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1、教学基本信息课题3.1因特网上的信息资源信息技术1课时年级高一相关领域信息技术网络技术教材网络技术应用出版社：广东教化出版社出版日期：2023年4月教学指导思想课程内容标准：通过运用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。知道WWW、 网页、主页、网站的基本概念及其相互关系，了解因特网上的资源组织方式。教学背景分析教学内容分析：本节的内容是对信息技术基础模块中的信息及其特征和获得信息的过程与方法的详细化， 并向学生展示网络信息资源的有关支撑技术。学生在应用因特网服务过程中会存在着如何有效利用 网络信息资源的怀疑人们虽然不断地运用网络信息资源，但却没有能够深化学习和相识网络信息 资源的
2、种类、存储和定位的方法0本节将在学生因特网的应用基础上进行归纳和提升，帮助学生解 决以上的问题，培育学生正确的信息意识，合法合理地运用网络中的信息资源。学生状况分析：学生之前具备肯定的网络学问，对因特网有所应用，初步了解一些计算机网络的学问，但缺乏 系统的网络学问学习，缺乏对因特网的总体相识。教学方式：老师讲授与学生实地考察相结合，小组合作学习。教学手段：多媒体教学与学校机房案例教学相结合。技术打算：多媒体课件、学校机房。教学目标及教学重、难点学问与技能：1 了.解因特网资源的特点和形式。2 .了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。过程与方法：3 .驾驭万维网、网页、主页、网站资源定位
3、器的基本概念及相互关系情感看法价值观：4 .培育学生小组合作，应用信息学问的分析事物教学重点：驾驭网络信息资源极其组织方式，了解因特网的信息服务。教学难点：驾驭两种网络信息资源：WWW信息资源、FTP资源教学过程教学阶段老师活动学生活动设置意图时间支配引入新课探讨沟通同学们对因.特网已经有了肯定 的体验，常常从因特网上获得信 息资源。通过本节的学习，你将 对网络的信息.资源有更加深刻 地理解。【活动任务1】：体验因特网信 息资源的特点与服务形式事实上网体验，分组探 讨因特网信息资源的特 点与服务形式。从亲身体验、沟通 分析入手激发学生 的学习动力15，提出问题学习新知【活动任务2：结合生活中的
4、 实例探讨“万维网”1、什么是万维网2、万维网信息资源的特点3、万维网服务器与阅读器4、统一资源定位器 URL的基本格式： 协议：/域名（或IP地址）: 端口号/文件名【活动任务3：结合日常作业 上交方式探讨“FTP资源” 提出问题通过我们日常上交作 业的方式，结合教材P64,说一 说FTP资源在运用上须要留意 什么？结合亲身经验，分组探讨万维网和FTP资源。通过亲身体验和沟 通分析，进一步加 深对万维网和FTP 资源的理解17，阅读搜寻合作探究【活动任务41：上网查看关于 学问产权案件纠纷的法律介绍， 了解如何合理利用因特网中的通过阅读资料，了解合 理利用因特网中的信息 资源的重要性。通过阅
5、读、探讨，了了解合理利用因特网中的信息,资8，信息资源。源的重要性。沟通评价归纳小结学生探讨回答：分组探讨如何合 理利用因特网中的信息资源。【拓展任务】：撰写合理利用因 特网中的信息资源小论文每小组1分钟时间汇报 合理利用因特网中的信 息资源应留意的事项， 最终由学生归纳小结本 节课所学，拓展学习增 加学问积累。归纳小结，巩固所 学，拓展阅读，提 高认知。5，课堂检测一、单项选择题1.统一资源定位器（网页地址）的英文缩写为（）oA.B. FTPC. URLD. USENET2.下面关于合理利用因特网中的信息资源叙述正确的是（ ）oA.因特网丰富的信息资源不存在学问.产权问题，任何人可以随意运用
6、。B.因特网上的信息资源都是真实、牢靠且有益的。C.因特网为人们供应了一个很好的信息沟通环境，不存在语言障碍。D.在因特网上，人们也必需对自己的言论负责，做到合理合法。二、多项选择题1.下面关于因特网中的信息资源描述正确的是（）。A.因特网信息资源呈全球分布式结构，存在于世界各地联网的主机中B.因特网上的信息资源采纳的是集中存储，数量浩大，且加工深度不够C.因特网上获得信息资源很便捷，不受时间、空间.等因素制约D.因特网上的信息资源都是数字信息，具有时效性且更新频率高三、推断题（每小题10分，共60分）1. 网络信息资源是指在网络上隐藏的各种形式的学问、资源、情报、消息等。（）2. WWW （WorldWideWeb）是因特网的英文缩写，是信息.存储和信息检索最大的资源。（ ）3. FTP信息资源常用于信息资源共享，须要运用客户端软件上传或下载，有些还须要 输入密码才能访问。（）4 .因特网信息资源的加工深度不够，所以供应的信息都是无偿的。（）5 .在WWW服务中，统一资源定位器URL由三部分组成，即协议、域名与文件名。（）板书设计因特网上的信息资源1、因特网信息资源的特点与服务形式2、万维网3、FTP资源4、合理利用因特网中的信息资源