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1、测定方向目的要求：1在具体的操作中，进一步加强方向感，参与测定方向的实践活动，能在提给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。2培养与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。重点难点重点：能在给定的场景中利用指南针辨认八个方向难点：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。一、室内活动1、 复习上课，同学们看这是什么（指南针），这是我们中国人引以为傲的四大发明之一指南针，也是帮助我们辨认方向经常用的好伙伴，今天这节课我们就借助它来测定方向（板书课题测定方向）你会用指南针吗？谁来介绍一下，下面四人一小组看看指南针，找找今天的录播室南在哪？用右手指一指
2、？北呢？东？西？东北？东南？西北？西南？这么快就能准确指出来啦，你是怎么做到的？（老师上课讲过面向南时左边是东，右边是西，后面是北，这样我就可以找到8个方向了，我是通过方向板）是的，方向板也是我们测定方向的好伙伴，请同学们把你的方向板平放在课桌上，你能根据方向板找到你周围同学的位置吗？请中间一位同学起立，请站在她东边的同学起立，请站在她南边的同学起立，请站在她北边的同学起立，请站在她西边的同学起立，。同学们都能在教室里辨认八个方向了，我们来换个场景，瞧这些同学也在测定方向呢，仔细观察你发现了什么？我看见了指南针，你还看见了什么？我还看见教学楼在小朋友的后面,你是怎么发现的？你们也可以像她一样利
3、用指南针说说别的建筑分别在小朋友的什么地方吗？跟你的同桌说说，谁来跟大家说说你的发现观察书中图二、 室外活动1、 分组测定方向 看完图上小朋友测定方向，同学们想不想也像她们一样到室外去测定方向，请同学们同学们带着指南针，表格，铅笔分小组到校园里测定方向，为了不影响别人，同学们上下楼不要讲话，动作轻点请第一组站在我的东面，第二组站在我的南面，第三组站在我的北面，第四组站在我的西面，请各小组选好观测点，分工合作测定你们的八个方向分别有什么?并填好表格，看哪个小组最先完成？2、小组汇报3、小结刚才听了同学们的汇报，丁老师觉得各小组都非常了不起，我们分工合作很快测定出各方向分别有什么建筑，老师发现一个问题，为什么同一种建筑不同小组测得的结果不一样呢？比如说大门，有的小组测出在西北边有的小组测出在西南边？同学们现在会用指南针测定方向了吗?我们回教室吧三、总结今天这节课我们不仅帮书上的小朋友找到他们测定各物体的位置，最重要我们利用指南针测定我们校园里的各建筑相对位置，如果没有指南针和方向板你怎么测定方向（北斗星，北斗七星，树的年轮，树叶）是啊，大自然也可以帮我们测定方向呢，这节课你还有什么收获？