，他写小绿豆都变胖了，个个都是圆滚滚的，还有作者在文中写的一句，期待明天会有更大的变化，这是作者的心理活动，在记录表中是没有的。 师：观察日记最重要的是把观察对象的变化过
8、程写清楚，记准确，还可以写写在观察时候的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 4.举例观察记录表，思考如何写观察日记。 有位同学观察了知了蜕皮的全过程，请你们读读这张记录表，想一想怎么根据这张记录表写观察日记呢。 出示知了脱皮观察记录表 5.生交流 师：听听同学们的交流 生1：根据记录表，我知道知了蜕皮要三个多小时，如果写成日记，我认为只需要写一篇就可以了。 生2：根据观察记录表中的具体时间，我觉得可以用上不到一小时，40分钟后，大概过了一小时，不一会儿等表示时间的词语，这样就可以把知了蜕皮的过程一步步写清楚了。 生3：从这张记录表中，我发现19:55分到20:44，这段时间里知了只是在
9、枝干上抖动身体的颜色和翅膀的样子，也没有太大的变化，所以我认为这部分可以略写，而后面的时间段里知了的变化比较大，从21:22开始知了开始露出翅膀，随后头部身体翅膀从壳中抽离，接着尾部从壳中抽离，最后全身脱离知了壳。所以我建议在写日记的时候，要把这些变化准确地记录下来。 生4：老师，如果我来写这篇观察日记，我会再记录质量蜕皮的过程中再写点自己的心情，我想这位同学在观察过程中开始时一定是非常期待的，当知了慢慢从裂缝中出来时，这位同学一定非常兴奋和惊奇，最后当看到知了完全褪皮后，一定是非常激动的，我建议这位同学把观察过程中的这些心情记录下来。 四、布置习作 师：相信同学们听了刚才同学们的建议，能写好这篇资料蜕皮的观察日记了，同学们，接下来就请大家将自己的观察记录写成观察日记吧，注意哦，日记的格式要规范，下节课我们来评一评。